后港 国民小学 九十八学年度 下 学期 二 年级 本土语言 领域课

1、 後港 國民小學 九十八學年度 下 學期 二 年級 本土語言 領域課程計畫一、本領域每週學習節數（1）節二、本學期學習目標：(一) 認識常見蔬菜。(二) 學會常見蔬菜的閩南語說法。(三) 能辨別蔬菜，並明瞭多吃蔬菜的益處。(四) 認識各種廚房用具。(五) 學會各種廚房用具的閩南語說法。(六) 知道各種廚房用具的功能與用途。(七) 認識各種日常用品。(八) 學會各種日常用品的閩南語說法。(九) 明白日常用品的正確用途。(十) 認識各種不同的交通工具。(十一) 學會各種交通工具的閩南語說法。(十二) 明白各種交通工具的功能。(十三) 認識各種天氣。(十四) 學會各種天氣的閩南語說法。(十五) 能觀

2、察天氣，並知道各種天氣的形成原因。(十六) 認識並了解台灣俗諺。(十七) 學會吟唱傳統唸謠，並了解媽媽愛護子女的心情。(十八) 認識謎猜及欣賞節日童謠之美。(十九) 能吟誦並欣賞五言古詩的聲調美。三、本學期課程架構：閩南語2下第一單元來食好食物第一課 豆菜第二課 灶跤第二單元利便的生活第三單元大自然的聲音第三課 大象洗身軀第四課 高鐵第五課 西北雨四、教學統整計劃表週次起訖時間主題或單元名稱教學目標教材內容教學節數基本能力與能力指標評量方式與教學資源相關領域(融入六大議題)一2/222/26一、來食好食物1. 豆菜認識常見蔬菜。1.教師可以詢問學生知道哪些蔬菜，並讓他們自由發表，由此進入本課主

3、題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出蔬菜的意象。3.播放課文部分CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解釋課文。4.配合歌曲，表演律動。5.進行小小農夫活動，讓學生用綠豆實際種植豆菜，並將其成長過程畫下來，加強學生對本課的了解。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽

4、。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。7-1-5由系列的觀測資料，說出一個變動的事件。8-1-3選定某一植物，做持續性的觀察、並學習登錄其間發生的大事件。察覺植物會成 長，察覺不同植物各具特徵，可資辨認。注意到植物生長需要土地、陽光及水分等良好的環境。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量歌曲表演律動表演觀察評量1.情境圖2.課文掛圖3.CD4.課程教學律動VCD環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。家政教育1-1-1認識常見的食物。二3/13/5一、來

5、食好食物1. 豆菜學會常見蔬菜的閩南語說法。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.進行蔬菜排行榜活動，讓學生用閩南語說明最喜歡吃和最不喜歡吃的蔬菜及其理由，並可做成統計圖。3.教師可以閃示圖卡，讓學生用閩南語說出圖卡上的蔬菜名稱。4.全班分組進行我是大廚師活動，教師先說：我欲煮菜學生回應：煮啥物菜？教師：××菜。各組代表依據教師所說的蔬菜，找出散放在桌上的蔬菜圖卡。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄

6、音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。生活 7-1-1運用五官觀察物體的特徵。7-1-4比較圖樣或實物，辨識相異處，說出共同處。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲1.CD2.圖卡環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感

7、受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育1-1-1認識常見的食物。三3/83/12一、來食好食物1. 豆菜能辨別蔬菜，並明瞭多吃蔬菜的益處。1. 選取聽看覓的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課練習單元。3.進行蘿蔔蹲的遊戲，將全班分成若干組，每組各選一種蔬菜名稱來進行遊戲，看看誰是最後的勝利者。4.教師引導學生練習學習單，以加強其學習效果。5.教師可以告訴學生蔬菜中含有豐富的維他命，並養成不偏食的良好習慣。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本

8、能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。健體2-1-4辨識食物的安全性，並選擇健康的營養餐點。生活7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量聽力測驗團體遊戲1.CD2.習作掛圖3.圖卡4.互動式多媒體教學光碟5.學習單環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平

9、等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育1-1-1認識常見的食物。1-1-2察覺食物與人體的關係。四3/153/19一、來食好食物2. 灶跤認識各種廚房用具。1.教師進入教室後，可以問學生：你們知道媽媽在家中的什麼地方煮食物？學生會回答：廚房。教師接著問：廚房的閩南語怎麼說？由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出廚房用具的意象。3.播放課文部分的CD曲目，讓學生聆聽並唸誦，同時解析課文。4.播放歌曲，帶領學生表演律動。5.請學生回家觀察家中的廚房用具、操作方式及其功能。1閩南

10、語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。生活7-1-1運用五官觀察物體的特徵。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。9-1-9學習操作各種簡單儀器。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表

11、現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量朗誦評量律動表演1.情境圖2.課文掛圖3.CD4.課程教學律動VCD環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。五3/223/26一、來食好食物2. 灶跤學會各種廚房用具的閩南語說法。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.教師可以帶學生到學校的廚房做現場教學，讓學生能將廚房用具與其閩南語唸法相結合，並知道各種廚具的實際用途。3.進行無敵設計師，請學生拿出白紙畫出自己家中

