人教版语文五年级上册第四单元素质测评试卷附答案

1、第四单元素质测评试卷（总分：100分 时间：120分钟）一、汉字识辨写。（共19分）1、书法小擂台（读拼音，写词语）。（5分） pénsn    ào jiè      máo tín     yàn  huì      bn bó     shí ji

2、24;n     yòu  r     co zòn     zu chún      xì  nì      2、一锤定音（用“”选择正确的读音）。（4分）捕捞（lo láo）娇嫩（nèn   lùn）挑拨（tio tio）眸子（ m&#

3、243;  móu ） 绿蔓（màn wàn）沮丧（sn sàn）涟漪（ y   y ）挨近（ i   ái ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 稚（         ） 蜡（         ） 腮（         ）&#

4、160;笼（         ）雏（         ） 腊（         ） 鳃（         ） 茏（         ）4、同音荟萃。（4分）mù

5、    （     ）色      坟（     ）    仰（     ）     屏（     ）jù    （     ）集     （  &#

6、160;  ）烈    （     ）体     （     ）怕5、沙里淘金（选择正确字义，填序号）。（2分）（1）怪可惜    （   ） 1很 2埋   3妖 4令人捉摸不透5惊奇（2）生怕      （   ） 1很 2没有成熟 3不熟悉 4长出（3）不容置辩 

7、（   ） 1盛装2外貌 3允许，准许 4对人大量（4）睡的好熟 （   ） 1精通2了解得透彻 3程度深 4果实长成二、词语积学用。（共20分）1、在括号内用上本单元学到的词语。（2分） （1）我的妈妈_，绣花、打毛衣、编中国结什么都会。（2）他刚刚受过老师的批评，看上去_，一点精神也没有。（3）一个下午，又干这又干那的，累得我是_ 的，全身骨头都快散架了。（4）发现他在下面搞小动作，老师_走到他跟前，当场抓了个正着。2、按要求写出词语的近义词和反义词。（4分）  近义词：急切（   

8、0;    ） 收获（        ） 告别（        ） 选择（        ）  反义词：亲近（        ） 熟悉（        ） 推迟（    

9、    ） 沮丧（        ）3、在括号里填写上恰当的词语，使意思表达更具体。（4分）（        ）的教育 （        ）的丛林 （        ）的目光 （       ）的回忆  （&#

10、160;       ）地闪动 （        ）地呼唤 （        ）地操纵 （       ）地欣赏4、按要求写词语。（4分） （1）用来形容人多的四字词语。_  （2）表现人物意外惊喜的词语。_ 5、选词填空。（4分）       &#

11、160;  居然   果然   突然    猛然  （1）平时也没见他怎么用功，这次考试人家（         ）考了个全年级第一名。 （2）在放学的路上，（          ）下起了瓢泼大雨来，同学们个个都变成了落汤鸡。  （3）老师说要和我们一块行动，这不，他（     &

12、#160;  ）来了。  （4）刚要出发，我（          ）间想起电视忘记关了，赶紧又一溜小跑返回家里。         浮现   呈现   展现    出现 （1）我的眼前不时又（         ）出当年那一幕幕激动人心的画面。 

13、;（2）一个奇特的想法突然在我的脑海里（         ），我顿时又有了信心。 （3）你的作业中（         ）这么多的错误，简直是不能原谅的。 （4）张家界迷人的风光像一幅美丽的画卷（         ）每一个游人面前。 6、按照恰当的顺序排列下列词语。（2分） （1）元宵节 重阳节 清明节 中秋节 端午节&

14、#160; _ （2）冲向敌阵 调兵谴将 全歼顽敌 侦察敌情 英勇出击 _ 三、句子万花筒。（7分） 1、将下面的语句不写完整。（2分）（1）欲要看究竟，_。（2）_，万事功到自然成。  （3）宝剑锋从磨砺出，_。（4）虚心万事能成，_。 2、句子加工厂。（5分） （1）一种尖细娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的绿蔓里边发出。（缩句）  _ （2）我受到了启示。（扩句）  _ （3）我的时装展不得不推迟了。（不改变意思，换一种说法）  _ （

15、4）母亲把花生做成了好几样食品。      改成“被”字句：_ （5）父亲的教导让我终生一辈子受用不尽。（修改病句）  _ 四、课文梳理间。（6分） 1、落花生一课讲了作者是_，他的笔名是“_”。作者在这篇课文中运用了_的写法，给我们讲了做人的道理：人要做_的人，不要做_的人。 2、钓鱼的启示里，作者从自身成长的经历中体会到“_， _ ”的道理。 3、通往广场的路不止一条，课题的含义可以用文中的另一句话来解释：“_，_。” 4、珍珠鸟一课中富有哲理的句子是：_。5、

16、“滴水穿石”这个成语讲的是_代一个叫_的县令的故事。 五、理解与感悟。（20分） （一）（10分） 父亲划着了一根火柴，看了看手表，这时是晚上10点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”  “爸爸！为什么？”我急切地问道。  “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。  “可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。  我又抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父亲。  尽管

17、没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。 1、给这几段文字加上一个小标题：_。（1分） 2、给句中加点的字注音，并解释字义。（2分） （1）父亲划（      ）着了一根火柴。 划：_ （2）你得（      ）把它放回湖里去。 得：_

18、 3、用来表示“看”的单音节词语，你还能够写出多少？（2分）     盯_ 4、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”，猜想一下，父亲这会儿内心里回想些什么？（1分）  _ 5、从文中“急切地问”“大声争辩”“哭出了声”可以看出当时的我内心的_， 从“父亲平静地说”我们可以感受到_。（2分） 6、画出文中描写环境的语句，说说它们在文中所起的作用。（2分）  （二）钓鱼的启示（10分） 两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，

19、鱼池附近来了十多名游客。看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。  一天下来，这位热心助人的钓鱼高

20、手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。  当你帮助别人获得成功钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。  帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快  1、联系上下文理解词语。（2分）   

21、 备受尊崇：_    知行统一：_ 2、填写表格，比较两位钓鱼高手在行为和结果方面的不同。（3分） 人物的性格人物的行为不同的结果       3、用“”将短文分为两个部分，给每一部分添加一个简短的小标题。（2分）  （1）_（2）_ 4、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。（2分）  （1）_  （2）_  5、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什么？（1分）  _ 六、口语交际角。（3分） 读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发？如果大家就这个问题展开交流的话，请把你准备作的发言写下来。 _ _ _ 七、习作展示台。（25分） 我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，一次不经意的观察和发现，都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题，写一篇400字以上