初中信息技术(下册)教案(共24页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 初一下册信息技术教 案董丽芬第一章 因特网第1节 网络基础知识一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解网络、计算机网络的基本概念。（2）了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的网络设备。（3）简要了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系。（4）了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理。2、过程与方法：（1）理解网络在人类社会中发挥的巨大作用。（2）通过上网学习，培养学生的自主学习能力。3、情感态度与价值观：观通过自主学习，让学生体验学习的乐趣。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）计算机网络的基本概念和功能。2、教学难点：（1

2、）计算机网络的工作原理和网址的理解。三、教学过程：1、提问，导入新课（1）提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？（2）学生思考并回答。（3）教师导入新课。在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。设计意图：提问引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。2、探究讨论、师生互动（1）学生讨论并填写教材的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？（2）教师总结并概括其实，人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探索网

3、络世界。（3）教师请学生自学书本内容，了解计算机网络的概念、功能、分类，常见的网络设备。（4）教师请学生上网查找因特网发展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关知识。（5）教师巡视，帮助学生，对于共同问题作讲解。（6）教师请学生自学书本内容，了解TCP/IP协议及IP地址相关内容。（7）学生探究实践：查看本机IP地址，并使用Ping命令测试连接状态。（8）教师播放视频，使学生了解物联网相关知识。（9）学生上网查找相关资料，描述物联网的发展将给人们的工作与生活带来怎样的变化。设计意图：培养学生的自主学习、合作学习及有效筛选信息的能力。3、课堂小结、后续活动教师请学生将本节内容作一个阐述。设计意图

4、：巩固所学，激发学生在学习的乐情。四、教学反思：本节内容比较抽象，教师在教学的时候要避免过深的理论讲解，只需要使学生对网络基本知识有感性的认识即可，注重激发学生的学习兴趣。第2节 功能强大的因特网第1课时教学目的：1理解网络在人类生活中发挥的重大作用2理解计算机网络的基本概念、分类和功能。3认识常见的网络设备。教学方法：教师讲解、演示、举例、对比，学生通过讨论和探究进行学习。教学过程：1引入教师提问：同学们都上过网，那你们知道上的是什么网络？这个网络连接了什么吗？学生回答：因特网，主要连接计算机。（也可能是一些信息设备）2新课（1）认识因特网学生阅读教材，了解因特网的概念。结合相关视频，教师讲

5、述因特网的发展史。教师讲授因特网的域名地址，指导学生阅读教材中表格，了解常见的最高域名。学生探究：利用Ping命令查找一些域名的IP地址，记录在表格中。（2）接入因特网教师提问：大家知道计算机是如何接入到因特网的呢？学生:教师指导学生阅读教材，初步了解有线上网方式和无线上网方式。教师讲解家庭电话线ADSL上网、校园光纤上网及笔记本无线上网的相关内容。学生探究：比较有线接入因特网和无线接入因特网各自的特点和应用场合。（上网查询）补充内容：手机上网方式。课堂总结第2课时一、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握检索信息、下载和上传文件、收发电子邮件、即时通信、论坛（BBS）发帖、发表博客文章等常见网

6、络操作。2、过程与方法：（1）通过体验学习和探究学习，理解因特网的主要功能。（2）通过交流、网上求助、自身实践来掌握常见的网络应用。3、情感态度与价值观：（1）拓宽眼界，感受因特网给生活、学习和工作带来的巨大作用。（2）引导学生健康地应用因特网。二、教学重点难点：1、教学重点：因特网的各种应用及常见网络操作。2、教学难点：因特网功能的综合应用和自我学习。三、教学过程：1、提问、导入新课（1）因特网有哪些功能？同学们相互讨论一下。（2）学生思考并回答问题。（3）教师做一下归纳总结，导入新课。设计意图：引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。2、自主学习、师生互动（1）教师请学生自学教材，归纳所遇到

7、的问题。（2）教师对于学生遇到的问题做讲解。（3）学生自学，观看教师提供申请电子邮箱的演示动画。（4）学生尝试申请，教师巡视并作个别指导。（5）教师讲解电子邮箱的各部分组成并提供教师的电子邮箱，学生尝试给教师发一封电子邮件。（6）教师讲解当电子邮箱申请成功的同时，你也可以同时申请这个邮箱的博客。学生观看演示动画，并在课后做一下尝试。（7）学生观看如何申请QQ号，如何对QQ进行操作。（由于QQ比较流行，大部分学生已经拥有，所以这部分内容做一下简单介绍）。设计意图：培养学生的自主学习合作学习的能力。3、课堂小结、后续活动（1）教师请学生将本节内容作一个阐述。（2）教师公布和桥二中计算机博客及QQ群

