【最新】六年级语文上册 6.1 出塞课件4

1、六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件 自古以来，几乎每一个朝代都有战争自古以来，几乎每一个朝代都有战争相随，这节课我们继续学习有关战争的诗相随，这节课我们继续学习有关战争的诗出塞出塞六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件 王昌龄（王昌龄（698698约约756756），），字少伯，唐代长安人。字少伯，唐代长安人。 他与诗人王之涣、高适、他与诗人王之涣、高适、王维、李白等都有交往。王维、李白等都有交往。 王昌龄擅长七绝，有王昌龄擅长七绝，有“七七绝胜手绝胜手”之称。之称。 他的诗多写边塞生活，风他的诗多写边塞生活，风格雄浑，音调高昂，现存

2、诗一格雄浑，音调高昂，现存诗一百八十余首，百八十余首，出塞出塞从军从军行行芙蓉楼送辛渐芙蓉楼送辛渐是他最是他最有名的诗篇。有名的诗篇。王王 昌昌 龄龄六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件朗读指导朗读指导六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件理解词语：理解词语： 还：归来。还：归来。 但使：只要。但使：只要。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。胡马：指侵扰内地的外族骑兵。 阴山：地名，在今天的内蒙古。古阴山：地名，在今天的内蒙古。古代常常凭借它来抵御匈奴的入侵。代常常凭借它来抵御匈奴的入侵。组词：组词： 葵（葵（ ） 羹（羹（ ）贻（）贻（ ）

3、 魁（魁（ ） 耕（耕（ ）怡（）怡（ ）向日葵向日葵夺魁夺魁残羹剩饭残羹剩饭耕耘耕耘贻赠贻赠怡然自得怡然自得六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，万里长征人未还。万里长征人未还。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件秦时明月汉时关秦时明月汉时关u秦（秦（q qn n）二声）二声u 秦朝时代明亮的月亮。秦朝时代明亮的月亮。u 汉朝时代的边关。汉朝时代的边关。u 秦朝的月亮照在汉朝的边关上。秦朝的月亮照在汉朝的边关上。真的是这个意思吗？真的是这

4、个意思吗？ 不是。不是。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件本意本意 诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。诗人从描写景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景象。“秦时明秦时明月汉时关月汉时关”不能理解为秦时的明月不能理解为秦时的明月, ,汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错汉代的关。这里是秦、汉、关、月四字交错使用，在修辞上叫使用，在修辞上叫“互文见义互文见义”，那么这句的那么这句的意思应该是：秦汉时的明月，秦汉意思应该是：秦汉时的明月，秦汉时的边关。诗人暗示，这里的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。时的边关。诗人暗示，这里

5、的战事自秦汉以来一直未间歇过，突出了时间的久远。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件“秦时明月汉时关秦时明月汉时关”描写了怎样的景象？描写了怎样的景象？ 描写了在静静的月夜，守卫边关的描写了在静静的月夜，守卫边关的战士们面对边塞荒凉的关山，寂寞凄凉，战士们面对边塞荒凉的关山，寂寞凄凉，举头望见那千里与共的明月，思念起故举头望见那千里与共的明月，思念起故乡的亲人来的情景。乡的亲人来的情景。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件想象：想象： 久未回家的边关战士，面对明月会想些什久未回家的边关战士，面对明月会想些什么？么？ （战士对战争的怨恨

6、，对家乡和亲人的思念。（战士对战争的怨恨，对家乡和亲人的思念。对和平的期待。）对和平的期待。） 这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士这两句诗句反映了作者对守卫边疆的将士们久征未能回家的无比哀叹和同情。们久征未能回家的无比哀叹和同情。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件万里长征人未还万里长征人未还u 1 1里里=500=500米米 万里万里=500=500万米万米u 很远的征途。很远的征途。u 人还没有回来。战争对人们有着很大的影响，写出了诗人的悲愤。人还没有回来。战争对人们有着很大的影响，写出了诗人的悲愤。u出征到万里之外的将士们还没有回来。出征到万里之外的将士们

7、还没有回来。u征征（zhng）读一声。）读一声。万里万里长征长征人未还人未还 六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件u 只要是只要是u 地名，在今河北省喜峰口附近一带，为汉代右北平郡所在地。地名，在今河北省喜峰口附近一带，为汉代右北平郡所在地。u 为抗击匈奴做出了贡献的李广将军。为抗击匈奴做出了贡献的李广将军。u 如果有汉代李广这样英勇善战的将军在。如果有汉代李广这样英勇善战的将军在。u但使但使 不要写成但是！不要写成但是！ 但使但使

