《陈涉世家》

1、1人教版语文九年级上册第六单元人教版语文九年级上册第六单元 司马迁司马迁徐新玲徐新玲司马迁的生平一、少年游历四方56789二、接任父亲职位， 决心编纂史记101112三、李陵事件遭受 牵连，被判死刑1314151617四、忍辱负重， 终成大器181920史记史记 原名太史公书，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。 全书共一百三十篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝中期长达三千多年的历史。 史记23教学目标教学目标u认知目标认知目标.了解了解史记史记及有关常识。及有关常识。 .分析文章，掌握重点实词与虚词。分析文章，掌握重点实词与虚词。 .认识农民起义的原因和经过。认识农民起义的原

2、因和经过。 .背诵二、三节中要求背诵的部分。背诵二、三节中要求背诵的部分。 u能力目标能力目标.学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象。学习本文成功地塑造丰富多彩的历史人物形象。.学习本文注重剪裁取舍以突出重点的写法。学习本文注重剪裁取舍以突出重点的写法。 .培养读说能力、说写能力、想象能力、表演能力、培养读说能力、说写能力、想象能力、表演能力、组织能力等等。组织能力等等。u情感目标情感目标树立远大理想，立志为国家多作贡献。树立远大理想，立志为国家多作贡献。史记史记 原名太史公书，是我国第一原名太史公书，是我国第一部纪传体通史，开创了纪传体和书表部纪传体通史，开创了纪传体和书表的编写体例。的

3、编写体例。 全书共一百三十篇，记载了从传全书共一百三十篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝中期长达三千多说中的黄帝到汉武帝中期长达三千多年的历史。鲁迅先生赞其年的历史。鲁迅先生赞其“史家之绝史家之绝唱，无韵之唱，无韵之离骚离骚”。请看视频请看视频文学常识文学常识十十表表八八书书十二十二本纪本纪三十三十世家世家七十七十列传列传记大事年月记大事年月记各种典章制度记各种典章制度记历代帝王政绩记历代帝王政绩记侯国兴亡记侯国兴亡记重要历史人物的记重要历史人物的言行事功言行事功史史 记记1.1.阳阳夏夏( )( )人也人也 2.2.辍辍( )( )耕之垄上，耕之垄上，怅怅( )( )恨久恨久之之3.3.嗟乎，

4、燕雀安知鸿嗟乎，燕雀安知鸿鹄鹄( )( )之志哉？之志哉？4.4.发闾左发闾左適戍適戍( )( )渔阳渔阳5.5.大楚兴，陈胜大楚兴，陈胜王王( )( )6.6.置人所置人所罾罾( )( )鱼腹中鱼腹中读准字音读准字音jijichuchuzhzh shshwngwngzngzngchch ngngh h 7.7.烹烹( )( )食食 8.8.忿忿恚恚( )( )尉尉 9.9.尉果尉果笞笞( )( )广广 10.10.徇蕲徇蕲( )( )以东，攻以东，攻铚铚( )( )、酇酇( )( )苦苦柘柘( )( )谯谯( )( )皆下之皆下之 11.11.复立楚国之社复立楚国之社稷稷( )( )pngp

5、nghuhuchchxnxn qqzhzhcucuzhzhqioqiojj读课文第一自然段重点理解：读课文第一自然段重点理解：1.1.理解如下字词：理解如下字词：“者者也也”：“少少”： “尝尝”:”:“佣佣”：“辍辍”： “之之”：“垄垄”：“怅恨怅恨”：课文分析课文分析表判断。表判断。年轻。年轻。曾经。曾经。爱雇为人劳动。爱雇为人劳动。停止。停止。往。往。田埂。田埂。惆怅恼恨。惆怅恼恨。“之之”：“苟苟”： “若若”：“何富贵也何富贵也”：“也也”：“太息太息”： “安安”： “鸿鹄鸿鹄”：助词，调整音节。助词，调整音节。如果。如果。你。你。哪里富贵得起来呢？哪里富贵得起来呢？表反诘。表反

6、诘。出声长叹。出声长叹。哪里，怎么。哪里，怎么。即天鹅。即天鹅。2.2.思考回答。思考回答。(1)(1)第一段是从哪几个方面来写陈胜的？第一段是从哪几个方面来写陈胜的？ 这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。陈胜。“与人佣耕与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；受压迫的穷苦农民；“怅恨久之怅恨久之”，说明他，说明他对所处的贫困地位的不满；对所处的贫困地位的不满； “苟富贵，毋苟富贵，毋相忘相忘”，表达出他有福同享的思想意识；，表达出他有福同享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说，用形象的比喻说