12、廚房的配置圖，並用閩南語向全班介紹、分享；或畫出自己創造發明的新廚具。4. 播放聽看覓部分的CD曲目，讓學生練習。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-11能運用閩南語與教師進行教學問答與交談。國語文B-1-2-7-4 能有條理

13、的掌握聆聽到的內容。生活4-1-1嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。9-1-9學習操作各種簡單儀器。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量繪畫評量聽力測驗1.CD2.圖卡3.習作掛圖 環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。

14、六3/294/2一、來食好食物2. 灶跤知道各種廚房用具的功能與用途。1.進行本課的練習單元。2.進行小幫手的活動，由教師說出某個動作，讓學生想想該動作需用到哪些廚具，並舉起這些廚具的圖卡；也可分組進行。3.教師引導學生練習學習單，以加強其學習效果。4.教師引導學生習作複習一。5.教師揭示看圖聽故事掛圖，並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-23能在運用閩南語從事

15、語文表達之前，先進行思考。國語文B-1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。生活7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊十、獨立思考與解決問題口語評量聽力測驗團體遊戲1.CD2.習作掛圖3.圖卡4.複習一掛圖5.看圖聽故事掛圖6.互動式多媒體教學光碟7.學習單環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-

16、6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。七4/54/9二、利便的生活3. 大象洗身軀認識各種日常用品。1.教師可以詢問學生：你們每天會用到哪些東西？請學生自由發表，並告訴他們這些東西的閩南語說法，以進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出日常用品的意象。3.播放課文部分CD曲目，讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。4.配合歌曲，表演律動。5.教師引導學生練習學習單。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-7能

17、培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 1-1-13能主動從生活中或校外生活中學習閩南語的一般生活詞彙。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演1.情境圖2.課文掛圖3

18、.CD4.課程教學律動VCD5.學習單環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。八4/124/16二、利便的生活3. 大象洗身軀學會各種日常用品的閩南語說法。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.進行賓果遊戲，學生先任選九種日常用品，隨意填入3×3=9的格子裡，由教師出題，學生則圈選出教師所唸的日常用品，並大聲唸出來，最先連成一線者即獲勝。3.教師引導學生練習學習單，以加強其學習效果。 1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能

19、力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-17能運用閩南語與兄弟姊妹或同學進行互動。國語文B-1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並

20、能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作七、規劃、組織與實踐八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲1.CD2.圖卡3.學習單環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。九4/194/23二、利便的生活3. 大象洗身軀明白日常用品的正確用途。1. 播放聽看覓部分的CD曲目，讓學生練習。2.進行本課的練習單元。3.教師可以利用圖卡向學生介紹各種日常用品

21、的用途。4.教師可配合課本後面魔棒變變變遊戲單元，讓學生知道各種日常用品的用途。5.進行小小市場活動，請學生各自準備一種日常生活用品來舉行拍賣會，並讓學生輪流上台，依照物品的特性，用閩南語將自己帶來的用品推銷出去。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。國語文B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的

22、內容。生活7-1-9學習運用合適的語彙，來表達所觀察到的事物。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊口語評量聽力測驗團體活動1.CD2.習作掛圖3.圖卡4.互動式多媒體教學光碟5.過關遊戲掛圖環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。十4/264/30二、利便的生活4.高鐵認識各種不同的交通工具。1.教師可以問學生有沒有坐捷運或其他交通工具的經驗，並讓學生自由發表，以進入本

23、課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出交通工具的意象。3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽、唸誦及演唱，同時解析課文。4.配合歌曲，表演律動。1閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。生活4-1-2 運用視覺、聽

24、覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-1 運用五官觀察物體的特徵。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量歌曲演唱律動表演1.情境圖2.課文掛圖3.CD4.課程教學律動VCD環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。十一5/35/7二、利便的生活4.高鐵學會各種交通工具的閩南語說法。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.教師快速閃示圖卡，讓學生用閩南語唸出圖卡上的交通

25、工具。3.選取聽看覓部分的CD曲目，讓學生練習。4.教師可以告訴學生各種交通工具的功能及特性。5.進行配對猜一猜，由教師提示某一種交通工具的特性，讓學生猜猜看，並將正確答案的圖卡舉起來。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的

26、感受和想法。7-1-1運用五官觀察物體的特徵。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量聽力測驗團體遊戲1.CD2.圖卡3.習作掛圖4.互動式多媒體教學光碟環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。十二5/105/14二、利便的生活4.高鐵明白各種交

27、通工具的功能。1.教師播放逐家來唱歌的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦，並教他們演唱。2.進行火車過山洞，由兩人手牽手搭高形成山洞，其他人則依次把手搭在前一人的肩上，邊走邊唱歌，當唱到教師所指定的字詞時，手搭成的山洞便要垮下來，捉住當時正要過山洞的人。3.教師指導學生練習學習單，以加強其學習效果。4.教師引導學生習作複習二。5.教師揭示看圖聽故事掛圖並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11能運用錄音機、語

