中小学教师教学多媒体单元教材制作竞赛

1、中小學教師教學多媒體單元教材製作競賽學習領域：自然與生活科技單元名稱：生物演化的過去式桃園縣立龍潭國中計劃編寫：宋秀玲九十一年度桃園縣中小學教師教學多媒體單元教材製作競賽作品說明作品編號：參賽者姓名宋秀玲參賽學校桃園縣龍潭國中教材學習領域 藝術與人文 社會（含鄉土教學活動） 自然與生活科技參賽組別 國中組 國小組電子郵件信箱W1624作品說明1.引導學生分組討論演化是怎樣發生的？，以繪圖說明。2.將學生討論成果以數位相機拍下，做成教材，以單槍投影機呈現，並由各組上台發表。3.利用自編教材及光復書局提供的教學光碟介紹生物演化的理論。4.拍下學生活動情形，做成紀錄，以供教學檢討改進。製作特色1.有

2、別於一般傳統授課方式，經學生學習及討論後，提出一個生物演化的理論。2.鼓勵學生表現想像力與創作力。學生對於自己的作品與學習情形能出現在單槍投影機上，表現相當興奮。3.主要以PhotoImpact處理圖片，用FrontPage製作網頁，未涉及難度高的程式，可鼓勵其他教師自製教具。桃園縣中小學教師教學多媒體單元教學設計表參賽設計者基本資料姓名 宋秀玲林孟偉emailW1624學校桃園縣龍潭國中地址桃園縣龍潭鄉龍華路460號教學單元概覽教學單元名稱暢遊自然 生物演化的過去式課程教學引導問題 生命是怎麼發生的？ 教學單元摘要分組討論後，以圖畫說明各組對生命是如何發生？的想法。參賽組別 國中 國小教材學

3、習領域 藝術與人文 社會(含鄉土教學活動) 自然與生活科技教材適用年級 小學12年級 小學34年級 小學56年級 國中1年級 國中2年級 國中3年級學生學習目標/成果採分組討論，描繪演化是如何發生的？圖像並藉單槍投影畫作發表，進而促進小組間分工合作，加深生物演化的概念。九年一貫課程綱要指標/課程標準目標十大基本能力：生涯規劃與終身學習4a對環境現象探討有興趣並有積極參與的意願表達、溝通與分享4c能以適當的方式表達並與同儕共享探究的成果獨立思考與解決問題4b養成遇到問題，先行主動且自主的思考，謀求解決策略分段能力指標：5-4-1-3 瞭解科學探索就是一種心智開發的活動8-4-0-2 利用口語、影

4、像、文字與圖案、繪圖或實物表達創意與構想3-4-0-3察覺好的理論應是有邏輯的，協調一致，且經過考驗的的知識體系3-4-0-7察覺科學探究的活動並不一定要遵循固定的程序，但其中通常包括蒐集相關證據、邏輯推論、及運用想像來構思假說和解釋數據6-4-2-1依現有的理論，運用類比、轉換等推廣方式，推測可能發生的事學習活動步驟1.引導學生分組討論演化是怎樣發生的？，以繪圖說明。2.將學生討論成果以數位相機拍下，做成教材，以單槍投影機呈現，並由各組上台發表。3.利用自編教材及光復書局提供的教學光碟介紹生物演化的理論。4.拍下學生活動情形，做成紀錄，以供教學檢討改進。教學時間 (例如: 40 分, 4 小時等.)三節( 45分x 3 )學生先備技能簡易繪畫及生物演化概念教學資源硬體 電腦 (數位)相機 網際網路 印表機 投影機(單槍) 掃描器 錄放影機 電視其他: 軟體 資料庫或試算表軟體 E-mail 軟體 多媒體軟體 影像處理軟體 網際網路瀏覽器 其他: 網頁編輯軟體 文書處理軟體書面資料網路資源國立