八下音乐第五单元《姹紫嫣红》【教案】

1、八年级音乐下册第五单元姓紫嫣红教案学科备课教师音乐年级 八年级课题备课时间娃紫嫣红授课时间教学过程课型 欣赏课授课教师包组领导设计意图（引领、点拨、拓升）一、教学目标：教学用具：钢琴、多媒体课件1 .通过欣赏昆曲姓紫嫣红，了解中国戏曲文化的特色与 悠久的历史，体会到中华文化的博大精深，从而更加热爱戏 曲艺术，热爱民族文化。2 .感受、体验昆曲唱腔一唱三叹的唱腔特点， 能够模仿昆曲 唱腔有韵味唱一句。3 .积极参与欣赏实践活动了解汤显祖、 并能分辨昆曲和京剧 的不同。二、教学重点：欣赏感受、体验昆曲唱腔，对戏曲产生兴趣 三、教学难点：昆曲与京剧的对比感受不同 四、教材分析：姓紫嫣红选自人民音乐出

2、版社八年级下册第五单元 京 腔昆韵欣赏模块，本课是“百戏之祖”的昆曲，该唱段为南 曲,五声羽调式，节奏缓慢，曲调婉转，唱腔由皂罗袍好姐 姐两种曲牌组成，唱出了杜丽娘千回百转的心态变化。五、教学过程：【激发学生兴趣，使学 生进入课堂就有戏剧的 氛围】1、组织教学：播放视频昆曲爵士结合版跟你到天边2、课堂导入师：同学们都喜欢听什么风格的音乐？生:摇滚/流行等师:今天老师给大家带来一段有着600多年历史的音乐你们 听？3、初次聆听师:播放姓紫嫣红开遍。师:这段戏曲旋律带给你怎样的感受？生:旋律慢/轻柔/婉转师:戏曲是中国传统戏剧的统称，它包括，京剧/昆曲/黄梅戏/ 越剧等数百种地方戏，这种婉转细腻的

3、唱腔。长短不一的句 式.爱慕感伤的情绪感觉像不像在叹息？【感知歌曲的旋 律，了解昆曲】生:像师:像这样一唱三叹的戏曲风格指的就是昆曲2.'简介昆曲师:昆曲又名昆腔至今已有600年的历史屈曲牌体，其音乐 分为南曲和北曲，昆曲属是我国历史最长的剧种许多剧种都 受到她的哺育，如：京居I/越剧/等所以被称为“百戏之祖”。2001年被列入人类口头与非物质文化遗产代表作名录.今天我们就一起走进昆曲的世界，感受昆曲的美。4、再次聆听: 师:让我们再次聆听感受姓紫嫣红开遍感受她的举手投【再次深入探讨昆 曲了解昆曲的美】足的表演形式。播放视频版姓紫嫣红片段师：主人公在唱的时候有没有舞蹈？生：有.师：这就

4、是昆曲的第一美，因为昆曲她是“逢唱必舞”。唱 歌和舞蹈身段相结合。我们带着这种美一起跟着着音乐的节 奏和音调来念一下“不到园林，怎知春色如许”播放歌曲的第一乐段。师：这样方式的念白语言有什么特点？，你头脑中的园林是 怎样的？【通过剧情介绍， 让学生了解牡丹亭。 游园、以及唱腔和角 色之间的关系】【教学设计：学习 乐段，解决这段当中的 前倚音、拖音问题，同 时利用当中昆曲的元素 让学生在听、想、唱、 练、做中感受昆曲】生：不是普通话，繁花似锦.美师：很好，这一段念白用的是苏州话,我们昆曲分为南曲和北 曲,PPT介绍南曲北曲师：看到这么美的景色，你猜主人公她高兴吗？生：高兴姓紫嫣红是昆曲牡丹亭。游

5、园的选段。讲述的是南 安太守之女杜丽娘游园的故事，表现了郁郁寡欢的杜丽娘看 到花园里百花盛开，莺歌燕舞如此和的春色却无人欣赏，由此联想到自己在深闺中的无奈，不禁悲从中来。生：试着模仿演唱“原来姓紫嫣红开遍。”师：弹琴、分四个句读来练习。提示一唱三叹。师：唱腔的旋律是很规则的吗？生：不规则【通过创作，激发 了学生的表演欲望，同 时，通过合作练习，不 知不觉中复习了整首歌 曲，锻炼了学生编排的 能力，达到整堂课的高 潮。】师：这就是昆曲的第二美，美在唱腔的不规则高低起伏，婉 转动听，一唱三叹。5、复听歌曲：师：那怎么样才能让昆曲变得更加动听，更加婉转，变得“绵 绵不断呢”？生：唱慢一点师：嗯这是个

6、不错的注意，但是我们还有更好的方法，加入 伴奏乐器，我们一起听一听昆曲的主要伴奏乐器是什么？聆听片段师：你们听出了什么伴奏乐器？生：笛子师：伴奏主要采用笛子的伴奏同时还加入了管、笙、琵琶、 弦子等。这就是昆曲的第三美，笛子的加入使得昆曲的唱腔 更加幽怨缠绵，旋律更加淡雅秀美。我们一起来体会一遍昆曲的美吧。集体演唱姓紫嫣红第 一句。6、拓展巩固：师：昆曲作为中国戏曲的“活化石”和京剧从唱腔和表演， 伴奏乐器上有何不同呢？我们再来欣赏一段京剧 播放我不挂帅谁挂帅 生：讨论他们的不同PPT展示表格或板书7、歌曲小结：昆曲就是美的艺术，美在一个手势，一个眼神，美在每一句 唱腔，美在每一个动作，正是这一个个的美才能塑造出一个 个活生生的舞台人物，才能哺育上百种戏曲，才能成为“百 戏之