8、，请学生在博客上留言以及加入QQ群。设计意图：巩固所学，激发学生在学习的乐情。四、教学反思：第3节 健康上网一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解常见虚拟事物，理解虚拟与现实的联系及区别。（2）了解全国青少年网络文明公约。2、过程与方法：（1）客观地认识因特网的正面和负面效应，树立发挥因特网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。（2）用正确的道德法制观念去评价各种网络行为。3、情感态度与价值观：培养学生的网络道德和法律意识。二、教学重点难点：教学重、难点：培养学生良好的上网习惯。三、教学过程：1、提问，导入新课（1）随着技术的发展，网络虚拟事物层出不穷，这些虚拟事物正越来越深入地影响着我们的

9、生活。什么是虚拟世界，它和现实事物的联系和区别是什么？（2）学生思考，教师导入新课。设计意图：提问，引导学生积极思考，激发学生的学习兴趣。2、学生探究、师生互动（1）学生阅读教科书的两个案例。学习讨论，你在网上还见到哪些虚拟事物？（2）教师积极引导并提出问题：虚拟世界一定是有利的吗？在你们列出的各种虚拟世界中，哪些是值得我们去充分利用的，哪些要尽量避免接触？（3）教师小结：要正确认识虚拟世界的利弊，充分利用虚拟世界的优势。设计意图：通过探究活动让学生正确地认识虚拟世界，学会理性地对待虚拟世界。教师疏导学生的理解误区，引导他们发现生活中更美好的事物以及虚拟事物积极的一面。（4）请学生填写“网络行

10、为和现实行为的对照表”，并加以分析。（5）教师提问：作为青少年，需要在网络上培养哪些道德和法律意识呢？（6）学生思考，并让学生了解全国青少年网络文明公约。（7）教师小结：网络行为是现实行为的一种延伸，现实中要遵守的道德，网络上也要遵守。设计意图：采用活动和陶文的形式，活跃课堂气氛，激发学生思考。3、课堂小结、后续活动（1）网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。良好的网络环境需要每一个网民自觉去维护，一个健康的网络环境能让人安全、舒心地享受技术带来的便利，让每一个网民受益。（2）运用已经掌握的信息技术，创作出关于健康网络生活的作品，并相互交流。设计意图

11、：巩固总结，培养学生的动手实践能力。四、教学反思：本节教学摆脱传统的说教方式，采用案例分析的方法，引导学生分析问题的利与弊。第十章 设计主题材网站第1节 网站规划一教学目标： （1）让学生了解网站建设的前期准备工作。 （2）学会如何规划、构思一个网站。 二教学重点与难点1教学重点： 建设一个网站的步骤 2教学难点： （1）对网站的构思及策划 （2）教学资源及辅助手段、工具： 资源：利用制作好的或下载好的一个漂亮的网站（最好是自己制作）进行分析、讲解 三.教学过程： （1）引入 上几节课，我们在INTERNET这个信息的海洋中尽情遨游了一番，同时我们也发现许许多多内容丰富、创意新颖、设计独特的网

12、页，不知道你见到这样漂亮可人的网页是否有点心动，你是否也想动手做一个吗？ 提出问题：你们是否找到了适合你口胃的网站或特别能打动你的主页？ 选择几个学生来说说。 （2）正课 首先打开自己先前做好的网站，一定要做的漂亮，能吸引住学生的注意力，同时也让学生表现出对你的钦佩，对你的崇拜，这样学生才有信心跟你学，并且学好。 问题1：这是一个什么样的网站？（指内容） 问题2：这个网站提供了一些什么功能？ 问题3：想不想知道这个网站我化了多少时间完成的吗？ 首先让学生猜猜老师化了多少时间完成的。 以第三问题引出了我们今天要讲的内容，告诉学生制作一个网站应该如何着手，需要分成多少个步骤来完成。首先要确定主题，