28、言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。國語文B-1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。生活4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。綜合3-1-2體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊口語評量歌曲演唱團體遊戲1.CD2.課文掛圖3.複習二掛圖4.看圖聽故事掛圖5.學習單環境教育1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。性別平等教育2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2了解、遵

29、守團體的規則，並實踐民主法治的精神。家政教育3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品。十三5/175/21三、大自然的聲音5.西北雨認識各種天氣。1. 教師可以扮演主播播報一段氣象報告給學生聽，並詢問他們有關氣象報告的內容，由此進入本課主題。2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出天氣的意象。3.播放課文部分的CD曲目讓學生聆聽並唸誦，同時解釋課文。 4.配合課文，表演律動。1閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-

30、1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽 的基本能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量律動表演1.情境圖2.課文掛圖3.CD4.

31、課程教學律動VCD環境教育4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十四5/245/28三、大自然的聲音5.西北雨學會各種天氣的閩南語說法。1.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀課文語詞，並糾正其發音。2.先讓學生想想看，再說出天氣可分成哪些種類？並教導他們應配合天氣來穿衣服。3.進行我是大明星活動，教師說出某一種天氣，讓學生表演該天氣的狀態，看誰表演得最生動有趣。也可分組進行。4. 選取聽看覓部分的CD曲目，讓學生練習。5.教師指導學生習作學習單，以加強其學習效果。1閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初

32、步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。國語文B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。生活4-1-2 運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。8-1-4 觀察現象的改變，察覺現象的改變必有其原因。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成

33、員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作八、運用科技與資訊口語評量團體遊戲聽力測驗1.CD2.課文掛圖3.習作掛圖4.圖卡5.學習單環境教育4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十五5/316/4三、大自然的聲音5.西北雨能觀察天氣，並知道各種天氣的形成原因。1.進行本課的練習單元。2.教師可以告訴學生各種天氣形成的原因，讓他們觀察天氣狀況並畫下來，再上台發表。3.教師可指導學生扮演氣象播報

34、員，任選一種天氣來播報，並可票選出最佳的播報員。4.教師引導學生習作複習三。5.教師揭示看圖聽故事掛圖並播放CD，讓學生聽取圖中的故事。1閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-2 能聽懂閩南語日常生活的簡短語句。1-1-5 能注意聆聽日常生活中他人所說的語言。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己 或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-8 能運用閩南語說出流利自然的簡短生活語句。2-1-13 能初步運用閩南語介紹或描述各種人時地事物。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。國語文B-1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。生活4-1-2 運用視覺、聽

35、覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10 嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。8-1-1 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。8-1-4 觀察現象的改變，察覺現象的改變必有其原因。9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊九、主動探索與研究口語評量繪畫評量1.CD2.習作掛圖3.複習三掛圖4.看圖聽故事掛圖5互動式多媒體教學光碟環境教育4-1-1 能以清楚的言語與文字，適切描述自己的自然體驗與感覺。性別平等教

36、育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。十六6/76/11俗諺認識並了解台灣俗諺。1.教師先告訴學生如果遇到蜻蜓成群結隊低飛就表示即將下雨，出門要記得帶雨具。然後再告知學生這句的台灣俗諺叫做田嬰結堆，著穿棕蓑，由此帶入本課主題。2.教師播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦。3.教師分析課文，讓學生確實了解俗諺。4.進行聽音辨識活動，教師先自行設定主題後唸出俗諺，請學生判斷該俗諺中有沒有符合主題的字詞，如果有，則學生以雙手比，並說出符合主題的字詞；否則比。1閩南語文1-1-1 培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4 培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7 能培養

37、聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。 2-1-7 學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-16 透過閩南語口語學習，認識閩南文化。國語文B-1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。綜合3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解八、運用科技與資訊口語評量朗誦評量團體遊戲1.CD2.課文掛圖性別平等教育2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制。人權教育1-1-2 了

38、解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。十七6/146/18傳統唸謠搖囡仔歌學會吟唱傳統唸謠，並了解媽媽愛護子女的心情。1.教師問學生是否有睡不著的經驗？最後是如何睡著的，以導入本課主題。2.教師播放課文的CD曲目，讓學生聆聽、唸誦，並教導學生做律動。3.進行搖籃曲交流活動，教師讓學生回想，有沒有聽過其他的搖籃曲或媽媽在哄弟、妹睡覺時唱的搖籃曲，並與全班同學一起分享。1閩南語文1-1-1培養聆聽閩南語的初步能力。1-1-4培養聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力。1-1-7能培養聽後複述的初步能力，奠定終身學習的初步能力。1-1-11 能運用錄音機、語言學習機聽辨自己或別人的閩南語口語語段，以建立聆聽的基本能力。2-1-7學會閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確。2-1-20 建立學習閩南語口頭表達的興趣。國語文B-1-1-5-5 能注意聆聽而不插嘴。生活2-1-2 描述自己身心的變化與成長。健康與體育1-1-1 知道並描述對於出生、成長、老化及死亡的概念與感覺。1-1-2 觀察並比較不同人生階段的異同。一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新四、表達、溝