台北县 中正 国民小学 九十五 学年度 下 学期 二 年级弹性学习

1、台北縣 中正 國民小學 九十五 學年度 下 學期 二 年級彈性學習節數課程計畫 設計者：黃貞婉、周怡伶 一、 本學期學習目標：1.加強宣導親、師、生溝通，共同達成教育目標。2.嘗試各種媒體，發揮豐富的想像力，從事表演活動，感受表演及欣賞的樂趣。3.養成觀賞任何靜態或動態的活動，應有的秩序與態度。4.實際體驗周遭環境清潔的重要性。5.充分利用社區圖書資源，收集及查詢資料。6.能收集相關資訊，進而規劃自己的休閒生活。7.體會團體合作的重要性及能夠互相關懷。8.認識自己在家庭中的角色，主動協助家庭事務，並適時表達對家人的關懷。9.瞭解桌球運動規則，藉以訓練肢體的協調能力。10.透過音樂律動，感受身體

2、律動的樂趣。二、本學期課程架構： （全校性活動粉紅色字；全年級活動、班級輔導紫色字；學校特色課程紅色字）項目全校性活動全年級活動學校特色課程補救教學班級輔導總節數內容一、婦幼節兒童慶祝活動（2節）二、環境教育（2節）三、性別平等教育（含母親 節感恩活動）(節)四、性侵害防治教育（2節）五、家庭教育宣導（1節）六、戲劇週活動（特色課程）（2節）1.閱讀活動-拜訪書的家（1）2.校外教學-動物園探險去（8）3.肢體律動-跑跑跳跳真快樂（2）1.戲劇活動-棒棒樂（6）2.桌球活動-眼明手快（6）國語補救教學（19）新年新氣象（2）3×1957節數13 111219257三、本學期課程內涵：

3、（註：國語補救教學每週1節編於領域中，故以下每週彈性時間編寫2節。全校性活動粉紅色字；全年級活動、班級輔導紫色字；學校特色課程紅色字）教學期程能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週本週課程計畫上學期已執行完畢2第二週家政教育4-1-2 察覺自己與家人的溝通方式 4-1-3 認識家庭的組成份子與稱謂全校性活動：家庭教育宣導活動（1）轉發家長日邀請卡（2）宣導親師溝通的重要性，提升家庭教育功能（3）各班溝通親師教育觀念，共同達成教育目標活動簡述：1.老師提供家庭教育相關資訊給家長參考。2.加強宣導確實實施服務學習護照，培養孩子勤勞負責的好習慣。3.老師、家長給予正向鼓勵，讓孩子持

4、之以恆，加強家庭凝聚觀念。1活動學習單服務學習護照邀請卡班訊態度檢核全校性活動藝文1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度3-1-11運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。棒棒樂活動一劇本選擇1.教師發下事前準備的故事劇本，請小朋友閱讀。2.請小朋友討論並發表故事的內容、故事發生的地點、時間、場合、有哪些角色、角色的個性。3.請小朋友選出最喜歡的角色，並說明為什麼。4.各組分配角色，並由老師帶領小朋友朗讀劇本。 1故事劇本討論發表態度檢核 學校特色課程

5、第三週藝文1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度3-1-11運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。棒棒樂活動一棒偶製作延續上週選出的角色1老師發下裁好的紙張與竹筷。2.學生描繪自己扮演的角色，著色後剪下。3.將竹筷黏到剪下的圖案上。備註：提醒小朋友待黏著劑乾後再使用棒偶。1厚紙板竹筷白膠剪刀色筆實作學校特色課程藝文1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應

6、有的秩序與態度3-1-11運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。棒棒樂-活動一新舞臺1.老師展示之前做好的舞臺，提及其適用的故事背景。2.分組討論故事適合的背景。3.各組分工畫下來，著色後，剪下來。4.將剪下來的圖片黏在硬紙板或塑膠板上，完成新舞臺。5.各組試用後再修改細節。1剪刀膠水厚紙板實作合作參與學校特色課程第四週環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。3-1-1 經由接觸而喜愛生物,不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。4-1-2 能運用收集資料與