13、然后查找资料，最后再动手制作。所以说，制作一个网站是一个长期的工作，而不是一朝一夕之事，只有通过不断地改进、完善，才能做出一个成功的网站。 板书：网站的构思、规划 1、首先应确定好站点的主题。 创建网站前要先确定站点的主题，只有主题确定之后才会有目的的去寻找相关的资料，否则就像一只无头苍蝇到处乱窜，所以确定站点的主题是非常重要的，同学要慎重考虑好。 思考：你们想做一个关于什么内容的网站呢？ 可以从自身的兴趣、特长、爱好出发来确定站点的主题。 通过这么一个小思考，活跃了课堂的气氛，同时也为今后的工作提前做了准备。 小结：站点的主题最好是自己擅长或者喜爱的内容，这样制作过程中才不会觉得无聊或力不从

14、心，制作的内容才能够丰富多彩，更能吸引人。 任务：让学生利用课余时间考虑好网站的内容，确定好网站的主题。 2、规划站点结构 确定好站点的主题后，接下来就是要规划好站点的内部结构。 风格定位 任何主页都要根据主题的内容决定其风格与形式，因为只有形式与内容的完美统一，才能达到理想的效果。主页风格的形成主要依赖于主页的版式设计，依赖于页面的色调处理，还有图片与文字的组合形式等等，这需要大家在制作过程中不断探索。 风格统一 你网页上所有的图像、文字，包括像背景颜色、区分线、字体、标题、注脚什么的，要统一风格，贯穿全站。这样子读者看起来舒服、顺畅，会对你的网站留下一个“很专业”的印象。 3、几点建议 网

15、页命名要简洁。由于一个网站是由许多子页面组成的，为了便于管理网页，最好给这些页面起一些有代表性的而且简洁易记的网页名称。 不要过多地使用图片、动画。图片、动画固然能吸引人，但同时也影响访问的速度，因为人的耐心是有限的，人家不愿意把太多的时间化在打开网页上。 学生都在说着自己看到的一些优秀网站，其中包括内容方面、界面方面、设计风格方面等等。 对于亲自动手制作一个网站，学生表现出了很大的兴趣，都想一现身手。 学生的目光一下子集中到了这个网站上了。 学生通过观察，依次回答了老师提出的问题。 学生都在议论纷纷，有的说23天，有的说56天，有的说 学生议论： 有的学生对散文诗比较感兴趣，想做一个关于散文

16、诗欣赏的网站，有的学生是追星族，想做一个关于明星、歌星方面的网站，有的学生对军事很感冒，所以想做一个关于军事武器方面的网站，各有各的想法，可谓包罗万象。 让学生不断地到报刊、网上收集资料、图像、图标等素材，将学生收集到的优秀的素材放在校园网上供大家使用。 要及时地收集用户的反馈信息。通过用户的反馈信息我们可以了解网站中存在的一些问题，并及时进行调整、修改，这样才能给用户一种负责的印象，才能留住更多的用户。 布置任务： 要根据自己的情况确定好网站的主题。 根据主题收集一些资料。 4、教学后记 在教学中一定耐心讲清每个步骤及其含义，这是整本书的基础，否则导致恶性循环的发生。 第2节 制作网站第1课

17、时 制作首页一、教学目标：1、知识与技能：（1）认识FrontPage软件窗口结构，并与Word窗口进行比较。（2）了解站点与主页的概念，理解站点的意义，学会建立、删除站点。（3）掌握新建简单网页的方法，能够在网页中插入文字并进行排版，掌握图片、水平线的插入方法及属性的设置方法，能够灵活应用“网页属性”对话框来设置网页属性，如背景图、背景音乐等。（4）掌握保存网页的方法，了解网页保存与普遍文档保存的不同点。2、过程与方法：（1）通过对比，使学生掌握软件的使用方法，达到举一反三的功效。（2）通过学生动手设计网站的实践活动，使学生掌握对象属性的设置方法，为学生今后学习其他软件奠定基础。3、情感态度

18、与价值观：（1）通过对比，使学生了解软件学习的一般方法及规律，提高学生学习信息技术的信心。（2）通过创建网站和设计首页，掌握对象属性的设置方法，初步体验成功的快乐。（3）通过创建“动物人类的朋友”网站，使学生树立人与动物和谐相处，真爱、善待和保护动物的观念。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）认识FrontPage窗口结构及主要菜单的功能。（2）掌握建立、删除网站的基本方法。（3）掌握简单网页设计的基本方法，如文字、图片以及水平线的插入与编辑等。（4）掌握设置网页属性的一般方法。2、教学难点：（1）站点的作用和存储路径。（2）网页的保存。三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）教师将配套光

