《蜀道难》课件

1、v 李白的行路难v金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。v停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。v欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。v闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。v行路难！行路难！多歧路，今安在？v长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。蜀蜀 道道 难难唐唐李白李白学习目标学习目标1、反复诵读，感受诗歌声韵美。、反复诵读，感受诗歌声韵美。2、品味蜀道之、品味蜀道之“难难”的典型意象，的典型意象，感受诗歌意境美。感受诗歌意境美。3、鉴赏诗人状、鉴赏诗人状“难难”之法，感受诗之法，感受诗歌艺术美。歌艺术美。 释题目，明由来释题目，明由来 “蜀道难蜀道难”古乐府旧题古乐府旧题友人入蜀寻乐，不知蜀道之险。友人入蜀寻乐，

2、不知蜀道之险。太白即事名篇，劝阻担心思念。太白即事名篇，劝阻担心思念。唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。盛唐、中唐和晚唐四个时期。初唐初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为称为“初唐四杰初唐四杰” 。盛唐盛唐的代表人物就是两位著名诗人的代表人物就是两位著名诗人李白和杜甫李白和杜甫。除此以外，。除此以外，盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的盛唐还出了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗边塞诗作，以及王作，以及王维和孟浩然为代表的维和孟浩然为

3、代表的山水田园诗山水田园诗作。作。中唐中唐的代表人物是的代表人物是韩愈、白居易韩愈、白居易，白居易的叙事诗，白居易的叙事诗琵琶琵琶行行和和长恨歌长恨歌广为传诵。广为传诵。晚唐晚唐时被称为时被称为“小李杜小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。脍炙人口的诗作。关于唐诗：古体诗：古体诗： 古体诗是与近体诗相对而言的诗古体诗是与近体诗相对而言的诗体，也称体，也称 古诗、古风。古体诗格律古诗、古风。古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵也较宽，自由，不拘对仗、平仄，押韵也较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。五

4、言和七言六言、七言体和杂言体。五言和七言古体诗作较多，简称五古、七古。杂古体诗作较多，简称五古、七古。杂言诗有一字至十字以上，一般有三、言诗有一字至十字以上，一般有三、四、五、七言相杂，而以七言为主，四、五、七言相杂，而以七言为主，故习惯上归入七古一类。古体诗表现故习惯上归入七古一类。古体诗表现在诗题上有歌、行、引等形式。在诗题上有歌、行、引等形式。作者简介作者简介 李白（公元李白（公元701-762701-762），），字太白，号青莲居士。字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，

5、约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李安史之乱发生，因参加永王李璘璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。 其诗

6、多强烈其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养他善于从民间文学吸取营养，想象，想象丰富奇特，风格奔放飘逸，色调瑰玮绚丽，语言清新自然丰富奇特，风格奔放飘逸，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜李杜”。杜

7、甫。杜甫曾说他曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的。他的，现存，现存900900多首，著作有多首，著作有李太白集李太白集。 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。有发生叛乱的可能。写作背景写作背景 这首诗大约是开元十九年（这首诗大约是开元十九年（731731）李）李白初入长安之作。白初入长安之作。蜀道难蜀道难是乐府古是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成

8、之意。正是这一点，触动了李白业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中中军阀割据作乱和友人旅蜀安达对蜀中中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。功业难成的悲愤。地崩山摧壮士死，地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。然后天梯石栈相钩连。古栈道古栈道1古栈道古栈道2 2古古栈栈道道3 3连峰去天不盈尺连峰去天不盈尺飞湍瀑流争喧

9、豗，砯崖转石万壑雷。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。听诵读，感全文听诵读，感全文 v听清字音听清字音v把握节奏把握节奏 v找准重音找准重音v小声跟读小声跟读疏通字词疏通字词v噫吁嚱噫吁嚱 鱼凫鱼凫v猿猱猿猱 扪参扪参v膺膺 巉岩巉岩v飞湍飞湍 喧豗喧豗v砯崖砯崖 万壑万壑v峥嵘峥嵘 崔嵬崔嵬v吮血吮血 咨嗟咨嗟（y f）（mn） （shn）（chn）（hu）（h）（cu wi）（z ji）（y x x）（no）（yng）（tun）（png）（zhng rng）（shn）抓关键，明主旨抓关键，明主旨 思考：思考： 请简要概括每段主要写了请简要概括每段主要写了“蜀道难蜀道难”的哪方面的内容。的哪方

