高考评卷心得体会

1、20162016年数学学科高考年数学学科高考评卷心得评卷心得滑县一中数学组黄志明滑县一中数学组黄志明一、高考评卷的严肃性与公平性一、高考评卷的严肃性与公平性 评卷教师要先培训后上岗，先确定详细的解评卷教师要先培训后上岗，先确定详细的解题方法和评分细则以及评卷中可能会遇到的问题题方法和评分细则以及评卷中可能会遇到的问题和相关的处理办法，然后全体评卷老师进入微机和相关的处理办法，然后全体评卷老师进入微机室进行试评训练，熟悉网评的具体操作程序和评室进行试评训练，熟悉网评的具体操作程序和评分细则的具体实施。试评时与专家的评判的吻合分细则的具体实施。试评时与专家的评判的吻合后，才能进入正评。后，才能进入

2、正评。 高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更高考阅卷评分原则，比起平时老师阅卷，更加强调知识点的把握，更加客观，评分本着加强调知识点的把握，更加客观，评分本着“给给分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一分有理，扣分有据，宽严适度，始终如一”的原的原则。每个题的总分值都精细地分配为则。每个题的总分值都精细地分配为1 1分或分或2 2分，分，寻找得分点，通过寻找得分点，通过“见点得分见点得分”，“踩点踩点”得分得分，上下不受牵连。，上下不受牵连。二、考生典型失误分析：二、考生典型失误分析： 1、基础知识、基本概念不够扎实，审题理解、基础知识、基本概念不够扎实，审题理解能力应用公式能力较差能力应用公

3、式能力较差 2、基本功不扎实、基本功不扎实,运算能力差运算能力差,空间想象能力空间想象能力不强不强 理理18立体几何，若用空间向量来做，因空间立体几何，若用空间向量来做，因空间想象能力不强，建系没找到最优的方式，增加计想象能力不强，建系没找到最优的方式，增加计算量，即使找到，也要求学生有较强的计算能力，算量，即使找到，也要求学生有较强的计算能力，推理能力（本题要求证明坐标轴的垂直关系，尤推理能力（本题要求证明坐标轴的垂直关系，尤其是其是z轴与底面的垂直必须证明）。诸多学生因计轴与底面的垂直必须证明）。诸多学生因计算错误，费时费力，而得不到分。算错误，费时费力，而得不到分。三 、对教学的启示：1

4、、学习考纲，研究考题;2、重视对概念、定理的理解性教学;3 、重视课本和课本中公式的推导。四、对考生的建议四、对考生的建议参加高考数学阅卷工作，感触参加高考数学阅卷工作，感触颇深。如何在高考有限的时间内颇深。如何在高考有限的时间内充分发挥自己的水平，对每个考充分发挥自己的水平，对每个考生来说是很重要的一件事，它对生来说是很重要的一件事，它对你数学成绩的影响也许是几分、你数学成绩的影响也许是几分、十几分、甚至更多。根据我的观十几分、甚至更多。根据我的观察与分析，以下四方面对考生解察与分析，以下四方面对考生解答高考数学题应有帮助。答高考数学题应有帮助。1、审题与解题的关系、审题与解题的关系有的考生

5、对审题重视不够，匆匆一有的考生对审题重视不够，匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量题，准确地把握题目中的关键词与量(如如选做题选做题23题的题的“a0”，自变量的取值，自变量的取值范围等等范围等等)，从中获取尽可能多的信息，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。才能迅速找准解题方向。2、“会做会做”与与“得分得分”的

6、关系的关系要将你的解题策略转化为得分要将你的解题策略转化为得分点，主要靠准确完整的数学语言表点，主要靠准确完整的数学语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现因此卷面上大量出现“会而不会而不对对”“”“对而不全对而不全”的情况，考生自的情况，考生自己的估分与实际得分差之甚远。如己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的立体几何论证中的“跳步跳步”，使很，使很多人丢失多人丢失13以上得分。以上得分。3、快与准的关系、快与准的关系在目前题量大、时间紧的情况下，在目前题量大、时间紧的情况下，“准准”字则尤为重要。只有字则尤为重要。只有“准准”才能才能

7、得分，只有得分，只有“准准”你才可不必考虑再花你才可不必考虑再花时间检查，而时间检查，而“快快”是平时训练的结果，是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。错一片，花了时间还得不到分。4、难题与容易题的关系、难题与容易题的关系拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说拿到试卷后，应将全卷通览一遍，一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。在答题时应按先易后难、先简后繁的顺序作答。在答题时要

8、合理安排时间，不要在某个卡住的题上打要合理安排时间，不要在某个卡住的题上打“持持久战久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。这几年，数学试题已从又被耽误了。这几年，数学试题已从“一题把关一题把关”转为转为“多题把关多题把关”，因此解答题都设置了层次分，因此解答题都设置了层次分明的明的“台阶台阶”，入口宽，入手易，但是深入难，入口宽，入手易，但是深入难，解到底难，因此看似容易的题也会有解到底难，因此看似容易的题也会有“咬手咬手”的的关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试关卡，看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到中看到“容易容易”题不可掉

9、以轻心，看到新面孔的题不可掉以轻心，看到新面孔的“难难”题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能题不要胆怯，冷静思考、仔细分析，定能得到应有的分数。得到应有的分数。五、给不同阶段学生的几点建议五、给不同阶段学生的几点建议1、程度好的学生，要注意做题的完整性，应用定理、程度好的学生，要注意做题的完整性，应用定理、性质时要完善，确保会的题目多得分，得满分。从今年的性质时要完善，确保会的题目多得分，得满分。从今年的理科理科18题的评卷来看有些学生思路是完全正确的，但因题的评卷来看有些学生思路是完全正确的，但因做题过程中总是丢三拉四，得分却难以过半，非常可惜。做题过程中总是丢三拉四，得分却难以过半，非常可惜。2、对于程度不太好的学生，如果对某个题目没有思路、对于程度不太好的学生，如果对某个题目没有思路，要想想这个题与我们学生的哪个知识点有关系，或者能，要想想这个题与我们学生的哪个知识点有关系，或者能把哪些条件做等价变型，这样很容易踩到得分点上，这也把哪些条件