人教版高二物理选修32 感应电流的方向楞次定律教学设计_第1页
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人教版高二物理选修32 感应电流的方向楞次定律教学设计_第3页
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文档简介

1、第一章第二节 探究感应电流的方向课时安排第1课时教学目标：（一）知识与技能(1)探究感应电流方向的规律；(2)楞次定律。（二）过程与方法（1）通过实验和对实验现象的分析，归纳出感应电流方向与磁场变化方向的关系。（2）通过典型题目的练习，让学生自己在练习过程中学会如何应用楞次定律，进而转化为技能技巧，达到熟练掌握的目的。）由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析出产生感应电流的条件。（三）情感、态度与价值观让学生经历从实验观察到抽象归纳得出理论的过程，体验物理学的规律是怎样得出来的。教学重点 1理解楞次定律内容；2会用楞次定律解决有关问题。教学难点：1探究影响感应电流的实验；2应用楞次定律判断感

2、应电流的方向。教学器材：演示电流计、线圈、条形磁铁，导线教学方法：实验演示法，多媒体辅助教学教学过程（一）引入新课提问1.什么是感应电流？提问2. 产生感应电流的条件是什么？（二）新课教学1.引出课题：产生的感应电流的方向与哪些因素有关呢？如何判断感应电流的方向？板书：探究感应电流的方向板书：一、探究感应电流的方向演示实验如图示，让学生观察实验，经过讨论后得出结论：2.学生讨论问题并完成表格后总结：感应电流的方向该如何判断？可以从以下几个方面入手：（1）、磁体的磁场方向是怎么样的？（2）、穿过线圈的磁通量怎么变化？（3）、感应电流的方向是如何的？（4）、感应电流的磁场是如何的？根据提示设计并完

3、成表格板书：实验结论( 1 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量增加时，感应电流的磁场就和原磁场方向相反。( 2 ) 当原磁场穿过闭合电路的磁通量减少时，感应电流的磁场就和原磁场方向相同。板书：二、楞次定律：感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。-增反减同3.试一试：用楞次定律判断课本P13图1-15中的现象，如图示。并利用楞次定律解释。当磁体的N极靠近铝环时会发生什么现象？铝环中是否产 生感应电流？如果产生了，电流方向是如何的？总结利用楞次定律判断感应电流的步骤板书：三、判断感应电流的步骤(1)明确闭合电路中原来的磁场方向； (2)确定穿过线圈的原磁通量是增加还是减少； (3)根据楞次定律确定感应电流的磁场方向； (

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