10、面的内容。首段：首段：“危乎高哉危乎高哉”高难行高难行二段：二段：“使人听此凋朱颜使人听此凋朱颜”险可畏险可畏三段：三段：“侧身西望长咨嗟侧身西望长咨嗟” 雄有阻雄有阻理思路，赏文本理思路，赏文本 在诵读中感知诗情诗意，在诵读中感知诗情诗意，并具体赏析各段。并具体赏析各段。 一、诵读第一、诵读第一段一段，回答以下问题。回答以下问题。 环节一环节一 梳理基础梳理基础 1解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。 (1)噫吁嚱噫吁嚱，危危乎高哉乎高哉_ (2)蜀道之难蜀道之难，难难于于上青天上青天_ (3)西西当太白有鸟道当太白有鸟道， 可以横可以横绝绝峨眉巅峨眉巅_ (4)然后然后天梯石栈相钩连天

11、梯石栈相钩连_ (5)上上有六龙有六龙回回日之高标日之高标，下下有冲波逆折之回川有冲波逆折之回川_ (6)黄鹤之飞尚不得过黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援_ 古今异义词，高。古今异义词，高。于：比。于：比。西：名词作状语，在西边西：名词作状语，在西边古今异义词，这样以后。古今异义词，这样以后。 上：名词作状语，上：名词作状语，在上面；回：使动用法，使在上面；回：使动用法，使回转；下：名词作状语，在下面。回转；下：名词作状语，在下面。动词的为动用法，为动词的为动用法，为发愁。发愁。 蜀道难行，真比登天还难！蜀道难行，真比登天还难！上面有迫使太阳神六龙车回转的山峰，下面有上面有迫使太

12、阳神六龙车回转的山峰，下面有激浪排空回旋的急流。激浪排空回旋的急流。 青泥岭的山路多么曲折盘旋，行走百步就要萦青泥岭的山路多么曲折盘旋，行走百步就要萦绕岩峦转九道弯。绕岩峦转九道弯。山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚山高入天，人在山上，可以用手触摸星星，甚至要从它们中间穿过，仰着头，屏住呼吸，用至要从它们中间穿过，仰着头，屏住呼吸，用手抚胸，空有一声长长的叹息。手抚胸，空有一声长长的叹息。 本段围绕本段围绕“蜀道蜀道高难行高难行”，李白在行文过程，李白在行文过程中写了哪些中写了哪些“难难”？ 无路难无路难 开路难开路难 高高难行难行 行路难行路难 难中难（青泥岭）难中难（青泥岭）4.对应

13、目标对应目标1 本小节诗人是运用什么手法来表现蜀道的雄本小节诗人是运用什么手法来表现蜀道的雄奇险峻的？请在下面表格空缺处填入恰当文字。奇险峻的？请在下面表格空缺处填入恰当文字。 明确明确 手手 法法 诗句内容诗句内容 表达效果表达效果 _ _ 写出历史上蜀道不可写出历史上蜀道不可逾越之险阻逾越之险阻 _ 黄鹤不得飞渡、猿猱愁黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀援于攀援 _ 手手 法法 诗句内容诗句内容 表达效果表达效果 用想象、 夸用想象、 夸张摹写神张摹写神情、动作情、动作 _ _ 点面结合点面结合 “上有上有”四句写的是蜀道的四句写的是蜀道的整体形象；整体形象；“青泥青泥”四句写四句写的是青泥岭的具体

14、情况的是青泥岭的具体情况 点面结合点面结合， 淋漓尽致淋漓尽致地刻画了蜀道之难地刻画了蜀道之难，艺术地展现了古老艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌峻、崎岖的面貌 二、诵读第二段二、诵读第二段，回答以下问题。回答以下问题。 环节一环节一 梳理基础梳理基础 5解释下列加点的词语。解释下列加点的词语。 (1)问君问君西西游何时还游何时还_ (2)使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜_ (3)连峰连峰去去天不盈尺天不盈尺，枯松倒挂倚枯松倒挂倚绝壁绝壁_ (4)砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷_ (5)但但见悲鸟号古木见悲鸟号古木，雄雄飞飞雌雌从绕林间从绕林间_ 名词作状语，向西。名