7、記錄的方法瞭解與認識校園與住家環境問題，並能具體提出生活環境問題的解決方案。主題名稱：環境教育宣導（1）配合領域教學（2）體驗活動（3）填寫相關學習單活動簡述：1.能妥善整理自己的書籍、文具及班級圖書。2.能維持座位周遭的清潔。3.能與同學合作，每天將教室打掃乾淨。4.小朋友共同討論及訂定，值日生每日應執行的工作。5.老師對認真負責的值日生小朋友給予正向鼓勵。2活動學習單態度檢核實作態度檢核全校性活動第五週語文C1-1-2能用輕鬆自然的態度說話。C1-1-3能清楚說出自己的意思。B1-1-3能養成仔細聆聽的習慣。閱讀活動拜訪書的家1.先概略性瞭解學校的圖書館內圖書編排及使用規則。2.再充分利用

8、社區資源三民圖書室，申請導覽實際參觀並辦理借書證，鼓勵學生在假日期間多借閱館內藏書，培養自力學習的好習慣。3.邀請館內義工媽媽為小朋友說故事。（1）述說繪本內容引導學生。（2）聽完故事後，請小朋友發表對故事的感想。（3）請小朋友分享自己的經驗。（4）歸納學生所發表的感想。（5）肯定小朋友的看法，並加以指導。4.讓小朋友自由閱覽館內圖書。5.回教室後，大家分享參觀圖書館的心得與收穫。1自編教材態度檢核合作參與發表全學年活動藝文1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度3-1-11運用藝術

9、創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。棒棒樂活動一排演1.老師帶領小朋友朗讀自己分配到的角色劇本。2.請小朋友熟背自己的台詞。3.教師指導各組利用之前做好的舞台與棒偶排演。4.教師與小朋友共同提醒各組舞台、棒偶需要加強黏貼或補強之處。5.各組試演，小朋友欣賞後提出改進的意見。1劇本棒偶舞台態度檢核合作參與實作學校特色課程第六週【語文】B 1-1-2-1能自然安靜的欣賞。B 1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。【綜合】2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。2-1-4認識並欣賞週遭環境。3-1-2.體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。4-1-3.了解環境保護與自己

10、的關係。校外教學動物園探險去1.學生可利用書刊、報紙或網路，收集有關台北市立動物園資訊及簡介。2.分組繪製動物園區分佈圖，用顏色標記各個園區的特色。（例如：寒帶動物區以藍色標示、熱帶動物區以紅色標示、可愛動物區以粉紅色標示）3.利用完成的動物園區分佈圖，進一步分組規劃參觀園區的路線。4.各組分享規劃的內容，請老師或他組同學提出建議，並做最後的修訂。2動物園簡介色筆圖畫紙資料收集合作參與實作討論發表全學年活動第七週環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。綜合4-1-1 觀察住家和學校周遭環境，並知道保護自己的方法。全校性活動：婦幼節兒童慶祝活動（1）闖關活動（2）班級同樂會活動簡述

11、：舉辦班級才藝發表會。 （1）事先分組自行訂定表演節目內容。 （2）利用課餘時間排練節目內容。 （3）製作邀請卡請家長及其他班級小朋友蒞臨參觀。 （4）正式表演節目，並提醒小朋友觀賞節目的禮儀。 （5）共同清理場地。 （6）老師和小朋友共同分享今天表演的心得。邀請卡劇本實作合作參與態度檢核全校性活動 配合環保、安全、兩性、.等重大議題進行闖關活動。第八週【語文】B 1-1-2-1能自然安靜的欣賞。B 1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。【綜合】2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。2-1-4認識並欣賞週遭環境。3-1-2.體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。4-1-3.了解環境保護與

12、自己的關係。校外教學動物園探險去1. 校外教學行前，全班共同訂定活動時的團體規範。（1）老師提問：校外教學要帶什麼?要注意哪些事項?（2）請小朋友自由發表。（3）老師總結需攜帶的東西，及要注意的事項。 要攜帶的東西包括：背包、水、輕便雨具、帽子、午餐、塑膠袋數個 要注意的事項：有禮貌、不單獨行動、不亂丟垃圾、聽領隊媽媽的指示行動、不大聲喧嘩、不隨意餵食動物.（4）老師請學生補充2.老師依照訂定的規範設計自我檢核表。2自我檢核表討論發表全學年活動第九週藝文1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的

