一年级上语文教案静夜思_人教新课标

1、.?静夜思?教学设计教学目的： 1、认识8个生字，会写生字“头，认识新偏旁“攵。2、正确、有感情地朗读、背诵这首古诗。3、感受诗歌所描绘的美妙意境，产生对中华传统文化的热爱之情。教学重点：1、认读生字，写生字。2、朗读、背诵古诗教学难点：感受诗歌所描绘的美妙意境，体会诗人思念故土的心情。教学准备：课件：星星字卡教学课时：教学过程：一、自我展示，激发学习兴趣。小朋友们会背古诗吗？指三四名背。二、猜谜导入，提醒课题1、咱班小朋友的肚子里装着很多诗哦，称你们小诗人一点儿也不过分。小诗人们，老师给大家带来了一那么谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。谜底：月亮2、小朋友，你们喜

2、欢月亮吗？从古至今，许多诗人和你们一样也很喜欢月亮，今天，我们就来学习一首有关月亮的古诗?静夜思?。会背这首诗的请举手！背给老师听听。生背知道这首诗是谁写的？播放李白的图像，认识唐代诗人李白。今天咱们这些小诗人要好好地学大诗人李白的?静夜思?。1齐读课题。 2这三个字你们认识吗？重点认读生字“夜，能给它们找找伙伴吗？ 组词：安静夜晚思念3能连起来说说题目的意思吗？安静的夜晚，大诗人李白在思念什么？让我们走进这首诗。三、初读感知，认识生字播放?静夜思?配乐朗读录音，感受诗歌的韵律节奏。提要求：我知道很多小朋友已经会读这首诗了，甚至有的小朋友还能背诵，但是我希望通过今天的学习，你要认识诗歌中的生字

3、，还要把诗歌读得正确，有感情。1、自己读诗，随文识字。当你在读诗遇到困难，如有的字不会读，怎么办？可以借助拼音，可以问老师，可以问同学。这就是高效率的学习方法。如今请同学们把生字圈出来，比一比看哪些同学能准确认识这些生字宝宝。2、带拼音读生字，稳固汉语拼音。1小老师领读课件出示带拼音的生字。生字宝宝们跑出课文要和小朋友们交朋友，谁做小老师为大家介绍一下它们叫什么？2说说整体认读音节是哪个字，三拼音节的字有哪些。理解“故土，故土是哪？我们的故土是哪？3同桌互相检查。3、生字组词，帮助记忆1你们给这些生字宝宝找个朋友吧，这样大家才会记得更牢啊！2游戏稳固：开火车读词语4、去掉拼音及词认读生字。1生

4、字宝宝分开了它的拼音朋友和词语伙伴，你还认识它吗？齐读2游戏稳固：做“摘星星的游戏。 看到小朋友学得这么认真，月亮姐姐带着许多星星也赶来凑热闹了，月亮姐姐说：“星星后面藏着你们刚刚认识的字宝宝，我来考考你们，谁能认识，这颗星星就送给谁。 5、识记字形。1交流方法这么多的生字中，你记得最牢的字是哪个呢？你用什么好方法记住的？把你的识字方法教给大家吧！学生交流，在交流过程中认识新偏旁“攵。同学们真聪明，想出了那么多好方法来识记这些生字。识记生字的方法很多，我们可以用加一加、减一减的方法，可以编字谜，儿歌，故事，还可以做动作，只要大家仔细观察，认真动脑筋，一定会认识更多的字。2猜谜语强化稳固同学们刚

5、想了很多方法，那如今老师来考考大家，看谁脑筋动的快！听老师表达，猜猜是什么字。谜语一：此木虽宽，供人卧躺。谜语二：他是何方人氏，老爱脚踢石子。谜语三：大字左上有两点，像人把头点又点。给最先说出答案的学生奖励“智慧星三、指导书写看来大家都是认字小能手了，我们已经会认8个生字了，如今，我们要学会写生字。比比看，谁把今天学的生字写得最漂亮。1、课件出示“头，齐读2、要写好字，要按一定的笔顺规那么来书写，你知道有哪些笔顺规那么吗？如今我们一起来回忆，再来读读。课件出示笔顺规那么3、生观察每个笔画在田字格中的位置。4、师范写。5、学生书写，师强调正确的书写姿势，写字要注意身坐直，本放正，拿稳笔，眼离书本

6、一尺，手离笔尖一寸，胸离桌子一拳。四、朗读诗句，感悟诗韵1、体会诗意1指名读古诗2“这首诗讲的是什么意思呢？小组讨论交流，不懂的地方互相问一问3指名说说4提出不懂的地方 相机理解“霜，师讲解诗意：一轮明月当空照，银色的月光撒在地面，就像天凉地上结了一层霜，李白抬起头来，望向皎洁的圆月，想起了自己单独一人，离家在外，于是低下头来思念故土，思念着故土的亲人。2、入境朗读1课件出示课文插图 在柔和的古筝声中师插入：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的，在我们中国，圆月象征着团聚，而诗人却单独一个人漂泊在外，此时此刻，他的心情会怎么样呢？难过，伤心 2老师范读，再现意境。 3模拟练读，想象意境。4指名诵读，以评促读。大家评议，老师针对指导：想一想李白的心情是怎样的？假如你分开了爸爸妈妈，非常想念他们，却无法相见，你的心情怎样？5角色表演：小朋友，如今请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月，带着你的心情，你的表情，和动作来吟诵这首静夜思吧。生