青年教师课堂教学技能大赛方案

1、长春市第十七中学20162017学年度下学期青年教师教学技能大赛方案为了适应教育的改革和我校的发展，贯彻“精教致学，当堂内化” 的的教学理念，践行“学案导学，自主探究”的课堂教学模式，遵循“四环节，七原则”教学要求，进一步提升教师教学技能和教育教学能力，促进教师专业发展，提高教师综合素质，加强我校教师队伍建设，提高教育教学质量，按照学校学期初工作计划，于20162017学年度下学期9月份举行青年教师教学技能大赛。一、组织机构组 长：颜圻副组长：黄慧清 孙立业 孙靖 孙国柱 钟建成组 员：陈仁富 韩宗祥 康永利 魏国生 乔喜波评 委：颜圻 黄慧清 孙立业 孙靖 钟建成 陈仁富 韩宗祥 康永利 魏

2、国生 乔喜波 全体教研组长 三星级教师2、 参赛人员高一：谭佳依、徐恭强、张佳音、赵凌峰、孙博、杨兴，高二：刘畅、贾儒、于飞、李杨，高三：何小璐、王璐。 三、参赛内容及日程安排第一项：上课青年教师技能大赛课程表 （9月19-23日）周一周二周三周四周五第2节于飞2.3谭佳依1.9张佳音1.5杨兴1.9第3节王璐3.6李杨2.6刘畅2.6贾儒2.8说题大赛第4节何小路3.6孙博1.7徐恭强1.10赵凌峰1.8说题大赛 长春市第十七中学青年教师大赛课堂教学评价表参赛人：_ 学科：_ 班级：_ 时间：_课题：_ 课型：_项目评 价 内 容权重得分小计学习目标10%知识与技能：准确设置知识目标和技能目

3、标。3%过程与方法：设计有层次的“教”与“学”过程和方法。4%情感态度与价值观：培养健康情感及生活态度，引导树立正确的价值观。3%教学行为30%教学过程：有问题意识，以问题切入，围绕问题展开探究活动。正确处理好教与学的关系，能很好抓住教学最佳讲授区和最佳讲授期时间。训练要有层次性。15%方法手段：根据学科特点和教学内容，合理设计学案，以学案为载体，实现在“预设”基础上课堂教学的“生成”。10%教学基本功：教学语言准确、规范；教态亲切自然，应变能力强；板书设计合理，书写工整美观。5%学习方式35%自主性：学生在教师指导下主动地参与学习活动，能自主进行有效的学习，培养自主和实践能力。10%合作性：

4、学生在教师引导下有效地开展小组合作学习活动，在合作中交流互动，共同探究学习问题，培养质疑和合作能力。15%探究性：学生在教师的引导下探究问题的结论，并在探究中拓宽知识面，提高分析问题、解决问题的能力。10%教学效果15%目标达成：完成教学任务，实现教学目标。5%学习活动：学生参与面广，课堂学习气氛活跃，生生互动、师生互动效果好。5%综合发展：基础知识得到夯实，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思维能力得到发展。5%评价总分：附：以上满分为90分板书得分（10分）：_ 评 价人：_ 请参赛教师按照青年教师技能大赛课堂教学评价表备课上课，根据学校的青年教师基本功大赛课程表 ，带班级到阶梯教室上课

5、。第二项：板书大赛（10%）上课的板书作为青年教师技能大赛的一项内容单独打分（10分），单独设奖项。第三项：说题大赛9月23日3-4节课。每人说题5分钟。8:40去三会议室抽签排序后抽题准备，准备30分钟（包括做题，准备说题稿）。第四项：总结表彰9月28日下午第8-9节召开。本次大赛共设一个综合奖（课堂教学），两个单项奖项（板书、说题）。每项分设一二三等奖，一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。颁发证书。四、活动组织及相关要求1.教务处策划活动方案，确定日程安排，制定课表，布置相关工作。2.准备期间，加强集体备课，深刻领会本次活动的指导思想，积极探索高效课堂的实施路径和方法，精心研题，潜心钻研高考、学科方法、学科核心素养，在践行学校课堂教学理念的过程中，形成个人独特的风格。3.本学科教师必须串课听课，其他没课教师必须听课，教师要写好听课记录，教务处负责记录考核，最后通过教学通报的形式公布全校教师参加本次大赛的听课节数。4.青年教师课堂教学技能大赛结束后，利用下一次集体备课时间，本年