三年级话说温州教学计划

1、小学三年级上话说温州教学计划 曹剑函 20149.09一、学情分析这个学期我接手三年级四个班的话说温州，学生还不是很了解。通过三年级初步的了解，大部分学生上课随心所欲、多动，没有纪律观念；有的注意力不集中，貌似安静，实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育，及时纠正，使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性，在今后的教学中，应面向全体生，激发学生学习的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同的良好环境。二、教材分析本学期三年级教材话说温州的内容有六个大单元，分别是：鸟瞰温州；名屿名江；多彩的桥；家乡故事；革命先烈；地方节日。教材以低年级的学生特点设置

2、了鸟瞰温州；名屿名江；特色水果；多彩的桥；“鸟瞰温州”主要引导学生从鸟瞰的角度，了解家乡的地理位置、行政区划、地形地貌等概况，了解温州是逐个山水诗的发源地，突出山水城市的特点；“名屿名江”将带领学生领略中国四大名屿之一江心屿和国家级风景区楠溪江，体育瓯越文化的勉励；“特色水果”将为学生介绍温州著名的几大水果；“多彩的桥”将引领学生了解温州溪上桥、河上桥、江上桥、海上桥的不同风格，进一不突出山水城市的特点和瓯越文化。乡土教材是开发地方课程的首选目标。温州作为中国发展市场经济的前沿阵地，通过乡土教材话说温州的实践和探索，既关注了学生的心理需求，又激发了学生的学习兴趣和热情；在培养学生的社会实际能力

3、和团队精神中，锻炼了学生的批判性思维和创新思维。三、教学目标1、知道温州名山，主要的“雁荡山”、“玉苍山”、“四海山”、“乌岩岭”四个典型，了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。2、初步了解温州城市改革开放以来的变化和成就；通过直观的图片对比，感受家乡的日新月异，激发对家乡的热爱之情；开展综合活动，培养学生口头表达能力和动手实践能力，鼓励学生以建设家乡为荣。3、通过看图、阅读、听讲、对话、参观等，感受英雄们的可敬之处；了解温州海防的动人故事，体会现在幸福生活的来之不易；能学习英雄们保家卫国、英勇斗争的精神品质，做革命事业的接班人。4、通过情

4、境学习过程，使学生初步了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目，以及相关的人文知识，培养参与体育活动的兴趣；结合一定的活动体验，让学生初步掌握地方特色的体育活动和体育游戏的方法，感受体育活动强身健体、愉悦身心的乐趣。5、激发爱我温州的情感，增强热爱家乡的感情。四、教学重难点1、了解温州城市改革开放以来的变化和成就，激发对家乡的热爱之情；了解温州海防的动人故事，体会现在幸福生活的来之不易。2、了解温州令人向往的名山以及与其相关联的诗词、典故、传说故事等等，培养孩子热爱家乡名山的感情。了解部分具有自己家乡地域特色的体育活动和游戏项目，以及相关的人文知识，培养参与体育活动的兴趣；3、激发爱我

5、温州的情感，增强热爱家乡的感情。五、教学措施1、在教学中，教师应尽量根据低年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。2、重视学生的学习与生活和社会实践联系，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。3、主要进行形象直观的教学，运用挂图、实物、录象、多媒体网络组织教学，开发和制作课件，开展计算机辅助教学。使教学更形象直观，生动活波。运用观察、信息搜集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。4、要转变教师

6、即是知识权威的错误观念，让乡土课程的教学能得到各层面的支援，如家长、老前辈，专家学者、社区相关机构等。因为要将乡土课程教好，非单一教师的能力所能完成，它必须结合社区、家庭的资源，从而提高教学效果和效益。我采用“问问别人”方式，让学生回家了解一些本地情况，上课时又相互介绍，相互补充，以达到家庭、社区资源的结合，也培养了学生社会实际能力和团队精神。六、教学进度安排周次 日期内容安排 课时安排执行情况1 看地图 找家乡1 2 9.8-9.14家乡的地形13 “瓯江蓬莱”江心屿14 三百里秀水楠溪江15 9.29-10.5古老的碇步16 鹿城古桥17 1泰顺廊桥18 半岛工程19 温州大桥110 “五

7、马街”的由来111 地名趣闻112 温州的方言113 市树 市花114 12.1-12.7浙南刘胡兰郑胡德115 智勇斗敌的刘素贞116 宁死不屈的谢文锦117 中国红十三军118 二月拦街福119 五月五端午节120 六月六晒霉日121 22 课题：看地图 找家乡教学目标：1、知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡。2、了解家乡的特点，激发学生爱家乡的情感。3、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。教学重难点：重点：知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡；了解家乡的特点。 难点：知道“图例、比例尺、方向”是地图特有

