六年级下册作文冲刺复习

1、六年级下册作文冲刺复习重难点：1、各类写作重点及中心思想2、各大文体特色【第一部分】：写人作文一、中心思想：1、人物性格特色的体现(五大描写方法)2、人物品质体现(勾勒事件)2.方法提示：二、文体特色：写人作文的描写方法：具体分析:(1) .外貌描写：写外貌就是描写人物的五官长相、个头 体态、音容笑貌、衣着打扮等。“人心不同，各如其面。”是说人的好 坏可以通过外貌表现出来。当然，这并不准确，但一定程度上，外貌 特征确实能够表现人物的某些内心、性格、品质特点。例如：“头发花白”可以说明人物年龄大；“皱纹深、皮肤黑而粗糙、 高大魁梧”可以表明人物饱经风霜、个性坚毅刚强；“浅浅的酒窝、 乌黑明亮的眼

2、睛”可以反映人物聪明活泼的特点等。(2) .心理描写：语言描写有对话和独白两种。对话是两个人或几个 人的谈话；独白是人物的自言自语。1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。例如：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再 也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着 打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师 啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不 及格啊！ ”2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面 或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的。十分准确地表现人物 的内心世界。例如：我好象看见满试卷鲜红的叉

3、组成一张巨大的网向卷来，使我不 得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父 母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。(3) .动作描写：人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种 方法。例如：“一路上他又蹦又跳”中的动作描写表现了人物内心的喜悦: “他咬紧牙关，使出浑身力气向前扑去”中的动作描写揭示了人物 坚强勇敢的品质等。动作描写时，一定要用词准确、精练，并且要 很好地为表现人物特点及中心思想服务，否则就会变得罗嗦多余。(4) .环境描写：例如：天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由 自主地打颤。教室里静悄悄

4、的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗 啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同 桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直 打鼓。(5) .语言描写：通过语言反映出人物的性格、内心活动和精神面貌 等。人物的语言是人物内心世界的直接表现，因此成功的语言描写 能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描 写人物的语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反 映人物相互间的关系。例如：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个 鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬 牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“

5、啪”的一声，我看到了我 的分数48,可怜的“48”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。注意：写人作文着重写出人物的思想感情，性格品质特点，通过人物 的刻画来表达文章的中心思想。人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最 能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。平分生命男孩与他的妹妹相依为命，父母早逝，她是他唯一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要 输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已 免去了手术费。但不输血妹妹就会死去。作为妹妹唯一的亲人，男孩的血型和妹妹相符，医生问男孩是否勇敢, 是否有勇气承

6、受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一 番思考，终于点了点头。抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？ ” 医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩 10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡 的决心。医生的手心渗出了汗，他紧握住男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命J男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？ ”医生微笑着,充满爱心地说:“你能活到100岁，小伙子，你很健康！” 男孩高兴得又蹦又跳

7、。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊一一 刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事的对医生说：“那就把我的血 抽一半给妹妹吧！我们两个人每人活50年！”所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的 诺言。（4）丰富文章结构文章的结构一般有三种形式：先具体叙述一件事，再概括或议论, 点出人物的品质。先概括（可以插入神态描写）叙述，再围绕概括 段的中心词具体写一件事。先概括叙述，再以一件事进行具体记叙, 最后再概括或议论，使文章首尾呼应，中心更突出。通过一件事写人，应注意把事情发生的时间、地点、人物和事情的起 因、经过、结果写清楚，写具体，【第二部分】：记事作文一、中心思想：所记叙的事

8、件告诉人的道理或启示。二、文体特色：1、记事作文的六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果2、材料的创新、内容情节的一波三折、环境描写（设置悬念）具体分析：1、六要素的重点：起因、经过、结果经过：a.顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。例如狼牙山五壮士、我的战友邱少云采用的就是顺叙法。作用：是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清 楚。使用这种方法，必须特别注意剪裁，做到详略得当、主次分明。 一般来说，叙事性记叙文常用顺叙法来叙述。b.倒叙：把结果提前写，再写经过和结果。例如：我的伯父鲁迅先生采用的就是倒叙的方法。开头先写伯父 鲁迅先生去世后，好多人前来吊唁

9、，“我”不禁产生疑问：为什么伯 父受到这么多人的爱戴呢？接下来“我”回忆了鲁迅先生生前的几件 事，说明鲁迅先生深受人们爱戴的原因。作用：采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更 能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。C.插叙：为了帮助开展情节或刻画人物，插入的一个片段。2、情节的一波三折：（跌宕起伏）3、运用适当的描写方法：环境描写（渲染气氛、烘托人物心情）例如：鲁迅的故乡：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又 阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外望，苍黄的天底下， 远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。 第四、应用文三读后感1 .方法提

