中期教学检查记录表

1、中期教学检查记录表南京医科大学中期教学和认证专项检查记录表（学系/教研室）学年学期所在学院：学系：检查时间：年一月日督导专家：、课程建设和教学改革承担课程名称授课对象教学时数（理论/实验）是否已完成大纲修订网络课程和网络辅助教学考核和评价改革课程网站验收（上学期）完成题库建设开展过程考核课程1是口否口有口无口合格口优秀口是口否口是口否口课程2是口否口有口无口合格口优秀口是口否口是口否口课程3是口否口有口无口合格口优秀口是口否口是口否口课程4是口否口有口无口合格口优秀口是口否口是口否口课程5是口否口有口无口合格口优秀口是口否口是口否口问题和评价注：是指新一轮的教学大纲修订。“过程考核”是指“期中

2、考试”和“阶段性测试”，含网络课程测试，记入本门课程成绩。二、高级职称教师授课情况近5五年本学系/教研室承担的课程分别为：课程1对象：;课程2对象：课程3对象：;课程4对象：;课程5对象：;中期教学检查记录表课程编号2013年（总学时=）2014年（总学时=）2015年（总学时=）止局副局中级及以下止局副局中级及以下止局副局中级及以下课程1课程2课程3课程4课程5问题和评价注：“对象”是指课程针对学生的专业，如“临床医学专业”。总时数是指本年度学系/教研室承担教学总时数，包括理论、实验和见习。表格里填写各职称教师在总学时里承担的时数合计。职称包括教学系列、临床系列、实验系列和其他系列职称。三、

3、集体备课或教研活动近5五年本学系/教研室承担的课程分别为：课程1;课程2;课程3;课程4;课程5;课程编号2011年2012年2013年2014年2015年次数记录次数记录次数记录次数记录次数记录中期教学检查记录表课程1有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口课程2有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口课程3有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口课程4有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口课程5有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口问题和评价注：“教研活动”是指与教学相关的活动，明确布置、讨论或解决某个教学任务或问题。四、青年教师或新进教师试讲近5五年本学系/教研室新进青年教师或第一次

4、承担课堂教学任务教师人数：人教师编号姓名新进/第一次年份讲课情况试讲次数试讲记录问题和评价教师1新进口第一次口有口无口中期教学检查记录表教师2新进匚第一次口有口无口教师3新进匚第一次口有口无口教师4新进匚第一次口有口无口教师5新进匚第一次口有口无口教师6新进匚第一次口有口无口教师7新进匚第一次有无口教师8新进匚第一次口有口无口教师9新进匚第一次有口无口教师10新进匚第一次口有口无口五、教师听课记录本学系/教研室教师人数共计人，抽查3人，他们分别是：主任：教学副主任：教师1:教师2:教师3:教师2011年2012年2013年2014年2015年次数记录次数记录次数记录次数记录次数记录主任有口无口

5、有口无口有口无口有口无口有口无口中期教学检查记录表教学副主任有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口教师1有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口教师2有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口教师3有口无口有口无口有口无口有口无口有口无口问题和评价六、教案和备课笔记抽查主任、教学副主任和3名教师进行检查，他们分别是：主任：教师1:教学副主任：教师2:教师3:2011年2012年2013年2014年2015年教师教案（有/无）备课笔记（有/无）教案（有/无）备课笔记（有/无）教案（有/无）备课笔记（有/无）教案（有/无）备课笔记（有/无）教案（有/无）备课笔记（有/无）主任/中期教学检查记录表教

6、学副主任口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口教师1口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口教师2口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口教师3口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口口/口问题和评价注：教案和备课笔记可以是电子版或纸质版，主要关注教学设计、教学效果和持续改进等的自我评价。七、试卷保管1 .本学系/教研室考试卷是否由专人保管：是口否口。2 .如“是"，则试卷保管人分别是：课程1:课程1:课程3:课程4:课程5:课程6:3 .抽查最近5年5组试卷（每年一组）进行检查，结果为：试卷课程名称学年学期

7、专业/年级保存是否规范成绩与试卷分析问题和评价试卷1是口否口有口无口试卷2是口否口有口无口中期教学检查记录表试卷3是口否口有口无口试卷4是口否口有口无口试卷5是口否口有口无口注：符合南京医科大学考试管理实施细则要求，试卷要以学科、学期、专业、班级、学号顺序分类装订存放，以便查取。主要包括学生成绩分布图、均分、标准差、最高分、最低分、试题的难易度、区分度和可信度的分析等，对考试质量进行评估。应就成绩与试卷分析反映出来的教学、命题等方面的问题提出改进办法。八、临床医学专业认证相关检查1.近5年临床医学专业课程教学改革和建设经验和特色总结内容总结(并提供电子版)(1)课程梳理整合(2)教学内容更新(3)教学模式改革(4)实验教学改革(5)考核和评价方式改革2.学系/教研室组织认证知识宣传培训学习情况中期教学检查记录表(1)是否已下发临床医学专业认证知识30问(教师版)并布置学习是口否口(2)是否已在学系/教研室开展培训或学习是口否口(3)是否有布置学习、培训或学习的记录有口无口问题和评价注：只针对临床医学