13、秩序與態度3-1-11運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。棒棒樂-活動一Its show time1.分組演出棒偶劇。2.全班票選出最佳演出組，與最佳演技棒偶。1劇本棒偶舞台態度檢核合作參與實作學校特色課程1-1-1 嘗試各種媒體，喚起豐富的想像力，以從事視覺、聽覺、動覺的藝術活動，感受創作的喜樂與滿足。3-1-10養成觀賞藝術活動或展演時應有的秩序與態度3-1-11運用藝術創作形式或作品，增加生活趣味，美化自己或與自己有關的生活空間。棒棒樂-活動一巡迴演出1.以班群為單位，各班選出最佳演出組到別班演出。1劇本棒偶舞台態度檢核合作參與實作學校特色課程第十週【語

14、文】B 1-1-2-1能自然安靜的欣賞。B 1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。【綜合】2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。2-1-4認識並欣賞週遭環境。3-1-2.體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。4-1-3.了解環境保護與自己的關係。校外教學動物園探險去老師介紹動物園多元化的展示館，分為室內展示館及戶外展示區。室內展示館則有教育中心、昆蟲館、兩棲爬蟲動物館、夜行動物館、無尾熊館、企鵝館以及酷cool節能屋。戶外展示區包括台灣鄉土動物區、兒童動物園、亞洲熱帶雨林區、沙漠動物區、澳洲動物區、非洲動物區、溫帶動物區、鳥園區、水鳥觀察區、濕地生態園、蟲蟲探索谷以及蕨園。（1）、台灣鄉

15、土動物區：位於臺北市立動物園入口不遠處，本區展示有20餘種本土野生動物，有幾近絕跡的珍貴品種，如雲豹、藍腹鷴、 梅花鹿等。（2）、兒童動物園區：位於臺北市立動物園出口前方，由可愛動物區改建而成，在育嬰房您可以觀察新生動物，也可以在動物教室、藝坊、劇場參加各項的活動。（3）、夜行性動物館：位於臺北市立動物園教育中心後方，利用燈光顛覆晝夜，在白天也能清楚地看到夜行性動物活動的情形。展示包括晝型、夜型以及晝夜混合型的動物共約50種。（4）、澳洲動物區：位於臺北市立動物園沙漠動物區旁，袋鼠是本區最具特色的代表，這兒展示的袋鼠有六種之多，可由牠們的外表、習性逐一區別。 （5）、非洲動物區：位於臺北市立動

16、物園澳洲動物區旁，本區展示有許多世界級珍獸，如非洲象、長頸鹿、犀牛、河馬等。（6）、無尾熊館：位於臺北市立動物園可愛動物區後方，無尾熊為澳洲的有袋動物，來自澳洲黃金海岸庫倫賓保護區。（7）、企鵝館：位於臺北市立動物園溫帶動物區旁，企鵝館內包括有國王企鵝以及保育類的黑腳企鵝，來自於南半球的生物，對於處在北半球的我們是相當特別的，讓我們近距離的觀察他們的生態。2.由領隊媽媽帶隊分組參觀園區。 以兒童動物園區為參觀重點。2園區路線圖合作參與態度檢核全學年活動第十一週【語文】B 1-1-2-1能自然安靜的欣賞。B 1-1-3-3能養成仔細聆聽的習慣。【綜合】2-1-3蒐集相關資料並分享各類休閒生活。2

17、-1-4認識並欣賞週遭環境。3-1-2.體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊的成員。4-1-3.了解環境保護與自己的關係。校外教學動物園探險去1.師生共賞活動照片。2.學生發表參觀心得或趣事。3.完成圖畫日記以文字記錄活動中印象最深刻或最喜歡的動物，並加上動物彩繪。（針對動物外型特徵、習性加以描述）2活動照片學習單討論發表實作全學年活動第十二週性別平等教育1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象綜合1-1-2 認識自己在家庭與班級中的角色。全校性活動：性別平等教育宣導（一）（含母親節感恩活動）（1）宣導性別平等教育觀念（2）辦理母親節感恩活動（3）討論與回饋（4）藉由活動學習單的實作了解母