10、示：基本思路：（1）概括原文主要内容及中心。“概” 如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。 写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。 这部分一定要突出一个“简”字，要简述与感想有直接关系的部分, 略去与感想无关的东西。（2）联系实际，举例谈感受。“联”选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子 可称为“观点句”。围绕基本观点联系实际，举例说明，这是读后感 的重点。所举之例可以是自己的事，也可以是看到的、听到的、自己 身边发生的事，但切记要写清楚这件事。（3）将原文和例子联在一起。“议”这部分是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事

11、实、讲道理来 证明观点的正确性，使论点更突出、更有说服力。（4）对全文进行总结。“结”2 .品析例文读穷人有感穷人这篇文章是俄国作家列夫托尔斯泰所写。当时，俄国劳动 人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地善良。 课文记叙了渔夫和妻子桑娜关心同情邻居西蒙，毅然收养了她的两个 孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。 作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的生活与他们美 好的心灵。渔夫和桑娜在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿，这件事使我万分感 动。现在我们的生活水平提高了，可是也有一些偏远山区的人，生活得不 好，得了病也无法医治，因此就去世了。我看过一个节目

12、，就是几个 得了不治之症的人聚在一起成立了一个协会，让得了不治之症的人退 出黑暗走向光明。我还看过一个节目，该节目把一些名人的东西拿出来拍卖，然后将所 得的钱拿来给穷人治病，一个写满了运动员名字的球拍，从几百元拍 卖到十万元。主持人说：“这个球拍顶多值几百元，剩下的都是您的 爱心这使我们感受到人与人之间的爱心，如果我们都互相帮助的话，这个 社会，这个国家，将会变得更和谐美好。3 .注意事项：第一，要读懂原文，明确中心。要写一篇感情真实，令人感动的读后 感，必须要认真阅读原文，特别是令自己深有感触、深受教育、启发 的内容（句子、段落），更要多读、多想，然后再写出自己的感想体 会。第二，要抓住重点

13、，写出感想。抓住自己感受深的内容写出自己的认 识，写读后感时要抓住所读文章的一两点，生发开去，集中笔力深刻、 透彻地写自己的体会感想。第三，要选好角度，找好结合点。这个角度就是能把自己的感想体会 从某一点生发开去，发掘出有现实意义，有教育价值的感想。第四，要拟定一个醒目的标题。在写题目时可以拟定一个正题和一个 副题。正题是用一句话或一个词语点明读后感的内容或中心。副题是 指出所读文章的名称。如“伟大的母爱一一读母爱有感”。题目 要准确、醒目、简洁。第五，可多引用一些名人名言、谚语、成语或名人成功的经历，这样 会使文章内容更丰富，语句更优美，并且更有说服力。建议书建议书是书信的一种，其格式与一般

14、书信大致相同： 有题目。可以写：“建议书”或“关于XXX的建议书”。 开头顶格写称呼。 正文由两部分组成：第一，写建议的理由；第二，写建议的具体内容。可以分条来写。 在右下方写提出建议的团体或个人的名称或名字。 在名称或名字下写日期。第四单元作文：节约用水建议书尊敬的校长：水是生命之源。在现实生活中有许多浪费水资源的现彖。有些同学洗手的时侯，又不关紧水龙头，使水一滴滴地流，一个 水龙头一天流几升，1个呢？ 5个呢？1个学校一天流几十升, 2个呢？100个呢？这些数字实在难想象，这些数字计算起来, 可以使许多生活在缺水地方的人有水喝，也不用白白浪费掉。甚至 有些顽皮的同学玩水，满池都是水，又容易

15、摔跤。不仅是在学校里， 在家里有些同学也是这样。水是生命之源。可能许多同学会觉得水是取之不尽，用之不完。 事事不能尽人如愿，水不是用不完的。许多同学不顾后果地用水， 然而他们没有节制地用水使，可以不断循环利用地淡水越来越少了。 如果没有了水，人类就会灭亡；如果没有了水，就没有这青青地草 地；如果没有了水，就没有美味佳肴。可见水对我们来说是多么重 要的。因此，建议学校：一、多给同学们宣传水的重要性。二、不顾后果用水的危害性。三、给同学偿试没水的滋味。在家里同学们也不要乱用水：洗莱水浇给花草树木，洗衣水拖地,洗手水开小一点。为子孙后代着想吧！水是生命之源，保护水资源，让水断续为人类做贡献吧！珍惜自

