2021年新教材高中语文必修下册：4《信息时代的语文生活》教学设计(2)(部编版)[含解析]

1、高考语文精炼讲义XXX。院/院校/高校高中语文课程课件教案讲义检测20 20 学年第 学期课程名称语 文专业班级授课教师XXX学院教务处制教案编写说明一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理， 特制定教案编写说明。二、教案的编写规范1 .教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。2 .从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案， 应加装统一格式的封面和首页后， 每学期 装订成册。(推荐文本格式附后)3 .由于课程类型(医学、公共文化课)、教学内容的差异，教案编写的具体格

2、式可根据学科特 点进行修改，但必须包含以下主要要素：(1)教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果(2)教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教 学知识信息的总和。(3)教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。(4)教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段(教具及现 代教学手段)、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。(5)课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。(6

3、)课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设 计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程 情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。课程概要:(课程教案首页)课程名称专 业总学时本学期学时教学安排课型（理论、实验、其他）：理论教学方法：讲授法多媒体辅助教学教材名称：作者：出版社：版次：书号：主要参考书及资料：教学参考书网络资料与教材相关书籍教学目的与要求：精品资源学案课件主要教学内容：1、教学重点与难点信息时代的语文生活教学设计教学目标（核心素养）1、语言建构与运用：探讨不同媒介的语言特征,能够运用多种媒介展开有效的

4、表达交流。2、思维发展与提升：理解、辨析媒介信息，学会多角度分析问题，提高理性思维水平。3、审美鉴赏与创造：学会辨别是非、善恶，能够形成自己独立的判断。4、文化传承与理解：关注网络信息和网络文化,树立正确的价值观。教学重点：理解、辨析媒介信息，学会多角度分析问题，提高理性思维水平。教学难点：学会辨别是非、善恶，能够形成自己独立的判断。课时：2时教学过程：第一课时 认识多媒介，辨识信息一、认识多媒介1、阅读陈力丹传播媒介变迁的社会影响一文（教材 P75-76）,思考：面对传播技术的不断更新，我们应该注意些什么？明确：当我们享用传播科技带来的便利时，也应该保持警觉与思考，不能痴迷于电视、网络而成为

5、科技的奴隶，不能被自己所创造的东西所异化，还应遵守法律和公序良俗。2、阅读李宇明不同媒介的语言特征与网络语言的发展一文（教材 p72-74）,思考：网路时代的语言交 际有什么特征？明确：要注意两点，其一是语言交际的“技术性”越来越强；一是分出了虚拟和现实两个空间的语言生活。3、课下活动建议：（1）围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳、不同媒介的传播特点。注意要抓住与调查目标相关度较高的设问要点，如：平时获取新闻的途径、得知这一新闻事件的最初渠道、这一事件中最感兴趣的新闻点、想深入了解事件时的首选媒介：调查时应考虑被调查者职业、年龄等

6、的代表性，以获得较为全面的调查数据。（2）写一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。二、辨识媒介信息1、阅读吕氏春秋-察传一文，并思考问题。夫传言不可以不察，数传而白为黑，黑为白。故狗似覆，覆似母猴，母猴似人，人之与狗则远矣。此 愚者之所以大过也。闻而审，则为福矣，闻而不审，不若无闻矣。齐桓公闻管子于鲍叔， 楚庄王闻孙叔敖于沈尹筮 （shi）, 审之也，故国霸诸侯也。吴王闻越王勾践于太宰晶，智伯闻赵襄子于张武，不审也，故国亡身死也。凡闻言必熟论

7、，其于人必验之以理。鲁哀公问于孔子曰：“乐正夔一足，信乎？ ”孔子曰：“昔者舜欲以乐转教于天下，乃令重黎举夔于 草莽之中而进之，舜以为乐正。夔于是正六律，和五声，以通八风。而天下大服。重黎又欲益求人，舜曰： 夫乐，天地之精也，得失之节也。故唯圣人为能和乐之本也。夔能和之，以平天下，若夔者一而足矣。故日夔一足，非一足也。”宋之丁氏家无井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者 曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非 得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。子夏之晋过卫，有读史记者曰：“晋师三豕涉河。&quo

8、t;子夏日：“非也，是己亥也。夫己与三相近，豕 与亥相似。”至于晋而问之，则曰，晋师己亥涉河也。辞多类非而是，多类似而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。（选自吕氏春秋-察传）小组讨论：文章的中心论点是什么？现实生活中有没有类似文中所说虚假信息传播的例子？在班里与 大家分享。明确：“察传”即对传言进行审查，以定其是非。察传一文论述要慎重审察传言，因为“辞多类非而是，多类是而非”，所以“闻言必熟论”，“是非之经，不可不分。”如何才能弄清传言的是非？文章 提出“验之以理”，“缘物以情及人之情以为所闻”，才能真正了解实情。现实生活中的例子：200

9、7年“海 南香蕉含有类似SARSW毒”的传言令?S南蕉农损失 8.22亿元；2011年听信日本核污染影响到食用盐， 大量市民疯狂抢购食用盐，造成社会恐慌 等等，还有很多类似的例子。第二课时善用多媒介、微写作练习有人说，如今“人人面前都有麦克风，人人都是新闻发言人”。请从下面论语选文中选择一句，根据对所选句子的理解谈谈你对“自媒体时代人人都有话语权 ”这一现象的看法。要求：正确理解所选句子的意思，自圆其说，条理清楚。巧言令色，鲜矣仁。唯仁者能好人，能恶人。君子欲讷于言而敏于行。子绝四：毋意，毋必，毋固，毋我。众恶之，必察焉；众好之，必察焉。道听而涂说，德之弃也。【示例】“道听而涂说，德之弃也。”

10、道路中听到的事随意地散布出去是不道德的做法。自媒体时代人人都有话语权，是对权利的尊重；然而权力与义务同行，我们享受话语权同时也需认识到其所伴随的义务与责任。网络兴起已有十余载，网络暴力已不再是陌生词汇，但这不意味着作为网民可以躲藏在千万数据之后 肆意妄为。于平台，更多网站逐步实现实名制，加强了人们对言语内容的重视；于个人，我们应从源头抓 起，杜绝“道听而涂说”，严格过滤虚假、有害信息没有义务的履行也就没有权利的赋予，对言语负责，合 理参与才是尊重他人、尊重自己的道德体现。二、多媒体运用实践学校近期拟举办次戏剧节，你所在的年级准备参加这话动。小组合作，为班级的节日写个跨媒介宣传推广方案。流程及提示：1 .确定宣传主题、目标受众和媒介种类。每小组选择一种媒介，集中力量宣传，允分发挥这种媒介在宣传功能上的优势，例如校报、校广播台、校电视台具有权成性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。2 .设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要 选择恰当的直播场地，撰写直播内容的脚本；使用网络公众号，则要拟写有吸引力的标题和可读性较强的 文章，选择与之相匹配的图片或视频。3 .根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为是校园活动，主要受众是老师和同学