19、盘上“动物”网站展示给学生看，并分析网站的基本结构和主题。（2）师生共同讨论对比FrontPage与Word的异同，进入教学主题创建网站站点与制作首页设计。设计意图：通过讨论对比，自然过渡，激发兴趣，活跃气氛。2、任务驱动、自主学习（1）教师启动FrontPage，介绍各窗口组成，并与office中的其他软件作比较，分析有什么异同。学生打开软件，并结合教材仔细观察。（2）由于我们的网站需要多个网页文件以及相关图片、声音文件等，所以网站建设初期就要做好管理准备，我们以站点的形式来管理网站内容的文件。出示任务一：建立一个站点。（3）教师指导学生对照书本进行学习，学生明确教师要求后，阅读教材，进行自

20、主学习。学生操作期间教师巡视课堂，做个别辅导。针对学生普遍存在的问题，教师做详细讲解。（4）进一步提问：在文件夹列表中看到了什么？引导学生分析一般首页的组成情况，提出制作要求。出示任务二；设计首页。学生可脱离教材中各对象的具体摆放要求，构思自己网站首页中各对象的布局，但必要的元素不得缺少。（5）出示任务三：编辑主页。教师提出编辑要求，引导学生设置相关对象的属性。学生示范，讲解如何设置文字、图片、水平线以及网页属性等。教师强调必须切换到普通模式窗口下编辑。（6）出示任务四：保存网页。教师边示范边讲解。学生认真听讲，按要求保存自己的网页。设计意图：在完成基本任务的前提下，鼓励学生创新，培养学生自主

21、学习合作学习能力。3、课堂小结、师生评价（1）教师引导学生进行总结，针对本节课的重点知识进行提问，了解学生对相关知识的掌握。（2）学生相互欣赏作品，推荐优秀作品在全班进行展示，师生共同评价，教师对完成情况好的学生和帮助他人的学生给与表扬。设计意图：引导学生对所学的知识进行梳理，并及时了解学生对教学内容的掌握情况，鼓励学生互帮互助。四、教学反思：1、学生可以自定主题，根据主题确定网站内容。在教学中，教师可以要求学生设计的网页内容不同，但网页设计的基本要求要与教师的教学要求一致，保证教学内容落实到位。2、由于课堂时间有限，若用大量时间让学生收集资料，则无法完成任务。为了使学生能有更多时间学习网页设

22、计，教师可以事先多准备一些各种类型的素材，以方便学生查找和使用第十一章 第二节 制作网站（二）应用表格布局网页教案设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解表格在网页设计中的作用。（2）掌握网页中表格的制作方法、表格属性的设置方法以及单元格的修饰与编辑方法，能够在单元格中正确插入文字和图片。（3）能够根据网页设计内容，正确布局表格的结构，掌握表格嵌套的设计方法。2、过程与方法：（1）利用对比学习，培养学生知识迁移的能力。（2）通过用表格结构设计网页，使学生进一步理解表格的作用、功能及网页设计方法的多样性，培养学生的发散思维能力。（3）通过自主探究，使学生掌握软件的使用规则，培养学生自主学习的

23、能力。3、情感态度与价值观：（1）通过对比学习使学生体验软件学习的一般方法及规律，提高学生自主学习的能力。（2）通过运用表格布局网页对象活动，进一步掌握各种不同对象属性的设置方法和规律，体验创造的快乐。（3）通过“动物人类的朋友”网站的设计与制作，激发学生关爱动物、保护动物的责任感，从而进一步树立共同改善人类生存环境的意识。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）了解表格在网页设计中的重要作用。（2）掌握插入、编辑表格的方法及表格的属性设置。（3）掌握单元格的修饰与属性的设置。2、教学难点：表格的嵌套在网页设计中的应用。三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）展示两个页面并进行比较：一个使用表

