读懂孩子“心a

1、大人希望自己孩子的脑袋里，大人希望自己孩子的脑袋里，开出智慧的花朵，开出智慧的花朵，而别人孩子的脑袋里，最好只而别人孩子的脑袋里，最好只是一堆杂草。是一堆杂草。小孩宁愿被仙人掌刺伤，小孩宁愿被仙人掌刺伤，也不愿听见大人对她的冷嘲热讽。也不愿听见大人对她的冷嘲热讽。美洲原住民有句谚语：美洲原住民有句谚语：“同时追逐两只野兔，你将一无所有。同时追逐两只野兔，你将一无所有。”而光芒万丈的人生，而光芒万丈的人生，绝不该只因为一点点错误，绝不该只因为一点点错误，而终身遗憾。而终身遗憾。大人都爱说孩子是他们的一面镜子，大人都爱说孩子是他们的一面镜子，孩子说什么做什么，孩子说什么做什么，都是大人的反射，都是

2、大人的反射，要让孩子有好模样，要让孩子有好模样，大人应该先做好榜样。大人应该先做好榜样。可是，我不想要变成好模样，可是，我不想要变成好模样，也不需要好榜样，也不需要好榜样，我要自己长大，我要自己长大，变成自己的样子，变成自己的样子，我讨厌变成别人的镜子。我讨厌变成别人的镜子。大人喜欢嘲笑别人的孩子是温室里的花朵，大人喜欢嘲笑别人的孩子是温室里的花朵，却又努力培养他们自己的孩子成为温室里的花朵。却又努力培养他们自己的孩子成为温室里的花朵。大人通常搞不懂什么是孩子真正的样子大人通常搞不懂什么是孩子真正的样子孩子通常也搞不懂什么是爸妈真正的样子孩子通常也搞不懂什么是爸妈真正的样子所以大家才能快乐地生

3、活在一起所以大家才能快乐地生活在一起如果大人都不相信童话，如果大人都不相信童话，为什么又要不断地对孩子述说他们为什么又要不断地对孩子述说他们不相信的故事呢？不相信的故事呢？当我变得和你期待的不一样时，当我变得和你期待的不一样时，请爱我原来的样子，请爱我原来的样子，疼我原来的样子，疼我原来的样子，赞美我原来的样子。赞美我原来的样子。我知道我不是一个完美的小孩，我知道我不是一个完美的小孩，但你们从来也不是完美的父母。但你们从来也不是完美的父母。所以我们必须相互容忍，辛苦且坚强地活下去。所以我们必须相互容忍，辛苦且坚强地活下去。 小孩火大时，大人一定要保持冷静。小孩火大时，大人一定要保持冷静。大人火

4、大时，小孩一定要赶快逃命。大人火大时，小孩一定要赶快逃命。林肯说：多数人想要多快乐，就有多快乐。林肯说：多数人想要多快乐，就有多快乐。真不幸，我是属于那群少数人。真不幸，我是属于那群少数人。大人自以为能分辨梦与现实，大人自以为能分辨梦与现实，小孩们却都觉得，小孩们却都觉得，分辨梦想与现实是全天下最无分辨梦想与现实是全天下最无聊的事儿。聊的事儿。大人都希望孩子能够承担压力，大人都希望孩子能够承担压力，但孩子们不懂，但孩子们不懂，他们为什么要承担压力他们为什么要承担压力大人是由婴儿变成的，大人是由婴儿变成的，所以世界总是动荡不安。所以世界总是动荡不安。大人希望小孩能按照他们的希望，大人希望小孩能按

5、照他们的希望，长成一个令人羡慕的模范儿童。长成一个令人羡慕的模范儿童。但大人的希望，但大人的希望，却总是让小孩感到深深失望。却总是让小孩感到深深失望。大人都说孩子的天空无限宽广，大人都说孩子的天空无限宽广，难道大人和小孩的天空不一样吗？难道大人和小孩的天空不一样吗？小孩闭上眼睛，小孩闭上眼睛，看见花、看见梦、看见希望。看见花、看见梦、看见希望。大人闭上眼睛，大人闭上眼睛，睡着了睡着了大人觉得大人觉得金刚经金刚经比较厉害。比较厉害。小孩觉得金刚比较酷。小孩觉得金刚比较酷。当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。当我为你歌唱时，请别挑剔我五音不全。当我为你写诗时，请别嫌弃我言语乏味。当我为你写诗时，请