7、明了他的远大志向。明了他的远大志向。(2)(2)为什么先写这段？为什么先写这段？ 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。非偶然，早有其思想根基。1.1.理解如下句子及字词：理解如下句子及字词：（1 1）发闾左）发闾左谪戍谪戍渔阳九百人。渔阳九百人。（2 2）度已）度已失期失期。（3 3）今）今亡亡亦死，亦死，举举大计亦死，大计亦死，等等死，死国可死，死国可乎乎？（4 4）扶苏）扶苏以以数谏故，上使外数谏故，上使外将将兵。兵。（5 5）今诚）今诚以以吾众吾众诈自称诈自称公子扶苏、项燕，为公子扶苏、项燕，为天下天下唱唱，宜宜多应者。多应者。

8、读课文第二自然段重点理解：读课文第二自然段重点理解： （语言、动作、外貌）以记叙人物（语言、动作、外貌）以记叙人物的对话为主，通过对话描写，刻画了陈的对话为主，通过对话描写，刻画了陈胜、吴广的革命精神和非凡的才能。胜、吴广的革命精神和非凡的才能。2.2.第二段主要采用了哪些方法对人物第二段主要采用了哪些方法对人物进行描写？进行描写？秦二世元年七月大泽乡起义的时间地点、秦二世元年七月大泽乡起义的时间地点、发起者、参加者及其人数。发起者、参加者及其人数。起义爆发的原因。起义爆发的原因。“天下苦秦久矣天下苦秦久矣”，暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽暴虐的秦朝专制统治给人民带来无穷无尽的灾难，造成

9、社会普遍的怨愤和仇恨，这的灾难，造成社会普遍的怨愤和仇恨，这是起义爆发的根本原因。是起义爆发的根本原因。“失期、法皆失期、法皆斩斩”，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，秦朝严酷的法令逼使戍卒揭竿而起，这是起义发生的直接原因。这是起义发生的直接原因。3.3.第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎第二段记述了陈胜起义的哪些史实？怎样看待他们所采用的迷信手法？样看待他们所采用的迷信手法？起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商起义前的谋划、准备。陈胜、吴广商定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天定假公子扶苏、楚将项燕之名以号召天下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，下，争取响应，借鬼神意旨以威服士卒，笼聚人心。笼聚人心

10、。 采用采用“丹书鱼腹丹书鱼腹”、“篝火狐鸣篝火狐鸣”等迷信的方式，这是根据当时的的具体等迷信的方式，这是根据当时的的具体情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴情况而采取的斗争策略，说明陈胜、吴广的足智多谋。广的足智多谋。（1 1）藉弟令藉弟令毋斩，而戍死者固十六七。毋斩，而戍死者固十六七。（2 2）王侯将相）王侯将相宁宁有种乎？有种乎？（3 3）且壮士不死）且壮士不死即已即已，死即，死即举大名举大名耳。耳。（4 4）乃令扶离人葛婴）乃令扶离人葛婴将将兵兵徇徇蕲以东。蕲以东。（5 5）将军身）将军身披坚执锐披坚执锐，伐无道，诛暴秦，伐无道，诛暴秦，复立楚国之复立楚国之社稷社稷，功宜为王。，功宜为王

11、。读课文第三自然段重点理解：读课文第三自然段重点理解：1.1.理解如下句子及字词：理解如下句子及字词：2 2. .概括本段描述了概括本段描述了哪些内容？哪些内容？3.“3.“且壮士不死即已，死即举大名耳，王且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！侯将相宁有种乎！”这句话的思想含义这句话的思想含义是什么？是什么？ 写了三方面内容。并杀两尉；为写了三方面内容。并杀两尉；为坛而盟；胜利进军。总之，写了起义的坛而盟；胜利进军。总之，写了起义的经过和胜利情况。经过和胜利情况。 这句话表达了陈胜等人敢做敢为，这句话表达了陈胜等人敢做敢为，要做天下主人的英雄气概，对封建等级要做天下主人的英雄气概，对

