一年级上语文教学设计登鹳雀楼_语文A版

1、. 登鹳雀楼   教学目的    1通过学习这首诗，使学生初步理解“登高才能望远的道理。    2.正确、流利地朗读并背诵这首古诗，培养学生的想象才能和语言表达才能。培养背诵古诗的兴趣。    3.会认11个生字，会写4个字。    教学重难    点重点：学会生字，正确朗读、背诵这首古诗。    难点：初步理解诗句的意思，体会

2、“只有站得高才能望得远的道理。   教学准备    有关鹳雀楼的资料、教学挂图、生字卡片、朗读课文的录音。    教学时数    2课时。    教学过程    第一课时一激趣导入    1.今天，老师要带大家去看看一座有名的古楼，你们想看吗？    2.出示鹳雀楼的图片，老师介绍：这座楼

3、叫鹳雀楼，在山西省永济县，这座楼有三层，登上楼可以看到中条山，向下可以看到黄河。因为这座楼常常有鹳雀在上面休息，所以人们叫它鹳雀楼。    3.古时候，有一个非常有名的诗人王之涣来到了这里，登上这座楼。他站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望去，看见滚滚的黄河水流向大海。他还想看到更多的东西，可是，要想看得更远，就要登得更高。想到这里，诗人王之涣就写下了?登鹳雀楼?这首诗。    二初步感知课文    1.听范读课文的录音。    

4、;2.老师领读，学生跟读。    3.请学生自由试读，把不认识的字画出来请教同学或老师。    4.同桌互相读古诗。    5.指名试读，纠正生字的读音。    6.齐读古诗。    三课中休息    四学认生字    1.过渡：刚刚小朋友都学得很认真，老师带大家登上知识鹳雀楼，这是一座知识楼，登上知识楼后，你们就又可

5、以认识许多许多字，你们想登上知识楼吗？    2.游戏：准备一张楼型吹塑纸，上面贴有本课生字。指名上来摘下自己认识的生字，大声认读生字，读对了，小朋友说“对对对，跟你读，跟读三遍。读错了，小朋友说“错错错，帮帮你，指名帮助带读。    本课的生字卡片：楼、白、尽、黄、河、入、流、千、里、更、层。    五稳固练习    开火车认读生字。口头组词。第二课时一复习引入    1.出示生字卡片，开火车认

6、读本课生字。    2.出示古诗，问：哪个小朋友能流利地读这首诗？    指名朗读。    二指导朗读，体会意境    1.体会意境。    诗人王之涣当年登上鹳雀楼看到了什么？出示课文插图，引导体会诗意：远处，太阳靠近山头，渐渐地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。    分小组讨论诗句中所描写的风光。根据诗意，展开合理想象，把想象中的景物画下来。实物投

7、影展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。读诗句：白日/依山/尽，黄河/入海/流。    眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。    老师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自己说，我应该再上一层楼。知道这是为什么吗？联络登高活动，明白站得高，才能看得远。    读诗句：欲穷/千里目，更上/一层楼。    出示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，老师描绘诗的意境。老师的描绘应从舒缓到昂扬：“一轮红日伴着火一般的晚霞正依山傍岭

8、渐渐消失；滚滚黄河水奔腾向前，不可阻挡，最后归入大海，让人联想到时间的流逝。我强烈地感觉到要想看得更远，就必须登上更高一层楼；人生要有意义，就必须不断地进取。    2.指名读，集体评议。    3.情境体验：把自己想象成诗人，看图吟诵诗句。    三分析字形，指导书写    1.学生在读准字音的根底上，自己识记字形。    2.比照学习“白、目两个字。   

9、0;出示“日字，给“日字变变魔术，它就会变成新的生字宝宝：头上加一撇变成“白，肚子里加一横变成“目。    3.比较学习“入：“入字和“人字长得最像，注意两个字的区别。    4.“千字第一笔是撇不是横。    5.指导学生注意生字的笔顺，在田字格里描红两遍，再自己独立写一遍。    四作业设计    1.有感情地背诵古诗?登鹳雀楼?。    2.课外读一读诗人王之涣的诗。    凉州词  &