一年级上语文教学设计拼拼读读_语文A版

1、. 拼拼读读    教学目的    1.通过比较和分类，分辨形相近的几组韵母，体会复韵母和鼻韵母的发音与单韵母的关系。    2.能正确地拼读音节，并连接到相对应的图片和词语。    3.通过声母、韵母和整体认读音节的练习，分类按顺序排列，进一步稳固汉语拼音。    4.培养学习汉语拼音的信心和兴趣。    教学重点   

2、60;纯熟地认读声母、韵母和整体认读音节。    教学难点    分辨形近的声母和韵母，能准确地认读。    教学准备    拼音卡片、图片、声母、韵母、整体认读音节表。    教学时数    2课时。    教学过程        第一课

3、时    一故事导入    拼音妈妈生了很多韵母宝宝，它们有很多长得相像，弄得拼音妈妈总是分不清它们的名字，我们班小朋友都特别能干，所以今天拼音妈妈想请小朋友帮帮助，把它们准确地分辨出来，你们愿意帮帮拼音妈妈吗？    二比一比，读一读    1.出示分好类的韵母：    ionngouongeiereneng    iuieininguiunüe

4、ün    你发现了什么？引导学生找出分类的规律。它们分别是以“o“e“i“u“ü开头的复韵母或者鼻韵母。    2.说说每一类中的几个韵母样子长得有什么不一样。    3.分组比赛认读。把学生分成六组，分别叫做“o“e“i“u“ü队，每一组由老师任意指读黑板上的韵母，读得又快又准确的为优胜者。    三连一连    1.过渡：你们学得这么好，老师奖给你们漂亮的图片。

5、    2.将“连一连的四幅图片贴在黑板上。    这是什么？小鸟、大鱼、山羊、蜻蜓    3.游戏：贴标签。    这些图片都是动物博物馆里的，管理员叔叔正在给他们贴上标签呢，标签上写着他们的名字，小朋友们，你们想当一回博物馆的管理员吗？    引导学生将音节卡片拼读后贴在相应的图片下面。学生齐读。    指名将词语卡片认读后贴在相应的图片下面。分组读拼音

6、和词语。    4.拓展活动：拼读下面的音节。    jnyúdiànshànwúgng    gngrénnóngmín    四小结        第二课时    一快乐热身课前复习音节拼读    开火车拼

7、读音节。    nréndàxiànbnmánxìnfnfnzhen    xnxindnlonyínhuchón    小结，鼓励。    二复习23个声母    1.读、背声母表。    2.区别形近字母：bdpqftmn    可以一边认读一边

8、念儿歌做动作稳固记忆，如，左下半圆ddd，右下半圆bbb，一边念一边分别将左右手做叉腰的动作。    音近字母：nlzzhcchssh    3.游戏稳固。    声母排排队：将声母卡片打乱顺序发给学生，然后请他们上台按照声母表的顺序排好队，其他学生齐读出来。    三复习24个韵母    1.分组读：单韵母6个、复韵母9个、前鼻韵母5个、后鼻韵母4个。重点复习复韵母和鼻韵母的连读方法 

9、   2.比照读：nneeneniinin    unünüeiuuiinnoou    3.连起来熟读、记忆。    4.游戏：我说你拆。老师说一个音节，学生答出该音节的声母韵母。    四复习16个整体认读音节    1.分类读。翘舌音和平舌音后加i的有7个；用y带头的有8个；还有一个wu。    2.熟读，记忆。    五分类游戏    果树上结了很多果子，这些果子