15、词作状语，向西。动词的使动用法，使动词的使动用法，使凋谢。凋谢。去：距离；绝壁：陡峭的山崖。去：距离；绝壁：陡峭的山崖。动词的使动用法，使动词的使动用法，使滚动。滚动。但：只是；雄、雌：形容词用作名词，雄鸟，雌鸟。但：只是；雄、雌：形容词用作名词，雄鸟，雌鸟。 6翻译下列句子翻译下列句子，并探究句式特点。并探究句式特点。 (1)但见悲鸟号古木但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。，雄飞雌从绕林间。 译文：译文： (2)又闻子规啼夜月又闻子规啼夜月，愁空山。愁空山。 译文：译文： 只见那悲伤的鸟在古树上哀鸣啼叫，雄鸟和雌鸟只见那悲伤的鸟在古树上哀鸣啼叫，雄鸟和雌鸟在森林之间相随飞翔。在森林之间相随飞翔

16、。(省略句省略句)又听到泣血的杜鹃在月下的空山中悲惨地啼叫。又听到泣血的杜鹃在月下的空山中悲惨地啼叫。(省略句省略句) 连绵不断的山峰离天还不到一尺，枯松老枝倚着连绵不断的山峰离天还不到一尺，枯松老枝倚着陡峭的山崖挂在那儿。陡峭的山崖挂在那儿。你这个远方而来的客人，为什么要来到这个地方？你这个远方而来的客人，为什么要来到这个地方？(宾语前置句宾语前置句)本段围绕本段围绕“蜀道蜀道险可畏险可畏”，李白，李白在行文过程中写了哪些在行文过程中写了哪些“畏畏”？ 氛围可畏氛围可畏险险可畏可畏 景物可畏景物可畏 峥嵘：山势高峻突兀；崔嵬：高耸的样子。峥嵘：山势高峻突兀；崔嵬：高耸的样子。匪：通匪：通“非

17、非”。朝、夕：名词作状语，在早上、在晚上；吮：吸。朝、夕：名词作状语，在早上、在晚上；吮：吸。西：名词作状语，向西；咨嗟：叹息。西：名词作状语，向西；咨嗟：叹息。 10翻译下列句子。翻译下列句子。 (1)一夫当关一夫当关，万夫莫开。万夫莫开。 译文：译文： (2)所守或匪亲所守或匪亲，化为狼与豺。化为狼与豺。 译文：译文： 一人守住关口，万人也难打开。一人守住关口，万人也难打开。守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成守关的将领倘若不是自己的亲信，就会变成叛乱者。叛乱者。本段围绕本段围绕“蜀道蜀道雄有阻雄有阻”，李白在行，李白在行文过程中写了哪些文过程中写了哪些“阻阻”？ 把守把守有阻有阻雄雄有

18、阻有阻 多乱多乱有阻有阻 千古篇，手法多千古篇，手法多 “太白之精下人间，李白高歌蜀道难。太白之精下人间，李白高歌蜀道难。 蜀道之难难于上青天，李白落笔生云蜀道之难难于上青天，李白落笔生云烟。烟。” 欧阳修欧阳修 请结合具体诗句，找出本文写作请结合具体诗句，找出本文写作手法上的特点。手法上的特点。千古篇，手法多千古篇，手法多大胆的夸张大胆的夸张丰富的想象丰富的想象多种艺术手法综合运用多种艺术手法综合运用浪漫主义浪漫主义震古今，说影响震古今，说影响“子，谪仙人。子，谪仙人。” 贺知章贺知章“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。笔落惊风雨，诗成泣鬼神。” 杜甫杜甫仿名篇，学生练仿名篇，学生练蜀道易蜀道易 v 噫吁嚱噫吁嚱 ，宽乎畅哉！蜀道之易，宽乎畅哉！蜀道