18、親的辛苦活動簡述：1.製作母親卡，表達對媽媽辛勞的謝意。2.老師帶領小朋友進行童詩寫作，請小朋友互相分享心目中的媽媽。將童詩作品朗誦給媽媽聽。3.製作愛的兌現卡，請家長協助認證。4.每個人發表兌現卡的內容，並張貼於教室內公開展示。卡紙色筆裝飾物品活動學習單態度檢核實作發表全校性活動第十三週綜合1-1-2 認識自己在家庭與班級中的角色。生活2-1-3 舉例說明自己的發展與成長會受到家庭與學校的影響。全校性活動：性別平等教育宣導（二）（1）宣導性別平等教育觀念（2）欣賞影片我的這一班性教育篇（3）討論與回饋活動簡述：1.欣賞性別平等教育影片後，口頭分享平常遭遇到的問題。例如：班級工作分配時，以輪流

19、方式不分男生或女生。2.老師引述以前農業時代與目前科技時代男生與女生工作內容有何改變。例如農業時代以勞力為主，而現在以知識及技能為主，所以許多工作不分男女均可勝任。3.共同討論並完成學習單後，作品公開張貼教室內分享。自編教材活動學習單態度檢核發表實作全校性活動第十四週生活7-1-11養成注意周遭的訊息做適切反應的習慣。人權教育1-1-2了解遵守團體的規則，並實踐民族法治的精神。主題名稱：戲劇週活動（特色課程）活動一：大家來抓馬（1）欣賞大家來抓馬（包括兒童舞台劇、布袋戲、歌仔戲、布偶劇）。（2）分組自選課本內容，編寫劇本，選擇一種表演方式，例如布偶劇或舞台劇，分組進行排練。（3）正式表演活動。

20、活動二：老師於活動後，引導學生發表心得，教師加以歸納，做為日後推動戲劇活動之參考。2DVD劇本合作參與表演討論發表全校性活動第十五週性別平等教育2-1-1保護自己的身體，避免受到性侵害。人權教育1-1-2 了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。全校性活動：性侵害防治教育及品德教育宣導（1）影片教學（2）心得寫作（3）優良作品展覽活動簡述：1.欣賞影片後，口頭分享平常遭遇到的問題。例如：被同學擁抱或碰觸身體時，應如何反應自己的感覺。2.老師歸納應愛惜自己的身體，進一步尊重他人身體的隱私。3.共同討論並完成學習單後，作品公開張貼教室內分享。活動學習單實作討論發表全校性活動透過全校性宣導讓兒童

21、瞭解尊重、安全、等重要性第十六週校本課程A-1-1.認識肢體發展之能力，從事適當的身體活動A-1-2.表現全身性身體活動的控制能力A-1-3.在活動中表現身體的協調性B-1-1了解運動規則，參與比賽，表現運動技能眼明手快單人對牆持拍擊球一、準備活動：(一) 學生自備桌球、桌球拍。(二) 借桌球教室。(三) 老師帶領學生做操。 （1）.做手腳伸展的運動。（2）.原地蹲跳10下。二、 發展活動：教師說明並示範(一) 利用桌球對著牆拍擊再將彈回來的球向牆拍擊。此種單純的反覆練習中完全地體會出擊球面角度及桌球的基本感覺。(二) 自己練習對著牆擊球。(三) 藉著對牆擊球線習，學習控球及觀察球的前進、反彈

22、路線，來訓練手、眼、腳協調的能力。三、 綜合活動：(一) 競賽遊戲：每人三次機會，累計連續對牆擊球數，球落地就算失去一次機會，以擊球次數最多的人獲勝。以球落地的多少做形成性的評量。11、桌球每人1顆2、桌球拍每人一支3、哨子4、教學影片實作對牆連續擊球練習個人擊球數最多的獲勝學校特色課程校本課程A-1-1.認識肢體發展之能力，從事適當的身體活動A-1-2.表現全身性身體活動的控制能力A-1-3.在活動中表現身體的協調性B-1-1了解運動規則，參與比賽，表現運動技能眼明手快雙人對牆持拍互接反彈球(一)球可落地一、 準備活動：(一) 學生自備桌球、桌球拍。(二) 借桌球教室。(三) 老師帶領學生做