24、格布局，但表格边框隐藏（看不出表格痕迹），其页面工整，文本、图片摆放对称，具有一定的规律；另一个页面凌乱，图文混杂，摆放杂乱。（2）提问：你喜欢那个页面的布局？学生回答。（3）提出问题：有什么方法可以达到第一个页面的效果。观察第三个页面，内容与第一个页面相同，显现页面中表格的边框。（4）学生讨论、交流，回顾Word中学习过的表格，领悟表格在FrontPage中的作用。设计意图：通过对比学习，培养学生知识迁移的能力。2、任务驱动、自主学习（1）展示一些由表格布局的网页，引导学生分析其表格结构，自然过渡到分析教材中的例子，得出表格的布局。（2）出示任务一：规划网页表格的布局。分层完成该任务，基础相

25、对薄弱的学生仅要求读懂教材中的网页表格布局，知道规则，根据表格的行数与列数，调整至最终样式；基础扎实、操作能力较强的学生可以跳出教材，自行设计表格网页布局，并将自己的表格设计绘制在教材上。设计意图：分层教学，学生可以根据自己的实际情况选择任务难度，并动手分析和进行创意设计，培养学生的模仿以及创新能力。（3）出示任务二：新建一个页面，用表格布局该网页，并在该网页中放入相应内容。FrontPage中表格的插入于编辑与Word中的表格操作类似，教师着重引导学生进行知识迁移。（4）学生操作，教师安排操作熟练的学生进行演示。设计意图：培养学生知识迁移的能力和动手能力。（5）出示任务三：在表格中插入图片、

26、输入文字。任务四：表格属性以及单元格属性的设置。（6）学生根据自己的实际情况选择任务难度，可按教师的具体要求操作，也可根据自己的意图进行设计。设计意图：确保达到教学目标的同时，给学生一定的自主空间，鼓励他们去创新，而不应让学生一成不变地生硬模仿。（7）出示任务五（提高内容）：表格的嵌套。学生动手制作网页。设计意图：更好的发挥优秀学生创作思维动手能力。3、课堂小结、后续活动（1）教师引导学生回忆本节课学习的内容：在FrontPage中插入表格、编辑表格以及表格嵌套的基本方法等。（2）教师展示优秀作品，表扬完成任务的学习，对未完成任务的学生，应鼓励他们利用课余时间继续完成。四、教学反思：第十一章

27、第二节 制作网站（三）制作动态网页教案设计一.教学目标：1知识目标：掌握插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的方法。2能力目标：能在网页设计时根据网页的需要适当插入动画、背景音乐、横幅广告。3情感目标：培养学生网页设计的审美能力、创新能力、协作学习能力。二.教学重点、难点：1教学重点：培训学生逐步建立优秀网页的标准。2教学重点：插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告。三.教学模式（或方法）：任务驱动法、情景教学法、合作学习法、自主学习法和分组讨论法。四.教学手段：1、实施任务驱动，把学生的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究、运用教、练结合的方法，让学生体验并

28、制作动态网页。2、采用半成品加工策略，提供一些素材，让学生直接制作，提高学习的效率。五.教学准备：1、教师准备一些优秀动态网页作品。2、教师准备一些文字和图片素材。3、教师提供一些制作动态网页的演示动画。六.教学过程：内容过程目的引入新课1、教师演示一些优秀动态网页作品。2、提问：这些动态网页是如何制作的呢？引起学生的共鸣。3、揭示本节课学习的内容。（制作动态网页）1、开门见山，明确这节课学习的内容。2、演示优秀作品，引起学生的兴趣。讲解新课1、教师简单介绍一下插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的方法。2、提供插入动画、设置背景音乐、插入交替显示的横幅广告的演示动画。1、讲解一下制

29、作动态网页的方法。2、提供制作动态网页的演示动画让学生自学。创作作品1、教师提供一些素材及布置制作动态网页的任务。2、学生欣赏提供的演示动画，挑选自己有用的素材，开始尝试制作作品。3、教师巡视检查，做个别指导。4、学生如有疑问，一方面可以向指教，另一方面也可以与周遍同学小声讨论。1、培养学生的合作学习和自主学习的能力。2、积极参与讨论，培养师生之间的感情。观摩讨论小组评价1、按小组交流作品，挑选出较有特色的作品。2、教师参与讨论，帮助学生进行评价。1、培养学生自主讨论和合作学习的能力。2、增强学生的学习兴趣。作品展示1、将挑选出来的作品在全班展示。2、学生对其进行评价。3、教师对网页的优缺点进