6、别嫌弃我言语乏味。当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。当我为你跳舞时，请别嘲笑我四肢僵硬。请告诉我，只要是我为你做的一切，请告诉我，只要是我为你做的一切，全都令你感到幸福。全都令你感到幸福。别看我的年纪小，我什么事都知道，别看我的年纪小，我什么事都知道，我还知道好多你以为我不知道的事，我还知道好多你以为我不知道的事，那些你不想让我知道的事，那些你不想让我知道的事，我也不会让你知道我知道我也不会让你知道我知道大人没有权利丢掉小孩的东西，大人没有权利丢掉小孩的东西，任何东西都是童年回忆的无价珍宝。任何东西都是童年回忆的无价珍宝。有些父母喜欢教训孩子：有些父母喜欢教训孩子：“吃的苦中苦，方为人上人。

7、吃的苦中苦，方为人上人。”但他们自己吃尽了苦头，但他们自己吃尽了苦头，好像也没变成人上人耶好像也没变成人上人耶大人总喜欢对小孩说：大人总喜欢对小孩说：“永远永远不要放弃梦想。永远永远不要放弃梦想。”但是为什么放弃梦想的都是大人？但是为什么放弃梦想的都是大人？读懂孩子“”找好家庭教育的切入点聊城一中心理健康教育与咨询中心陈玉芝QQ：84091053Email:几个理念几个理念 家长是孩子的第一任教师，家长是孩子的第一任教师，身教重身教重于言传于言传 教育的前提是要明确教育的前提是要明确“从哪里来从哪里来” “到哪里去到哪里去” 教育的目的是为了教育的目的是为了陪孩子找到属于陪孩子找到属于他（她）

8、的幸福他（她）的幸福 家庭中家庭中夫妻关系永远重于亲子关系夫妻关系永远重于亲子关系 好的教育是基于好的教育是基于“爱和管教的平衡爱和管教的平衡”大人说话时，希望孩子闭嘴。大人说话时，希望孩子闭嘴。看电视时，希望孩子安静。看电视时，希望孩子安静。烦闷时，希望孩子消失。烦闷时，希望孩子消失。他们常说，孩子睡着时是天使，醒来时是魔鬼他们常说，孩子睡着时是天使，醒来时是魔鬼不管醒来或睡去，我们都是天使，不管醒来或睡去，我们都是天使，只是大人看不见。只是大人看不见。埃里克森人生发展理论埃里克森人生发展理论 心理发展的八阶段心理发展的八阶段 信任信任-不信任不信任（出生（出生-1.5岁）岁） 自主自主-羞

9、愧羞愧（1.5-3岁）岁） 主动主动-内疚内疚(3岁至岁至5岁岁) 勤奋勤奋-自卑自卑(5至至12岁岁) 同一性同一性-角色混乱角色混乱(12至至18岁岁) 亲密亲密-孤独孤独(18至至25岁岁) 繁殖繁殖-停滞停滞(25至至65岁岁) 完整完整-失望失望(65岁直至死亡岁直至死亡)成长需要需要或行为家长的爱得到满足时未得到满足后的个性特征相应的成人心理障碍信任与不信任肚饿被喂食物受惊被拥抱哭泣被拥抱（感到被重视和关怀）让孩子知道他的重要性及家长多么的需要他。孩子会觉得生长在一个安全的地方，长大后会是一个开朗及信任别人的人l表现得异乎寻常地害怕被遗弃；l拼命地寻找一个依赖的对象；l需要别人照顾

