2018~2019学年人教版语文八年级上册第23课《周亚夫军细柳》导学案及配套教案

1、23周亚夫军细柳导学案司马迁【学习目标】1、借助课文注释和工具书疏通文意，提高阅读或显文言文的能力;2,揣摩人物语气，体会人物思想感情；3、能根据课文内容分析人物形象；4、理解对比写法；5、了解本文的现实意义。【重点难点】1、重点词汇和语句；2、词类活用现象；3、体会人物思想感情；4、对比在文中的作用。课时安排：一课时教学过程一：新课导入同学们，大家好！大家还记得：王维的观猎一诗吗？风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达

2、了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。：课前预习基础知识1、给加线的字注音。棘门（）鼓（）弓驾（）迢令（)a（）2、难字认读介置（）曩者（）辔（）称谢（）锻gou3、形似字诏zhao辔p©i曩ndng诏：诏令胄：甲胄驰：驱驰1昭：昭华1胃：胃口1弛：松弛揖：作揖弩：弓弩壁：墙壁L楫：舟楫1鸳：弩马璧：璧玉4、词语解释【军细柳】在细柳驻军。军，驻军。【大入边】大规模侵入汉朝边境。边，边境。【已而之细柳军】不久来到了细柳军营。已而，旋即；不久。之，到达。【披甲】披戴盔甲。被（pi）,穿

3、着。【锐兵刃】使兵器锋利。锐，使锋利。【不得】不被允许。得，表示许可。【居无何】过了不久。无何，不多时，不久。【于是】在这个时候。是，代词，指这个时候。约】规定。【驱驰】纵马奔驰。【持兵】手执兵器。兵，兵器。【揖（yi）】双手抱拳行礼。【介胄之士】穿戴着盔甲的将上。介，铠甲。胄（zhou），头盔。课文中介胄的意思是穿铠甲，戴头盔。【天子为动】天子被他所感动。为，介词，被。动，感动。【改容式车】脸上的神情也改变了，俯身靠在车前横木上（向周亚夫致意）。改容，改变仪容，动容。式车，在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。式，车前的横木。现在写作“轼【称谢】向人致意，表示问候。谢，告知。【成礼而去】犒劳将

4、军的礼仪完毕后辞去。【嗟（jie）乎】叹词，表示感叹。【曩（ndng）者】刚才o【固可袭而虏】必定会遭偷袭而被俘虏。【久之】很长的时间。之，无任何意义，只是一个为满足音节需要而加的衬字。司马迁简介司马迁（前145或前135？）,字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子屈原信陵君刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104）,司马迁开始写作史记。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98）司马迁因替兵败投降匈奴的汉将

5、李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他''每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写史记，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。5、文学（文体）常识本文选自L该书是时期所编撰。原名或，是我国第一部纪传体。鲁迅在汉文学史纲要里称它是”，对其在史学和文学上的地位给予极高的评价。课文学习解释下列句子中划线的字词。（1）文帝之后六年，匈奴大入也。（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，骰弓弩，持满。（3）天子为动，改容式车,使人称谢。（

6、4）其将固可袭而废也。2,用简要文字概括第一段内容。3、结合全文，说说第一段的作用。4、阅读第二段，回答问题。（1）本段文字的主要内容是什？（2）用文中的语句填空。文帝到霸上和棘门军营遇到的情形是，文帝的先行卫队到了细柳军营遇到的情形是,天子到时遇到的情形是»文帝最终还是进了军营，进军营的方式是。天子为动的原因是O（3）本段重点写的是文帝在细柳劳军的情形，为什么又交代文帝在霸上及棘门劳军的情况？这种写法给你什么启示？5、周亚夫是怎样一个人？6,文帝对周亚夫徐厉刘礼各是怎么评价的？7、这篇课文讲述了一个什么故事？8、你怎样评价周亚夫的“军士”9、文帝在细柳军营处处受阻，却不以为怒，反而宜赞“此真将军矣