23、暖身操。（1）.原地快跑（2）.原地蹲跳10下二、 發展活動：教師說明並示範(一) 兩人一組，輪流一人持球對牆丟球(發球)，另一人待球反彈後擊球，此時兩人持續擊球，球可落地。(二) 藉由雙人對牆擊球互接反彈球的動作練習，學習控球及與他人互相合作完成工作的行為。三、 綜合活動：(一) 分組遊戲：四人一組，每組每次二人對牆擊球，一人對牆擊球後，待球落地彈跳一下後，另一人始可擊球，此為一循環。完成此循環後，累積總合次數最多的組獲勝。(二) 將各組列名次。 (三) 依學習態度、學習技巧做形成性評量。 11、桌球每人1顆2、桌球拍每人一支3、哨子4、教學影片實作雙人成功連續對牆擊球5次小組完成次數總和最

24、多的獲勝學校特色課程第十七週校本課程A-1-1.認識肢體發展之能力，從事適當的身體活動A-1-2.表現全身性身體活動的控制能力A-1-3.在活動中表現身體的協調性B-1-1了解運動規則，參與比賽，表現運動技能眼明手快雙人對牆持拍互接反彈球(二)球不落地一、 準備活動：(一) 學生自備桌球、桌球拍。(二) 借桌球教室。(三) 老師帶領學生做暖身操。 （1）.原地快跑（2）.原地蹲跳10下二、 發展活動：教師說明並示範(一) 兩人一組，輪流一人持球對牆丟球(發球)，另一人待球反彈後擊球，此時兩人持續擊球，球不落地。(二)藉由雙人對牆擊球互接反彈球的動作練習，學習控球及與他人互相合作完成工作的行為。

25、三、 綜合活動：(一) 分組遊戲：四人一組，每組每次二人對牆擊球，輪流接對牆的反彈球，計算兩人在落地前互擊次數，次數總和最多之組獲勝。(二) 將各組列名次。 (三) 依學習態度、學習技巧做形成性評量。11、桌球每人1-2顆2、桌球拍每人一支3、哨子4、教學影片實作雙人成功連續對牆擊球10次小組擊球次數總和最高的獲勝學校特色課程校本課程A-1-1.認識肢體發展之能力，從事適當的身體活動A-1-2.表現全身性身體活動的控制能力A-1-3.在活動中表現身體的協調性B-1-1了解運動規則，參與比賽，表現運動技能眼明手快雙人持拍擊球(一) 球可落地一、 準備活動：(一) 學生自備桌球、桌球拍。(二) 借

26、桌球教室。(三) 老師帶領學生做暖身操。 二、 發展活動：教師說明並示範(一) 雙人一組，分別站立於兩條線後，一人向上擊球至對方方向，待球落地後另一人擊原球回至原發球者，彼此互相擊球。(二) 不規定球的彈跳次數，以能連續來回擊球為主要練習動作(三) 使學生體會球在彈地後的路徑、變化。三、 綜合活動：(一) 分組遊戲：四人一組，兩人一小組，一次兩人，彼此互相直線來回擊球，球落地前，兩人擊球來回次數總和最多之組獲勝。(二) 以此遊戲做競賽，列出各組名次。 (三) 做形成性評量。11、桌球每人1顆2、桌球拍每人一支3、哨子4、教學影片實作能來回擊球5次 小組來回擊球次數最多之組獲勝學校特色課程第十八

27、週校本課程A-1-1.認識肢體發展之能力，從事適當的身體活動A-1-2.表現全身性身體活動的控制能力A-1-3.在活動中表現身體的協調性B-1-1了解運動規則，參與比賽，表現運動技能眼明手快雙人持拍擊球 (二) 球可落地一、 準備活動：(一) 學生自備桌球、桌球拍。(二) 借桌球教室。(三) 老師帶領學生做暖身操。 （1）.做手腳伸展的運動。（2）.原地蹲跳10下。二、 發展活動：教師說明並示範(一) 雙人一組，分別站立於兩條線後，一人向上擊球至對方方向，待球落地一次後另一人擊原球回至原發球者，彼此互相擊球。(二) 練習時以落地一次為主要要求。(三) 讓學生學習控球與使力的技巧，並觀察球的方向及彈地高度。(四) 能與他人互助合作完成練習。三、 綜合活動：(一) 分組遊戲：四人一組，兩人一小組，一次兩人，彼此互相直線來回擊球，每次球必需落地，兩人擊球來回次數總和最多之組獲勝。(二) 以此遊戲做競賽，列出各組名次。 (三) 依學習態度、學習技巧做形成性評量。11、桌球每人1顆2、桌球拍每人一支