8、龙城龙城 飞将飞将 但使龙城飞将在但使龙城飞将在 六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件不教胡马度阴山不教胡马度阴山u 不允许，不同意。不允许，不同意。u 侵扰内地的外地骑兵。侵扰内地的外地骑兵。u 走过，越过。走过，越过。u 在内蒙古自治区中部，秦始皇在内蒙古自治区中部，秦始皇修筑的万里长城就在阴山之巅，古代常修筑的万里长城就在阴山之巅，古代常用它来抵御匈奴的侵略。用它来抵御匈奴的侵略。u 就不会让胡人的骑兵就不会让胡人的骑兵度过阴山来侵略了。度过阴山来侵略了。不教不教胡马胡马度度阴山阴山不教胡马度阴山不教胡马度阴山六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北

9、师大级上册语文课件秦时明月汉时关，秦时明月汉时关，秦汉时的明月和秦汉时的边关秦汉时的明月和秦汉时的边关万里长征人未还。万里长征人未还。出征到万里之外的将士们还没有回来。出征到万里之外的将士们还没有回来。但使龙城飞将在，但使龙城飞将在，如果有汉代李广这样英勇善战的将军在。如果有汉代李广这样英勇善战的将军在。不教胡马度阴山。不教胡马度阴山。就不会让胡人的骑兵度过阴山来侵略了。就不会让胡人的骑兵度过阴山来侵略了。总结：总结： 出塞出塞这首古诗通过对守边将士的这首古诗通过对守边将士的描写，表达了诗人对他们的同情和希望朝描写，表达了诗人对他们的同情和希望朝廷起任良将，平息战争，让人民早日安居廷起任良将，

10、平息战争，让人民早日安居乐业的美好愿望。乐业的美好愿望。 下面，我们来分析一下这两首诗各是从什下面，我们来分析一下这两首诗各是从什么角度出发写战争的？么角度出发写战争的？六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件 出塞出塞 _ _王昌龄王昌龄秦时秦时明月明月汉时汉时关，关，万里万里长征长征人人未还。未还。但使但使龙城龙城飞将飞将在，在，不教不教胡马胡马度度阴山。阴山。十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，道逢乡里人，“家中有家中有阿阿谁？谁？” “遥看是君家，松柏遥看是君家，松柏冢冢累累。累累。” 兔从狗兔从狗窦窦入，入，雉雉从梁上飞。从梁上飞。

11、中庭生旅谷，井上生旅中庭生旅谷，井上生旅葵葵。 舂舂谷持作饭，采葵持作羹谷持作饭，采葵持作羹羹饭一时熟，不知羹饭一时熟，不知贻贻阿谁阿谁 出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。 十五从军征十五从军征 （汉）（汉）乐府诗集乐府诗集 这首诗是从一个退伍士这首诗是从一个退伍士兵的角度，以老兵的见闻、兵的角度，以老兵的见闻、感受为内容，表达了对封建感受为内容，表达了对封建兵役制度的怨恨。兵役制度的怨恨。 这首诗选取了守边将这首诗选取了守边将士的生活角度，表现了诗士的生活角度，表现了诗人对他们的同情和希望朝人对他们的同情和希望朝廷起任良将，早日平息战廷起任良将，早日平息战争的愿望。争的愿望。六

12、年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件从军行从军行 王昌龄王昌龄青海长云暗雪山，青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。不破楼兰终不还。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件 据载汉代名将李广善射，在任据载汉代名将李广善射，在任右北平太守时，右北平太守时，“广出猎，见草中广出猎，见草中石，以为虎而射之。中石没镞。石，以为虎而射之。中石没镞。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件 塞下曲塞下曲月黑雁飞高，月黑雁飞高，单于夜遁逃。单于夜遁逃。欲将轻骑逐，欲将轻骑

13、逐，大雪满弓刀。大雪满弓刀。 在一个漆黑寂静的夜晚，入侵的在一个漆黑寂静的夜晚，入侵的首领带领将士们连夜逃走。我方的将首领带领将士们连夜逃走。我方的将军想要带领士兵骑着马追赶，大雪洒军想要带领士兵骑着马追赶，大雪洒满了将士们的弓和刀。满了将士们的弓和刀。六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件课后练习课后练习一、按要求填空：一、按要求填空： 这首诗出自这首诗出自 代的代的 ，诗歌从，诗歌从 的角度，表现的角度，表现了了 。 诗歌中表现战争时间之长的诗句是诗歌中表现战争时间之长的诗句是 。 表现诗人渴望朝廷起任良将，平息战争，让人民安表现诗人渴望朝廷起任良将，平息战争，让人民安居乐业的诗句是居乐业的诗句是 。二、解释诗句中带点的字并说说整句诗的意思。二、解释诗句中带点的字并说说整句诗的意思。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。秦时明月汉时关，万里长征人未还。 三、下面句子中不正确的一项是三、下面句子中不正确的一项是（ ） 1. 1. 诗中借用诗中借用“飞将军李广飞将军李广”的典故，表现了当时的的典故，表现了当时的主将发扬李广精神，主将发扬李广精神，“不教胡马度阴山不教胡马度阴山”的战斗决心。的战斗决心。 六年级语文上册 6.1 出塞课件4 北师大版-北师大级上册语文课件 2. 2.诗歌不仅反映远