30、行总结。巩固提高1、学生对自己的作品进行修改。2、保存自己的作品。3、教师巡视指导，帮助学生解决疑问。培养学生精益求精的精神。教后感第十一章 第二节 制作网站（四）制作交互功能的网页教案设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解交互式网页的概念、表单的功能和作用，以及表单在网页设计中的应用。（2）掌握表单组建的功能及使用方法，能够设置个表单组件的属性。2、过程与方法：能够灵活运用表单设计具有交互功能的网页。3、情感态度与价值观：通过学习与创作，使学生感受表单在网页中的作用，体验网页的交互功能。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）了解表单的交互功能，掌握表单各组件的使用方法。（2）学会设计简

31、单的具有交互功能的网页。2、教学难点：（1）表单中分组框的作用及属性设置。（2）表单组件中按钮名称与分组关系。三、教学过程：1、创设情境、导入新课教师将网上具有表单功能的网页展示给学生，让学生参与网上调查或申请注册等，体验交互功能导入新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。2、任务驱动、自主学习（1）教师讲解简单表单的制作。出示任务一：完成简单的个人信息的表单制作。（2）教师巡视并及时指出学生操作过程中的问题，学生完成任务一，并根据教师的提示修改自己网页中存在的问题。（3）教师反馈任务一中比较普遍的问题。学生认真思考教师的提问，积极回答问题。设计意图：由于学生第一次接触表单所以采用教师讲解的方式，

32、目的是让学生掌握表单元件的插入方法。（4）教师出示任务二：完成知识问答表单及按钮属性的设置。教师让个别学生进行演示，给优秀学生一个展示自我的空间。设计意图：表单的插入并不难，关键是如何正确地应用，因此此处可以给学生一个自我创作的空间。让学生了解表单元件的运用不是唯一的，了解表单的提交方式。3、展示作品、课堂小结教师展示优秀表单网页，总结本课知识，引导学生进行回顾。设计意图：总结本课知识，巩固所学。展示优秀作品，鼓励学生。四、教学反思：本节内容是在学生已经基本掌握静态网页设计方法的基础上，进一步了解网页的交互功能及其简单设计方法。教师引导学生理解网页的交互功能及实现方法，在教师指导下，学生探究表

33、单组件的功能及属性设置。本节内容为学生今后学习动态网页设计奠定了基础。第十一章 第二节 制作网站（五）框架网页的制作教案设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解框架结构网页的概念及在网页中的作用，了解它与表格网页的区别。（2）掌握框架结构网页的建立、框架结构的拆分、框架的删除等。（3）掌握框架中页面设置及保存的方法，如设置初始网页按钮、新建网页按钮等。2、过程与方法：（1）能够区分框架结构属性设置与网页属性设置的不同点。（2）通过框架结构网页设计，使学生对网页的整体结构有更进一步的认识。3、情感态度与价值观：（1）能够将表格与框架结构网页结合使用，在创作中体验乐趣。（2）培养学生网页设计的

34、审美意识、创新意识。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）框架网页的作用和功能，框架的建立与属性设置。（2）框架中各个页面之间的关联，每个框中页面的设置方法。（3）框架网页的保存方法。2、教学难点：（1）框架结构网页中框架属性与页面属性的设置方法。（2）理解框架结构的多页面存储方法及各页面之间的关联。三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）教师展示一组表格制作的网页，引导学生找出它们的共同特点。并提问如何快捷地制作这种网页（学生回答：使用复制、粘贴快捷地制作）。（2）教师又提问：有没有更好的方法呢？相同的区域我们能否只做一遍呢？从而导入新课框架网页的制作。设计意图：通过对比、比较，引导学生思

35、考，激发学生学习的乐趣。2、任务驱动、自主学习（1）教师展示一个框架网页，引导学生理解框架网页的概念。（2）出示任务一：框架网页的新建与保存。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第74页的实践学习。（3）教师讲解框架结构中的每个框都是一个独立的选项文件，即网页文件，因此当框架确定之后，需要为每个框分别指定其网页文件的来源，可以通过每个框中的“新建网页”按钮和“设置初始网页”按钮进行选择。（4）学生理解框架网页的概念，通过阅读教材中的内容，自学新建框架网页的操作，初步了解“新建网页”和“设置初始网页”两个按钮的不同，并认真聆听教师的讲解，注意观察，按要求模仿操作。（5）出示任务二：

