一年级下语文教学实录及点评4春到梅花山_苏教版

1、.一年级下语文教学实录及点评-4春到梅花山苏教版一、 导入。1、师：这节课我们一起继续学习第4课?春到梅花山?，板书：春到梅花山通过上节课的学习，我们知道了梅花山的梅花怎样？生：漂亮生：美丽师板书：美2、一起美美地读课题3、读得真好！下面我们一起走进课文去感受梅花山的美景吧！评：简洁明了地回忆了上节课的内容，拎出了文章的核心内容，将上节课的“温度延续到本节课中来。二、 精读文章。精读第一小节一学习第一句师：轻轻翻开书本到27页，自由读第一自然段，找一找梅花开放的详细时间。生自由读生：梅花开放的时间是早春。师：早春是什么时候？生：就是春天的早上。师：这个解释不准确，想想冬天完毕了接着是什么季节？

2、生齐：春天。师：早春是什么时候？生：就是冬天刚刚过去，春天刚刚来到这个时候。师：这个时候天气怎样呢？你能用课文里的话来答复吗？生：寒气还没有退尽。师：如今就是早春，同学们感觉这两天天气怎么样？生：很冷，要穿很多衣服。生：风很大，跟冬天差不多刺骨。生：有时挺暖和的，可突然间又冷了。师：是啊，乍暖还寒，忽冷忽热，这就叫寒气还没有退尽。评：抓住了文章的难点，“早春一词学生无法正确理解，认为是春天的早晨，教者通过描绘一下当时的气候来向学生解释，理解得比较透彻。2、师引读：虽然天气还很冷，但是满山的梅花就开放了板书：开放3、如今你能想到什么词表扬一下梅花吗？生：英勇、不怕冷。师：你再来读一读。4、这一句

3、除了让你知道梅花开放的时间，你还能读懂什么？生：我读懂了梅花是整体一下子开放的，开得满山都是的，它们要么不开放，要开放就一起开放。师：你说的一点老师表示赞同，开得满山都是的，但是有一个错误要纠正，梅花可不是你所说的那样要么不开放，要开放就一起开放，它们也是有先有后的。生：我读懂了梅花开得很多。师： 哪一个词告诉你了？生：满山。师：请你谁再来读一读。生读，师评：嗯，我看到了好多的梅花啊师：满山到底是什么样的情景呢？播放图片欣赏理解生：一朵一朵的梅花连成一片，一片一片就成片了，成片的梅花铺满了山。5、齐读第一句。评：抓住了“满字，借助图片，由“一朵一朵再到“成片铺满了，这样学生对“满的理解就非常透

4、彻了。二学习第二句1、师：除了这“满山让你感觉梅花开得很多，还有哪些词也让你感觉梅花开得很多呢？轻轻地第二句。生：从“你挨着我，我挨着你也可以看出来梅花很多。板书：挨着2、师：你挨着我，我挨着你是怎么样的呢？请一些同学来表演一下。六名同学和老师一起紧紧地靠在一起，不留缝隙师说：哎呀，好挤呀，我的花瓣都快挤掉了。生在老师的启发下即兴表演表演生其一：哎哟，哎哟，我得赶紧开，开得大大的。表演生其二：哇，我的姐妹们好多好多呀，看看谁最美。表演生其三：嗨，快来看我，我的裙子多漂亮啊！掌声3、播放图片师：看，梅花你挨着我，我挨着你，你觉得怎样？生：我觉得他们像一群小朋友在玩游戏。生：我觉得他们像一家人。生

5、：我觉得他们非常亲密。生：我觉得他们在比赛谁开得大，谁开得美。4、师：说得真好，我们一起读生感情朗读：“你挨着我，我挨着你评：学生表演，自己探究，完全基于学生的发现6、师：这么美的梅花有些什么颜色的？播放图片欣赏师：你能用这样的句式来答复吗？出示：盛开的梅花有_，有_，还有_，真美啊！生：盛开的梅花有红的，有粉的，还有白的，真美呀！师：真棒！这些颜色的词语我们学过ABB，或ABAB式的，比方红可以说生：红统统生：通红通红师：那请你再来把这句话说完好。生：盛开的梅花有通红通红的，有粉红粉红的，还有雪白雪白的，真美呀！师：瞧，这句子说得多美呀！一生举手：老师，我还见过黄色的梅花。师：黄色的那是蜡梅

6、花，在冬天开放，跟我们课文中的梅花可不是同一种植物，一定要区分开来哦。一生：老师，我还见过淡绿色的梅花。师：是的，我也见过，非常漂亮。评：梅花的颜色有白、红、淡绿、淡红等，以白色和淡红色为主。黄色的是蜡梅花，很多人都会混淆，课堂上给孩子正确的概念，这点很重要。师：白色的梅花像什么？红色梅花像什么？我们一起去仔细地看一看。播放图片生：白色的梅花像一片一片的雪花。生：白色的梅花像一大片雪。生：白色的梅花像白蝴蝶飞上了树枝，停满了枝头。生：红色的梅花像一团团火焰。生：红色的梅花还没有开放，像一串串冰糖葫芦。评：学生的潜力是无穷的，生活经历也是很丰富，不能小看这些“小不点。像白蝴蝶，多灵动，又美又有灵气！像冰糖葫芦，多有趣啊！师：这一片片的梅花像什么呢？播放图片生：像蓝天下的片片彩云。板书：片片彩云师：怎么就