时间的脚印（课堂PPT）

1、明确文章说明对象，理清文章思路。品味文中准确、科学而富有表现力的语言。认识岩石记录时间的功能，培养探索自然的意识和科学精神。PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 你知道人们是怎样记录时间的吗？你知道人们是怎样记录时间的吗？铜壶滴漏PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载：

2、范文下载： 试卷下载： 教案下载： 4 还有什么记录了时间的更替？56时间的脚印时间的脚印陶世龙 “时间的脚印时间的脚印”运用运用拟人拟人的手法，将无形的时的手法，将无形的时间流逝有形化，间流逝有形化，说明了说明了时间在世间留下了踪迹。时间在世间留下了踪迹。 题目题目生动形象生动形象，能够，能够激发读者的阅读兴趣、探激发读者的阅读兴趣、探究欲望究欲望。 陶世龙，陶世龙，1929年生，四川安岳人，年生，四川安岳人，地地质学家、科普作家质学家、科普作家。他写了许多普及地质。他写了许多普及地质矿物等知识的文章。其科普作品部分结集矿物等知识的文章。其科普作品部分结集为揭开大地的秘密地球的画像为揭开大地

3、的秘密地球的画像时间的脚印出版，参与编写科普创作时间的脚印出版，参与编写科普创作科普创作概论等。科普创作概论等。犹犹豫豫（ ） 逝逝去去（ ） 低低洼洼（ ） 堆堆积积（ ）腐腐蚀蚀（ ） 渗渗入入（ ）沙沙砾砾（ ） 掸掸去去（ ）山山麓麓（ ） 沟沟壑壑（ ）粗粗糙糙（ ） 琥珀琥珀（ ）犀犀牛牛（ ） 楔楔形文字形文字（ ）shwdushshnll co dnhhpy xxi海枯石烂海枯石烂：龟裂：钟鼎文钟鼎文：楔形文字楔形文字：直到海水枯干，石头粉碎，形容经历极长的时间（多用于誓言，反衬意志坚定，永远不变）。裂开许多缝子。古代铜器上铸的或刻的文字，通常专指殷周秦汉铜器上的文字。公元前3

4、 000多年美索不达米亚南部苏美尔人创造的文字，笔画像楔子，古代巴比伦人、亚述人、波斯人等都曾使用这种文字。 1.1. 文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为文章主要介绍岩石记录时间的奇特功能，为什么什么开头开头要要引用高士其的小诗引用高士其的小诗？ 小诗将时间小诗将时间人格化人格化，紧扣题目，紧扣题目，起到起到破题破题的作用；的作用； 通过通过引用引用，由，由生活时间生活时间引入引入地质时间地质时间，更切合读者实际生活，更切合读者实际生活，吸引读者吸引读者。 132 2、中国古代用什么来记录时间？、中国古代用什么来记录时间？铜壶滴漏3 3、第四段介绍北京故宫“铜壶滴漏”的内容是否偏离主旨？4

5、、大自然是怎样记录时间的？大自然是怎样记录时间的？大自然用大自然用岩石岩石记录时间。记录时间。不偏离主旨，因为从作者的思路看，这一段是不偏离主旨，因为从作者的思路看，这一段是插叙插叙，由，由上文上文谈谈到岩石能记录时间，到岩石能记录时间，自然联想到自然联想到“铜壶滴漏铜壶滴漏”的计时方法。的计时方法。然后下一段再然后下一段再从比较的角度从比较的角度提出问题，说明提出问题，说明“岩石是怎样记岩石是怎样记下时间的。下时间的。”承上启下，很自然承上启下，很自然。 5、真有海枯石烂这一现象吗？原因？、真有海枯石烂这一现象吗？原因？水、空气破坏水、空气破坏风沙破坏风沙破坏人为破坏人为破坏水中酸的作用水中

6、酸的作用15 6、你能根据文中有关内容概述石烂到新生的过程吗？岩石岩石-小石子小石子-沙砾沙砾 泥土泥土-沉积沉积-重压、胶重压、胶结结-新岩石。新岩石。岩石的新生1718 5.5.岩石是怎样记录时间的？岩石是怎样记录时间的？ 岩石运动的过程：岩石运动的过程： 在这一过程中岩石在这一过程中岩石留下了留下了历史的痕迹，历史的痕迹，保保存了存了地壳的活动、气候的变化、古生物的状地壳的活动、气候的变化、古生物的状况等，况等，展现了展现了地球历史的发展过程。地球历史的发展过程。 层次结构层次结构 3.3. 作者为什么用大量的文字来说明岩石被破坏作者为什么用大量的文字来说明岩石被破坏而逐渐成为泥沙的过程