16、然水源，共营生命绿色！六年二班李明2010年6月25日演讲稿【第三部分】：写景作文一、中心思想:作者通过写景最终来表达自己的情感。例如：林海讲了大兴安岭的景物特点和作者的联想，表达了作者 对大兴安岭的喜爱之情。二、文体特色：1、文章所运用的顺序：一是以空间方位为序。如东南西北中，远近、里外、上下、前后 左右等。如下面例段：你来到葡萄架之下。四周是彩色飞金的回廊，朱红柱子，中间是 小小的园林，典雅的布局，果木俱全。庭院上面，罩着绿叶的网。草地上铺着绿茵，白鸽蹒跚来去。伸手可摘盆中的梨桃、石榴和头顶的 葡萄。这个例段就是按照先四周后中间再上下的空间方位顺序进行观 察和描写的。段落虽短，但庭院生机勃

17、勃的景色却写得井井有条。二是以时间变化为序。春夏秋冬或者早上中午和晚上。如下段：时间不容许人们多想，一阵狂风吹来，雷电接着从头顶掷下。 顷刻间，一场可怕的冰雹倾泻下来。人们惊呼奔跑，躲入安全的地方。 冰雹继续了两个小时之久，其间，有十多分钟，落地的冰雹大如小儿 拳头，其中一颗有排球一般大，落在小李村，打穿饲养室的房顶，掉 在蓄水的石槽里。冰雹过后，稀疏的雷雨未停，人们从躲臧的地方走 出来，顿时惊得目瞪口呆，像久住大森林的人，忽然被抛到陌生的戈 壁滩似的，面对着眼前景象，简直不明白自己身在何方。密密的玉蜀黍林消失了，墨绿的棉田消失了，天空不见苍鹰飞旋, 树头不闻燕雀鸣叫，田野里，也瞧不见野兔奔跑

18、了，一切有生命的东 西，一瞬间，仿佛全从地面消失了。田野变得开阔而荒漠，村庄上空 也豁然敞亮起来。光秃秃的树木，带着残断的杈柳，笔直地伸向天空。 大地脱去浓艳的绿袍，换了一套坚硬的银灰色的冬装。这个例段，以时间变化为序观察描写冰雹前、冰雹中、冰雹后人 们的心理状态和田野村庄景色的变化。按时间的推移：顷刻间f两个小时f十多分钟f冰雹过后f顿时f一瞬间观察景物的变化,把 下冰雹的全过程描写得清清楚楚，井井有条。二、文章所运用的修辞手法：自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时, 一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样, 文章才会给读者以美的享受。比喻用的贴切，浅近易懂

19、，能使所描写的景物更美丽动人，给读 者留下深刻而鲜明的印象。如何能使比喻更加贴切，要求我们学会在 观察的同时展开联想，想想这个景物与什么事物想象。再想想，他们 在哪里相像，找出两者的相似点，相似点找的越准，比喻也就越确切。 找相似点，一般可以从以下几个方面去考虑，轮廓相似，颜色相似, 声音相似，长短大小相似，动态相似等等，请看下面的佳作片段：春天，她像童话里的仙女，山顶的嫩绿色的落叶松，像仙女的纱 巾，山间的绿树，像仙女的绿袍，期间盛开的白色梨花，就像点缀在 绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙，山脚下的一片片蒲 公英花，就像仙女穿的黄色绣花鞋。这里的比喻就浅显易懂，并且把比喻和拟人结合

20、在一块来使用, 就更增加了文章的生动性和趣味性，同时，也很好地表达了小作者对 景物的喜爱之情。总结：通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，或对大 自然的赞美,或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者，流露出的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心思想。【第四部分】：状物作文一、中心思想：所描写的物象征的意义。例如：白杨礼赞白杨树不但象征了北方的农民，尤其象征了今天 我们民族解放斗争所不可缺的朴素，坚强，力求向上的精神。二、文体特色：物的外形r动物：外形、生活习性植物：枝、干、茎、叶、（一）怎样写物品1、抓住特征从大小、形状、颜色、质地（制造材料）等方面，对所写的物品 仔细观察。因为不同的物品有不同的特点，即使是同一种物品，也会 有某些席位的区别，也有它自己的独特之处。抓住了这一物品是区别 于另一物品的地方写。2、按照一定的顺序写（1）按总一分一总的顺序写。（2）按物品各部分的空间顺序写。（3）有的物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内 里的顺序。3、状物需要想象和联想展开想象和联想，不仅使所状之物更加具体生动，增强文章的感 染力。（二）怎样写动物