《摩擦力》说课课件(全国获奖实验说课案例)

1、8.3摩擦力摩擦力实验说课8.3摩擦力摩擦力实验说课目 录CONTENTS目 录CONTENTS1、摩擦力定义及分类2、测量滑动摩擦力3、研究影响滑动摩擦力 大小的因素4、摩擦力的利用和防止学情分析：1.已经熟悉弹簧测力计的使用；2.学习了二力平衡的知识；3.具备探究和处理数据的基本能力.一、教材分析人教版物理八年级下册第八章第三节，具有十分重要的地位.1、摩擦力定义及分类2、测量滑动摩擦力3、研究影响滑动摩擦力二、教学目标（一）知识与技能1.理解滑动摩擦力，探究影响滑动摩擦力的因素；2.知道增大和减小摩擦的方法，并能在日常生活中应用这些知识；3.进一步熟悉弹簧测力计的使用方法；4.培养学生逻

2、辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力.（二）过程与方法经历探究滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样运用“控制变量”的方法。（三）情感态度与价值观让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，培养学生的探索精神。三维教学目标教学重难点（重、难点）二、教学目标（一）知识与技能（二）过程与方法（三）情感态度三、教学内容1体验活动：感受摩擦力的存在2小组活动：判断摩擦力的方向3探究活动： 测量滑动摩擦力的大小 研究影响滑动摩擦力大小的因素4学生自主探究：摩擦力的相关研究教学内容以学生自主实验为

3、主。三、教学内容1体验活动：感受摩擦力的存在2小组活动：判断摩擦四、实验方法设计在实验方法上，我引用信息技术进入实验，利用手机相关功能实时定格记录数据；应用电脑软件处理实验数据，实现现象可视化，数据准确化。生活科技引入到物理实验，改进实验过程。四、实验方法设计在实验方法上，我引用信息技术进入实验，利用手（一）实验器材的准备书、瓶子小木块弹簧测力计、自制可抽动的木板架笔记本、手机自制摩擦力演示仪（一）实验器材的准备书、瓶子小木块弹簧测力计、自制可抽动的木（二）感知神奇的摩擦力实验一：听话的瓶子棉线松弛时，瓶子能自由移动，棉线拉紧时，立刻停止移动。一根棉线从瓶子的顶部和底部穿过，瓶子可在线上自由移

4、动。瓶子里的玄关（二）感知神奇的摩擦力实验一：听话的瓶子棉线松弛时，瓶子能自（二）感知神奇的摩擦力实验二：书本拔河感受摩擦力的存在（二）感知神奇的摩擦力实验二：书本拔河感受摩擦（三）摩擦力的方向自制教具：摩擦力演示仪相对运动方向对学生而言比较抽象，难以理解。o挖去两个圆形槽向左拉动显示仪，相对于桌面向左运动。用销钉把木框连接到圆形轨道上指示显示仪受到的摩擦力方向。L左L右K左K右电源原理（三）摩擦力的方向自制教具：摩擦力演示仪相对运动方向对学生而（三）摩擦力的方向学生活动：判断摩擦力方向水平面上斜面上可视方向帮助学生建立知识模型（三）摩擦力的方向学生活动：判断摩擦力方向水平面上斜面上可视（四）

5、测量滑动摩擦力的大小改进：实验方法创新弹簧测力计固定，木板移动便于读数。弹簧测力计匀速运动不易掌控；运动中读数，误差大。滑动摩擦力观察示数测量原理：二力平衡简化操作方便读数可视方向（四）测量滑动摩擦力的大小改进：实验方法创新弹簧测力计固定，（四）测量摩擦力的大小改进：实验方法创新实验时，弹簧测力计虽然固定，但示数开始在变化不宜读数。利用信息技术实时记录数据；发现滑动摩擦时示数不变。（四）测量摩擦力的大小改进：实验方法创新实验时，弹簧测力计虽（四）测量摩擦力的大小改进：实验方法创新处理数据，引用Excel的绘图功能，方便的做出数据变化。定格显示时间和力定格回放便于读数视频再现（四）测量摩擦力的大

6、小改进：实验方法创新处理数据，引用Exc（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（1）学生进行实验，验证猜想。（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（1（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（1）多次实验发现压力越大滑动摩擦力就越大。（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（1（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（2）多次实验发现接触面越粗糙滑动摩擦力越大（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（2（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（3）多次实验发现滑动摩擦力与速度无关（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（3（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（4）多次实验发现滚动摩擦小于滑动摩擦（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素自主活动：学生探究实验（4六、教学反思与评价利用生活中熟悉的电子设备，体现了物理与生活的密切。唾手可得的书本，做起实验来简便可行。直观展示摩擦力的方向；软件处理数据，更直观。生活化简易化可视化信息化巧妙