7、呢？而逐渐成为泥沙的过程呢？ 是是为下文为下文说明岩石的生成说明岩石的生成打基础、做铺垫打基础、做铺垫的的，没有，没有“老老”的岩石不断地被破坏，就没有的岩石不断地被破坏，就没有“新新”的岩石不断地生成，的岩石不断地生成，这是物质运动规律这是物质运动规律的体现的体现。因此，这些内容。因此，这些内容使人们对使人们对说明对象的说明对象的了解更具体、更全面了解更具体、更全面。1. 1. 文中运用了多种说明方法，请简要赏析。文中运用了多种说明方法，请简要赏析。（1）如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，如果大量的水结成了冰，形成冰河，它缓慢地移动着，破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫

8、过，刨刮着破坏作用就更大了，就好像一柄铁扫帚从地上扫过，刨刮着所遇到的一些石头。所遇到的一些石头。运用运用打比方打比方的说明方法，的说明方法，生动形象地生动形象地说明了说明了冰河对岩石冰河对岩石具有极大的破坏作用。具有极大的破坏作用。（2）当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。多了。 举例子、作比较。以建筑兰新铁路时，人们炸掉山头为例，具体地说明了人对岩石的破坏作用。将人对岩石的破坏速度与地质作用的速度进

9、行比较，突出了人对岩石的破坏作用不容忽视。 （3 3）根据计算，大约根据计算，大约3 000到到10 000年的时年的时间，可以形成一米厚的岩石。间，可以形成一米厚的岩石。 列数字。用概数准确地说明了形成一米厚的岩石需要的时间，使读者对岩石的形成速度形成速度有个大致的概念。2. 2. 本文的说明文语言准确严谨，而又生动形本文的说明文语言准确严谨，而又生动形象，试简要分析。象，试简要分析。（1）不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的受着从各方面来的“攻击攻击”。“攻击攻击”一词运用一词运用了了拟人拟人手法手法。“攻击攻击”是是进攻进攻的意

10、思，它的意思，它使阳光、霜雪、风、雨等有了行为意识，使阳光、霜雪、风、雨等有了行为意识，生动形象地说明了生动形象地说明了岩石时刻受到破坏，语言极富表现力。岩石时刻受到破坏，语言极富表现力。（2）根据计算，大约根据计算，大约3 0003 000到到10 00010 000年的时间，可年的时间，可以形成一米厚的岩石。以形成一米厚的岩石。 “大约”表示约数，说明它后面的时间是估计的，不是准确的；如果去掉，时间就变成准确的了，可能与事实不符。 “大约”体现了说明文语言的准确性和严密性。（3）如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前如果这里的石头有光滑的擦痕，那很可能从前这里有冰河经过。这里有冰河经过。

11、 “可能”表猜测。“很可能”说明“从前这里有冰河经过”是猜测的，并不肯定，但可能性很大。说话留有余地，体现了说明文语言的准确性。3.3.过渡句或过渡段，衔接紧密。过渡句或过渡段，衔接紧密。 例如，第5、27段，都是过渡过，其承上启下的作用，使文章流转自然。 本文是一篇本文是一篇科普说明文科普说明文，作者以，作者以充满智慧的语言充满智慧的语言介绍了介绍了岩石记录时间的作岩石记录时间的作用及方式，用及方式，说明说明读懂岩石的这种记录的重读懂岩石的这种记录的重大意义，以丰富的例子和富有启发性的语大意义，以丰富的例子和富有启发性的语言言激发激发人们探索自然奥秘的兴趣。人们探索自然奥秘的兴趣。1.1.

12、综合运用多种说明方法。综合运用多种说明方法。 本文是一篇说明文，旨在向读者介绍岩石记录时间的作用及方式。为了更好地帮助读者理解知识，作者在文中运用了举例子、列数字、打比方等多种说明方法。2.2.语言既准确、严密，又生动有趣。语言既准确、严密，又生动有趣。 本文作为说明文，其语言具有准确、严密的特点，如“根据计算”“大约”“很可能”等修饰、限制性的词语的运用，使说明文的语言准确、严密，这也体现了作者严谨的科学态度。拟人、比喻、排比等修辞手法的运用，使说明文的语言生动有趣。31Page 31古往今来人们对时间感受的名言：古往今来人们对时间感受的名言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 一寸光阴一寸金，寸金

13、难买寸光阴。 放弃时间的人，时间也放弃他。莎士比亚 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 莫等闲，白了少年头，空悲切！岳飞 逝者如斯夫，不舍昼夜。孔子 把活着的每一天看作生命的最后一天。海伦凯勒1.下列加线的字的注音有误的一项是（）A.腐蚀（sh） 山麓（l） 钟鼎文（dng）B.掸去（dn） 沟壑（h） 堆积（du）C.帷幕（wi） 沙砾（l） 楔形文字（）D.低洼（w） 沟壑（h） 粗糙（co）答案及解析：C。楔xi。2.下列句子中有错别字的一项是（）A.时间是没有脚的，而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹，用钟表、用日历B.碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山涯上崩落下来的！C.特别是刮风沙的时候，就像砂轮在有力地转动，岩石被磨损得光溜溜的，造成了许多奇形怪状的石头。D.如雨打沙滩的遗迹，水波使水底泥沙掀起的波痕，古代动物走过的脚印和