10、；l深信不能信任任何人。竭力维持毁灭性的感情关系，而且展示偏执狂症的倾向，如，暴饮暴食或过分地需要别人的夸奖。成长需要需要或行为家长的爱得到满足时未得到满足后的个性特征相应的成人心理障碍自主与羞愧孩子开始学习如何控制自己的生理技能及注意到身体的能力和限制鼓励、支持及尊重孩子，不能嘲笑和恶意的批评，尤其要帮助他消除大小便有问题时害羞及惭愧的感觉。会获得充满自主能力的感觉，觉得他自己对这个世界有一份影响力。l经常觉得自卑、无用及不可爱l自贬，不相信自己在这个世界上有存在的理由l把自己塑造成一个必须依赖别人的人；l觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性；l经常做出不恰当的道歉。不知道自己真正的需要是

11、些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。成长需要需要或行为家长的爱得到满足时未得到满足后的个性特征相应的成人心理障碍主动与内疚喜欢幻想、创造及按照自己的主意行事；发展出主动性引导肯定鼓励支持教导会说出他的想法、表达他的情绪，并且会发展出一份健康的好奇心。害怕犯错；感到无助及内疚；只懂得安慰别人；回避风险；隐瞒错误。不能认识或表达内心的感受；害怕说出内心的事情；对感情关系负上过分的责任；不断地去讨好别人家庭育儿的五项基本原则家庭育儿的五项基本原则1. 培养孩子对父母的尊重培养孩子对父母的尊重2. 最好的沟通机会通常在管教后出现最好的沟通机会通常在管教后出现3. 避免喋喋不

12、休的管教避免喋喋不休的管教4. 不要让孩子陷入物质享受不要让孩子陷入物质享受5. 在爱与管教中建立平衡在爱与管教中建立平衡一一.培养孩子对父母的尊重培养孩子对父母的尊重 让孩子学会尊重父母不是为了满让孩子学会尊重父母不是为了满足父母的自尊足父母的自尊 孩子与父母的关系会为日后孩子孩子与父母的关系会为日后孩子对其他人的态度打下基础对其他人的态度打下基础 如果父母不值得尊重，那么，道如果父母不值得尊重，那么，道德、国家、价值观甚至信仰都不德、国家、价值观甚至信仰都不值得尊重值得尊重一一.培养孩子对父母的尊重培养孩子对父母的尊重 明确判定明确判定孩子行为是否是对父母孩子行为是否是对父母权威的公然挑战

13、权威的公然挑战 清楚地传达清楚地传达信息信息 立即立即对挑战予以反应对挑战予以反应1.明确判定明确判定佳佳在客厅玩耍时撞到桌子，打碎了贵重的花瓶佳佳在客厅玩耍时撞到桌子，打碎了贵重的花瓶明明丢了他的自行车明明丢了他的自行车程程一直在玩电脑，妈妈让他停下来，他把身子程程一直在玩电脑，妈妈让他停下来，他把身子一挺说一挺说“我就不我就不”娇娇打了小朋友，妈妈给她讲道理时，她指着妈娇娇打了小朋友，妈妈给她讲道理时，她指着妈妈说妈说“你闭嘴你闭嘴”2.清楚传达信息清楚传达信息从前有一只小鸟和妈妈一起住在鸟巢里。鸟妈妈要出从前有一只小鸟和妈妈一起住在鸟巢里。鸟妈妈要出去找虫子吃，就告诉小鸟，妈妈不在时不要

14、离开鸟巢。但去找虫子吃，就告诉小鸟，妈妈不在时不要离开鸟巢。但是小鸟没有听妈妈的话，它跳出了鸟巢掉到地上，被一只是小鸟没有听妈妈的话，它跳出了鸟巢掉到地上，被一只大猫抓住了。当我告诉你要听我的话时，是因为我知道什大猫抓住了。当我告诉你要听我的话时，是因为我知道什么对你是最好的，就像鸟妈妈对它的宝宝说的一样。当我么对你是最好的，就像鸟妈妈对它的宝宝说的一样。当我让你在前院玩的时候，是因为我不想让你跑到街上被车撞让你在前院玩的时候，是因为我不想让你跑到街上被车撞到。我爱你，不希望你发生意外。如果你不听我的话，我到。我爱你，不希望你发生意外。如果你不听我的话，我会打你的屁股，让你记住这是非常重要的，