8、的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡。课前准备：课前布置学生搜集有关温州的资料。课时安排：1课时 教 学 流 程随 笔一、认识地图1、师：同学们，每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识认识。（板书：看地图）2、出示中国政区图，师：地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们？能为我们介绍介绍吗？3、指名生说，师相机补充并总结表示山峰，表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南 ，左西右东。（板书：山峰，首都北京）二、了解家乡1、师：老师知道同学们都来自他省，因此，我的家乡美丽的浙

9、江省温州市，这个生我养我的地方也便成了同学们的第二故乡！现在，我们一起来了解一下你们的第二家乡温州。首先，我们来看一看，家乡温州位于浙江的什么位置？2、指名生说3、师：关于第二家乡，你们在调查中还了解了些什么？4、出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充；讨论时声音不要太大；勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。师：这是老师给大家的建议，现在，请大家开始讨论吧。5、小组派代表介绍人口、面积 （人口：2004年末全市户籍总人口746、19万人，其中市区人口137、14万人。人口自然增长率为8、30。 面积：全市陆域面积11784平方公里，海域面积约11000平方公里。）

10、风景点 （南北雁荡山、楠溪江、洞头岛、南麂岛、乌岩岭、仙岩） 特产（茶山杨梅、泰顺柚子、瓯柑、凤尾鱼、瓯绣、温州石雕、温州牛肉干、温州皮纸、温州矮人松糕、温州馄饨、塘川橄榄）文化、习俗（巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化）有光荣的革命传统（历史名城，红岩精神、浙南红军革命根据地）名人：数学家苏步清、谷超豪三、找家乡1、出示温州市地图，师：同学们，请你们仔细看地图，找一找，在温州的周围有哪些邻居呢？（板书：找家乡）2、生观察3、指名汇报4、完成书P5“介绍我的家乡温州”5、汇报、交流【作业布置】回家后，向爸爸妈妈介绍你新知道的有关温州的信息。【板书设计】 看地图 找家乡 山峰，首都北京【教后

11、反思】课题：家乡的地形教学目标：1、知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡。2、了解家乡的特点，激发学生爱家乡的情感。3、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。教学重难点：知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡。课前准备：搜集资料了解自己家乡课时安排：1课时 教 学 流 程随 笔一、描画家乡1、师：上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗？今天，老师就为大家介绍另一种方法。2、出示中国地形图，师：这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔某个地点高出海平

12、面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么？3、学生思考并回答4、出示温州地形图，师：谁能结合这张地形图说说温州属于什么地形？人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，温州版图又像什么呢？（指名生说）师：看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。（板书课题：家乡的地形）5、学生作画，师巡视6、师：画好了吗？举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。 二、了解老家1、师：了解了家乡，下面我们一起来说说老家。2、师介绍家乡师：这些是我查

13、找资料得到的，那么，同学们又是怎样了解到老家的？谁来为我们介绍介绍你的老家？先在小组内讨论讨论。3、学生讨论交流（师巡视，了解交流情况）4、师：谁来说说你们的讨论情况？（指名生说）5、师：说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。6、师：关于家乡、老家，你还想了解什么呢？（生自由说）下面，我们一起去看一看老家在东北的小朋友是怎样介绍他的老家的，一起去体会体会不同地方的人相同的浓浓家乡情。7、学生自由读教材最后两页相关内容及自己收集的材料。8、师：是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢？无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。（板书：爱心

14、符号）无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。 今天，我们就先上到这，下课！【板书设计】 家乡的地形【教后反思】课题：“瓯江蓬莱”江心屿教学目标：1、借助多媒体了解江心屿上的主要景点，感受其风景秀丽，激发热爱江心屿的情感。2、通过吟诵楹联，跟随历代名人履迹，体悟其蕴涵的文化。3、通过畅想活动，了解江心屿的进一步发展，激发参与兴趣，树立主人翁意识。教学重难点：了解江心屿上的主要景点，感受其风景秀丽，激发热爱江心屿的情感。课前准备：多媒体课时安排：1课时 教 学 流 程随 笔一、导入：1、师：同学们，寒假里，你们都跟随父母去过哪些地方玩呢？（生自由说说）2、师：在我们温州地区