12、封建等级制度进行否定。这种思想在当时是难能制度进行否定。这种思想在当时是难能可贵的。可贵的。4.4.哪些词语表现了起义军的胜利进军情哪些词语表现了起义军的胜利进军情况？结尾一句有什么作用？况？结尾一句有什么作用？ “ “攻攻”“”“下下”“”“收收”“”“皆下皆下”等动等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所词，表明陈胜、吴广起义势如破竹、所向披靡。结尾一句进一步反映起义的影向披靡。结尾一句进一步反映起义的影响、号召力之大。响、号召力之大。 农民起义风暴席卷各地，猛烈地动农民起义风暴席卷各地，猛烈地动摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，摇了秦王朝的统治。同时也告诉人们，这场农民运动的爆发是历史的必

13、然。这场农民运动的爆发是历史的必然。分析总结分析总结一、按事件发展过程，请概括三段意思：一、按事件发展过程，请概括三段意思： 第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第三部分：第三部分： （第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现（第一段）叙述陈涉年轻时的佣耕生活，表现了他胸怀大志，有反抗精神。了他胸怀大志，有反抗精神。（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、（第二段）写起义的筹划过程，表现了陈胜、吴广的斗争决心和政治远见。吴广的斗争决心和政治远见。（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军（第三段）写陈胜、吴广发动起义，胜利进军及建立政权的经过，昭示了农民起义的伟大力及建立政权的经过，昭示了农民

14、起义的伟大力量和历史意义。量和历史意义。为为若为佣耕若为佣耕为屯长为屯长号为张楚号为张楚为天下唱为天下唱为坛而盟为坛而盟作，当作，当担任担任是是向、对向、对制、建造制、建造行列行列做，进行做，进行 行进，行军行进，行军行行皆次当行皆次当行乃行卜乃行卜行收兵行收兵次次皆次当行皆次当行又间令吴广之次所旁丛祠中又间令吴广之次所旁丛祠中编列编列停留，驻扎停留，驻扎当当皆次当行皆次当行不当立不当立当此时当此时值，承担值，承担应该应该在，正当在，正当发动发动全、整个全、整个举举举国上下举国上下死即举大名耳死即举大名耳二、根据句子理解下列实词的意义。二、根据句子理解下列实词的意义。三三. .根据句子理解虚词

15、的意义。根据句子理解虚词的意义。往、到往、到助词，无实意助词，无实意助词，的助词，的代词，他（代人）代词，他（代人）代词，代事代词，代事代词，代地方代词，代地方之之辍耕之垄上辍耕之垄上怅恨久之怅恨久之鸿鹄之志鸿鹄之志二世杀之二世杀之然足下卜之鬼乎然足下卜之鬼乎皆下之皆下之以以扶苏以数谏故扶苏以数谏故或以为死或以为死今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕以激怒其众以激怒其众固以怪之矣固以怪之矣因为因为认为认为把把用用已经已经乃乃陈胜吴广乃谋曰陈胜吴广乃谋曰当立者乃公子扶苏当立者乃公子扶苏于是，就于是，就是是固固固以怪之矣固以怪之矣而戍死者固十六七而戍死者固十六七本来本来必定

16、必定而而而戍死者固十六七而戍死者固十六七夺而杀尉夺而杀尉为坛而盟为坛而盟收而攻蕲收而攻蕲表前后两部分是转折关系表前后两部分是转折关系表前后是承接关系表前后是承接关系表前后是方式与目的关系表前后是方式与目的关系表前后部分在时间上有先有后表前后部分在时间上有先有后1.1.陈胜是农民起义的领袖，作者对这一陈胜是农民起义的领袖，作者对这一历史人物持什么态度？历史人物持什么态度？ 作者对陈胜是肯定和赞扬的。作者对陈胜是肯定和赞扬的。“世世家家”是史记中为那些对全国政局有是史记中为那些对全国政局有影响的王侯将相所作的传记，司马迁将影响的王侯将相所作的传记，司马迁将陈胜与一般的王侯齐观，可见对他首先陈胜与一

17、般的王侯齐观，可见对他首先发难的功绩是予以充分肯定的。发难的功绩是予以充分肯定的。四四. .阅读阅读思考：思考：2 2. .根据原文回答：根据原文回答：（1 1）起义的导火线？起义的导火线？（2 2）陈胜认为起义将得到广大人民支持）陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：的理由是：戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。 秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦秦二世杀太子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满。王朝的更大不满。 楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。（3 3）为起义作舆论准备的办法是：）为起义作舆论准备的办法是： 将写有将写有“陈