36、相关页面的制作与设置。教师要求学生先阅读教材中的操作步骤，再尝试完成书本第75、76页的实践学习。（6）学生制作相关页面，同时也是对前面所学内容的复习和回顾。教师反馈学生的操作情况，开展评比活动，对表现好的学生给与表扬。（7）出示任务三：框架网页属性的设置。学生自主探究学习，有问题可向教师寻求帮助。教师基础扎实的同学完成任务后可进行拓展学习。（8）教师请学生示范操作，并说明自己设置的方法和原因。同时鼓励做的比较好的学生。设计意图：培养学生的自主学习能力，对于课堂教学难点，学生在教师的讲解后模仿操作，有效突破难点。3、展示作品、课堂小结（1）教师给出一些常见的框架结构应用界面，如Web邮箱页面等

37、，引导学生总结本课内容，并让学生分组，推进一些优秀作品在全班展示。（2）教师点评，并鼓励完成作品比较好的学生。设计意图：拓展学生的视野，使学生了解框架的应用方法。展示优秀作品鼓励学生，激发学生的创作欲望。四、教学反思：本节课是在学习完简单网页、表格布局网页、交互式网页的基础上，进一步学习网页的设计方法。由于学生已经具备了一定的网页设计基础知识与技能，所以教师可以根据学生的实际情况，采用更灵活的教学方法。教师可以简单介绍框架结构网页的功能及框架的建立与编辑方法，以及框架属性设置与网页属性设置的方法与区别。然后由学生根据教师提供的学案及演示动画，完成框架网页设计任务。第十一章 第二节 制作网站（六

38、）设置超链接教案设计一、教学目标：1、知识与技能：（1）了解超链接的含义及链接源和链接目标的含义，掌握同一站点内以及不同站点间网页超链接的创建方法。（2）掌握网页内书签的作用及创建书签链接的方法，掌握交互式按钮、框架网页内超链接的设置方法。（3）理解热区的含义及创建方法。2、过程与方法：（1）通过创建网页超链接的操作，使学生了解网页中创建超链接的基本方法，消除对网页链接的神秘感。（2）通过对不同对象设置超链接的操作，使学生总结出操作的规律，培养学生自主学习与操作的能力。3、情感态度与价值观：完成超链接，使学生感受成功的喜悦和快乐。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）超链接的含义及链接源和链接

39、目标的含义。（2）超链接的制作方法给文字、图片添加超链接，制作书签链接，给交互式按钮添加超链接，在框架页面内创建超链接等。2、教学难点：（1）书签链接的名称及对应链接位置的设定。（2）在框架页面中创建超链接时，目标对象所选择的窗口显示形式。三、教学过程：1、创设情境、导入新课（1）展示两个主页，一个已经创建了超链接，一个没有超链接，让学生进行比较并找出区别，引出本课课题超链接。（2）提问：我们在先前的学习中，哪个软件中的相关操作与它类似？什么是超链接？（3）学生展开交流，通过对比找出不同点，并积极思考，回答教师的问题。设计意图：通过对比操作、交流，再辅以知识迁移，明确本节课教学内容。2、任务驱

40、动、自主学习（1）引导学生回顾PowerPoin中超链接的制作方法（教师提示：右击链接源，利用快捷菜单创建超链接），辅以教材中的内容，让学生自行探究并完成以下任务。（2）出示任务一：在同一站点内不同页面之间建立链接。学生尝试完成p78至80页实践学习的1、2、3题。（3）教师巡视，及时指导，安排学生示范操作并讲解如何创建超链接。（4）教师要求学生演示在框架网页中创建交互式按钮的超链接的方法。教师提问：演示者的操作对吗？有没有问题？（5）教师讲解，引导学生发现问题。（6）出示任务二：同一站点同一页面内的链接。学生尝试完成p80页实践学习的第4题。（7）教师讲解：由生活中的书签引入，介绍“书签链接”的概念，然后再演示如何操作。（8）学生认真听讲后模仿制作，教师巡视指导。（9）出示任务三：站间超链接。学生尝试完成p81页实践学习内容。（10）教师请学生演示并检验学生的自学情况。设计意图：培养学生的自主学习合作学习能力。师生互动，培养师生的情感。让学生演示，鼓励优秀学生。3、探究学习、实践操作（1）展