15、有个非常著名的旅游胜地，它号称“瓯江蓬莱”江心屿。今天我们就一起去那里免费旅游一回，好吗？（板书课题：“瓯江蓬莱”江心屿）二、漫步江心屿1、欣赏江心屿图片，师：江心屿是温州的一个旅游胜地，是中国四大名屿之一。早在1500年前的南北朝时代，就名扬天下（播放课件）师：江心屿以它独有的魅力深深地吸引了我们，也吸引了许许多多中外游客。他们凡是到了这里，无不流连忘返！ 2、说感受。我们刚刚游览了江心屿的部分景点。说说哪个景点给你留下最深的印象？（生说景点并说明喜欢的理由，师适机从旁点拨）（二）读楹联，寻古迹。1、出示对联，生读，师简介对联的来历：看，这是江心屿上最大的建筑群江心寺。在江心寺的门口有这么一

16、幅楹联（出示“对联”）这幅楹联是南宋温州状元王十朋写的。（简介王十朋写楹联）2、学读对联（1）说发现：师：就是这幅楹联，使得多少游客在此驻足吟诵。大家试着读一读，你们从中发现了什么？（8个朝，8个长，板书）（2）说读法：这 8个“朝”和8个“长”在这里各有不同的读音。（出示两种读音）它们有的读zhao有的读chao，有的读chang，有的读zhang。不同的读音混合在一句话中，读起来更是妙趣横生，回味无穷啊！（3）同桌练读对联。 （4）学读对联：出示2种读法， 师范读并解说对联大概意思。（5）齐读对联第1种读法：云 zho cháo，zho zho ch

17、áo，zho cháo zho散 潮cháng zhng，cháng cháng zhng，cháng zhng cháng消第2种读法：云zho zho cháo， zho zho cháo， zho zho散 潮 cháng cháng zhng， cháng cháng zhng， ch

18、25;ng cháng消（三）寻古迹1、师：历代著名诗人谢灵运、李白、杜甫，孟浩然、韩愈、文天祥等都曾相继在此留下足迹，留下了咏江心屿的著名诗章近800篇。因此，江心屿又被称为“中国诗之岛”。（板书：中国诗之岛）3、游戏：各位小游客们，下面我们在这如此诗情画意的岛屿上来做个开心游戏“景诗对对碰”好吗？（出示课件）游戏开始啦！来，自己读读这首诗，请根据诗的内容，在最短的时间里给它找个相对应的景致。4、欣赏江心十景：各位小游客们，刚才你们表现得可真棒！你们知道吗？刚才游戏中看到的只是著名的“江心十景”中的四景。想不想到“江心十景”看看？三、畅想西园：1、谈感受。欣赏了江心屿的秀丽景色，此

19、时你有什么想说的吗？（生谈感受）2、畅想活动：温州市政府正在修建一个600多亩面积的主体公园江心西园。（出示课件）还有很多小朋友都在纷纷提建议呢？身为新温州人的一员，你能提个好建议吗？（生尽情发言，师及时表扬肯定）3、总结小旅客们，时间不早了。我们该与“瓯江蓬莱”、“中国诗之岛”江心屿说声再见了！ 【板书设计】 “瓯江蓬莱”江心屿8个朝，8个长【教后反思】课题：三百里秀水楠溪江教学目标：1、了解楠溪江的主要景点及特色，感受家乡风景的秀美，激发关爱自然的情感。2、开展“探访古村落”活动，体悟古村落所蕴涵的文化及对家乡人民生活的影响。3、动手设计楠溪江旅游门票，加深印象，萌发热爱之情。教学重难点：

20、重点：了解楠溪江的主要景点及特色， 难点：开展“探访古村落”活动；动手设计楠溪江旅游门票课前准备：课前搜集资料了解楠溪江。课时安排：1课时 教 学 流 程随 笔一、 导入课题1、欣赏楠溪江风光曲，师：同学们，听完音乐你们能说说从歌中你听到了什么？2、指名生说，师揭示课题并板书：三百里秀水楠溪江二、汇报1、激发学生汇报热情师：三百里秀水楠溪江是浙南大地的天然氧吧，温州大都市的休闲后花园，国家级风景名胜区，中国山水诗的摇篮。如此优美的景色激起了我们去了解楠溪江的热情，带着这份热情，我们分5个小组对楠溪江的水秀、岩奇、瀑多、村古、滩林美五个特色进行了一系列的探访活动，收获多多。这节课，我想