18、胜王陈胜王”的布条置鱼腹的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书。 广在驻地旁的丛祠中，学狐鸣呼曰：广在驻地旁的丛祠中，学狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。大楚兴，陈胜王。”3.3.总结主题总结主题: : 本文生动地记叙了陈胜起义的过程，本文生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。他们反抗暴秦专制的历史功绩。1. 1. 下列各组中黑体字注音不正确的一项是下列各组中黑体字注音不正确的一项是第一组（第一组（ ）A A、燕雀安知鸿、燕雀安知鸿鹄鹄（ ）之志哉！之志哉！B B、发闾左、发闾左適適

19、（ ）戍渔阳九百人。戍渔阳九百人。C C、陈胜、吴广皆次当、陈胜、吴广皆次当行行（ ），为屯长。），为屯长。D D、道不通，、道不通，度度（ ）已失期。已失期。 第二组（第二组（ ）A A、扶苏以、扶苏以数数（ ）谏故，上使外将兵。谏故，上使外将兵。B B、项燕为楚将，、项燕为楚将，数数（ ）有功。有功。C C、吴广以为然。乃行、吴广以为然。乃行卜卜（ ）。）。D D、置人所、置人所罾罾（ ）鱼腹中。）鱼腹中。CB反馈练习反馈练习2.2.找出下句中的通假字并指出与哪一个字相通。找出下句中的通假字并指出与哪一个字相通。(1)(1)苟富贵，无相忘。（苟富贵，无相忘。（ 通通 ）(2)(2)发闾左，

20、适戍渔阳九百人。（发闾左，适戍渔阳九百人。（ 通通 ）(3)(3)为天下唱，宜多应者。（为天下唱，宜多应者。（ 通通 ）(4)(4)卜者知其指意。（卜者知其指意。（ 通通 ）(5)(5)固以怪之。（固以怪之。（ 通通 ）(6)(6)将军被坚执锐。（将军被坚执锐。（ 通通 ）无无 毋毋適適 谪谪唱唱 倡倡指指 旨旨以以 已已被被 披披3.3.下句中的红色词分别代指的是何人，下句中的红色词分别代指的是何人，选择正确的一项选择正确的一项（ ）（1 1）若若为佣耕。为佣耕。（2 2）今或闻无罪二世杀）今或闻无罪二世杀之之。（3 3）忿恚尉，令辱）忿恚尉，令辱之之。（4 4）以激怒）以激怒其其众。众。A

21、 A、吴广、吴广 守丞守丞 将尉将尉 陈胜陈胜B B、陈胜、陈胜 将尉将尉 吴广吴广 将尉将尉C C、陈胜、陈胜 扶苏扶苏 吴广吴广 将尉将尉D D、吴广、吴广 扶苏扶苏 将尉将尉 吴广吴广C4.4.下面说法有误的一项是（下面说法有误的一项是（ ）。）。A A、陈涉世家一文中的主要人物是陈胜。陈涉世家一文中的主要人物是陈胜。B B、陈胜年轻时就有远大的抱负。他所说的、陈胜年轻时就有远大的抱负。他所说的“鸿鹄之志鸿鹄之志”，结合当时的政治背景来看，就，结合当时的政治背景来看，就是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受是要反抗秦王朝的暴虐统治，摆脱受压迫、受奴役的地位。奴役的地位。C C、陈涉世家

22、一文深刻地揭示了农民运动陈涉世家一文深刻地揭示了农民运动的实质，就是反抗资产阶级的压迫。的实质，就是反抗资产阶级的压迫。D D、陈涉世家一文充分表现了陈胜的组织陈涉世家一文充分表现了陈胜的组织领导才干。领导才干。C5.5.选出对下列三句话分析正确的一项选出对下列三句话分析正确的一项 (1) (1) 苟富贵无相忘。（苟富贵无相忘。（ ）A A、此句反映了陈胜有追求高官厚禄的远、此句反映了陈胜有追求高官厚禄的远大志向和与同伙生死与共的感情。大志向和与同伙生死与共的感情。B B、此句反映了陈胜有远大的志向和与同、此句反映了陈胜有远大的志向和与同伴们有福同享有难同当的朴素感情。伴们有福同享有难同当的朴素感情。