15、你明白吗？会打你的屁股，让你记住这是非常重要的，你明白吗？3.立即反应立即反应二、把握沟通的机会二、把握沟通的机会 管教不只用管教不只用“力力”，更要说，更要说“理理” 孩子情感宣泄后，常常期待父母的拥抱孩子情感宣泄后，常常期待父母的拥抱 用温柔的抚慰告诉孩子：父母不接受的用温柔的抚慰告诉孩子：父母不接受的是他的行为，而不是他本身。是他的行为，而不是他本身。三、避免喋喋不休三、避免喋喋不休当你上一天班，疲惫不堪地回到家中，想让儿当你上一天班，疲惫不堪地回到家中，想让儿子早点儿（他通常的睡觉时间是子早点儿（他通常的睡觉时间是9点）洗澡睡觉，但点）洗澡睡觉，但他不想睡觉，还想再玩会儿他不想睡觉，还

16、想再玩会儿提前半小时：壮壮，已经快提前半小时：壮壮，已经快9点了，赶紧收拾好玩具点了，赶紧收拾好玩具去洗澡！去洗澡！10分钟后：壮壮，现在越来越晚了，明天你还得上分钟后：壮壮，现在越来越晚了，明天你还得上学，赶快收拾好玩具去洗澡！学，赶快收拾好玩具去洗澡！6分钟后：听着，臭小子，我告诉你赶快，这次我是分钟后：听着，臭小子，我告诉你赶快，这次我是认真的！认真的！1.正面强化正面强化2.负面强化负面强化我的计划表我的计划表我的工作我的工作周一周一周二周二周三周三周四周四周五周五周六周六周日周日1.自觉刷牙自觉刷牙2.睡前整理书或玩具睡前整理书或玩具3.自觉收拾好自己的衣服自觉收拾好自己的衣服4.主

17、动倒垃圾主动倒垃圾5.听妈妈的话听妈妈的话6.听爸爸的话听爸爸的话7.今天说了今天说了“谢谢谢谢”和和“请请”8.饭前洗了手并很快到桌旁坐好饭前洗了手并很快到桌旁坐好合计合计 奖励必须快速兑现奖励必须快速兑现 奖励不一定是物质的奖励不一定是物质的如果奖励在长时间内未兑现，几乎所有通过强化而得到的如果奖励在长时间内未兑现，几乎所有通过强化而得到的良好行为都可能失去良好行为都可能失去任何对于一个人来说值得争取的东西，都可以用来强化任何对于一个人来说值得争取的东西，都可以用来强化他的行为他的行为语言的强化可以成为人类行为最有力的激励语言的强化可以成为人类行为最有力的激励能够区别能够区别奉承奉承与与称

18、赞称赞对父母来说很重要对父母来说很重要2. 负面强化负面强化 把握好管教中的体罚把握好管教中的体罚 有效约束孩子的手段就是巧妙控有效约束孩子的手段就是巧妙控制对孩子非常重要的东西制对孩子非常重要的东西 管教不是禁止孩子表达不良情绪管教不是禁止孩子表达不良情绪以以爱的教育爱的教育为起点和终点，不是个人情绪的宣泄为起点和终点，不是个人情绪的宣泄爸爸，你在我的朋友面前伤害了我的感情，对我不友善你这个愚蠢的白痴，为什么不在我朋友面前闭嘴四、不要让孩子陷入物质享受四、不要让孩子陷入物质享受 如果让孩子感到无论他想要什么，如果让孩子感到无论他想要什么，无论什么时候想要，他都有权得到，无论什么时候想要，他都有权得到，那么，这种感觉将无法使孩子拥有那么，这种感觉将无法使孩子拥有感恩之心感恩之心 当强烈的需求得到满足时，快乐才当强烈的需求得到满足时，快乐才会油然而生。没有需求，就没有快会油然而生。没有需求，就没有快乐！乐！五、在爱与管教中建立平衡五、在爱与管教中建立平衡 对孩子，对孩子，“爱爱”多了就成了多了就成了“碍碍” 对夫妻，警惕双方对夫妻，警惕双