21、请同学们当导游，让我们一起畅游三百里秀水楠溪江。2、生汇报（1）主持人：楠溪江是世界地质公园、国家 4A级旅游区，主流长139、8公里，有36湾72滩。水流柔静舒缓，浅滩清澈见底。让我们一起坐上竹筏畅游楠溪江吧。小导游1：各位游客，大家好！我是旅行社的导游，欢迎你们到楠溪江来旅游，我代表旅行社向你们致以最诚挚的问候！本次旅游将由我来为大家提供优质的服务，预祝你们旅途愉快！现在我们已经坐上了竹筏。江水清清，竹筏悠悠。这条楠溪江发源于括苍山，三百里秀水逶迤在永嘉县境内，从北向南流入瓯江。看它水体清丽没有污染，水样分析表明完全符合国家一级水的标准，是当今世界难能可贵的旅游资源。远眺楠溪江，它就象一条

22、飘逸的绸带，盘绕群山。小导游2：各位游客，现在我们乘坐的竹筏到了狮子岩，你们知道它为什么叫狮子岩吗？指名学生回答后，视频播放各位游客，本次旅游到此结束，感谢大家的支持与合作，欢迎再次光临！（2）主持人：楠溪江的水被专家们誉为”天下第一水”，果然名不虚传。接下去我们来听第二组来展示。小导游：这是我们组收集到的有关岩奇的资料，大家一起来欣赏（视频展示）下面由我们组三位同学向大家介绍。介绍一：石桅岩在鹤盛乡下岙村北约 500米处的峡谷中，有一巨峰，擎天拔地，因形似船桅，故名石桅岩，其相对高度306米，通体皆石，呈浅红色，岩顶如并蒂莲蕾，比肩而耸。此岩有”浙南天柱”之誉。石桅岩四围山势险峻，清晨，云雾

23、如潮，淹没群山，唯石桅岩峰顶在云雾之上，如航船上的桅杆。介绍二：大若岩的十二峰，十二峰姿态各异，参差笔立，大有破天争空之势，观此景，会使人心神为之一振。介绍三：崖下库，两侧陡壁高耸，深入山腹，人在谷中，见天一线，谷底跌水三级，构成三潭，上潭四面绝壁，观天如井，飞瀑凌空而泻，声如雷轰。（3）主持人：楠溪江的石岩，真是气势峥嵘，蔚为壮观。都说楠溪江的绝妙处在于瀑多，瀑多组将给大家带来更多的惊喜。小导游：前几个星期，爸爸妈妈带我们去楠溪江看了几条瀑布。（视频展示）在我们楠溪江，具有一定规模、观赏价值较高的瀑布达50多处。其中非常有名的有百丈瀑、七级瀑、莲花瀑、击鼓瀑、含羞瀑、九漈瀑等。下面我们来个抢

24、答游戏，看谁能从我们的口述中知道是哪一条瀑布，答对有奖。（组内各成员出题） 此瀑高：124米，为浙江第二大瀑布。 此瀑一级一级如梯子，有七级 水流冲击岩石后，散开形如莲花一般的瀑布 此瀑不入其内就不见它的全貌。溪水从不到二公里的溪谷中变幻出形态各异的九叠飞流。小导游：都让你们猜对了，真了不起！我们组展示完毕，谢谢大家！ （4）主持人：各位游客，在我们游览楠溪江时，你们是否注意到两岸三万亩滩林，郁郁葱葱，连绵不断，它是我们国内风景区所罕见的。现在我们请滩林美组带大家游览一番美丽的滩林。情景设计：一位游客带着几位游客漫步在滩林上。导游：各位游客，你们知道我们现在游览的是什么地方吗？游客1

25、：我知道，我知道，我们游览的地方是滩林。游客2：这么长的滩林如同绿色的屏障。游客3：绿色的滩林、白色的鹅卵石，清澈的江水，真是太美了。游客4：我游览过桂林漓江，那里最美的是坐船观漓江峰影，但还是比不上在这里乘竹排看楠溪江滩林，真是妙呀。游客1：这么美的滩林是自然生长的还是特意栽种的？导游：问问其他游客，有谁知道这个问题？全班学生各述己见。师：滩林是楠溪江两岸人民世代相传植树造林的结果，它能抗御洪灾风患。所以我们说滩林不仅是楠溪江的风景线而且还是我们的生命线。它体现了人与自然的和谐统一。三、设计1、主持人：在美丽的楠溪江，还散布着无数大大小小的古村落。它们给风景区增添了浓厚的人文气息，赋予了楠溪江丰富的文化内涵。接下来由第五组的同学来向大家展示。导游1：这两个星期我们组探访了苍坡村，收集到了很多资料，还拍了一些照片。苍坡村位于岩头镇，它始建于公元955年，是南宋国师李时日设计的， 苍坡村在村庄的布局构思上，非常注重蕴含文化内涵。南宋时，村上世族按”文房四宝”构思来重新进行布局。导