品德学科五年级下册第六单元3C《地球上的红飘带》教学设计1

1、地球上的红飘带教学设计之一作者：广州市番禺区市桥南阳里小学 吴柳梅 审稿：【教材分析】地球上的红飘带北师大版小学品德与社会第十册第六单元向人民英雄致敬，主题三光辉的历程的内容。通过本课的教学使学生知道红军长征打破敌人的“围剿”，北上抗日，历经了艰难险阻，从而了解红军长征途中的一些英雄事迹，证明了中国共产党和人民军队是不可战胜的，并学习和弘扬长征精神，最终把长征精神内化为自身的品格和素质，促进学生自身的成长。【学情分析】本课学习对象为小学五年级的学生，五年级学生本学期初次学习中国革命史，对于一些历史事件，如：长征的历史背景、遵义会议的内容及意义等比较陌生，理解起来也比较困难。因此，课前引导学生到

2、图书馆及自己家的书柜里或上网查阅、了解、搜集有关长征资料，并在此基础上召开十分钟队会帮助学生了解红军长征的艰苦历史，形成一定的教学氛围。并且根据品德与社会课的要求，把学生以往的知识和课本结合起来，采用学生乐于接受、乐于参与有效的教学方式，设计了一系列的活动，以活动促进学生的体验，以活动促进学生的感悟，让学生在活动中获得丰富的生活经验，感受红军长征的伟大，学习以红军那不怕困难、勇于克服困难、勇往直前的长征精神去面对生活、迎接困难。【教学设想】 基于计算机网络环境下的品德教学模式，课前我建立了专题学习网站“地球上的红飘带”，该专题学习网站从学生的生活实际出发，结合国家教委新颁布的品德与生活、品德与

3、社会新课程标准，针对“长征”设计了一系列的活动内容。适合于小学五年级学生及老师在进行长征知识学习过程中查找资料、开展活动、进行反馈评价。网站结构层次分明，内容丰富。紧抓长征这一学习内容结合学生生活实际为学生提供了丰富的学习资源、切实可行的学习指导、丰富的游戏活动设计等，层次分明，内容丰富，画面清晰富有童趣，模块名称以贴合主题的语句出现，学生容易接受、乐于查找，有效实现课内向课外延伸，更好地突破重难点，较好地起到了辅助学习的作用。课程标准告诉我们课堂教育要以密切联系儿童的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。为此，教学以活动为中心，活动以学生为中心，寓教育于活动

4、中，达到“润物细无声”的意境。结合本课教学内容和五年级儿童的年龄特点、经验、背景和学习兴趣，设计了活动“重走长征路”、赞颂长征精神和游戏“我的长征”，运用竞赛游戏和学生的自主、合作、探究性学习把枯燥无味的说教融入游戏和活动中，重视学生的参与、体验，在活动中激发学生内在情感并将情感内化为品质，并以此指导自己的行动。另外，我注重课后的延伸，设计了“作业超市”，让学生在实际生活中去拓展探究，让学生自主选择作业，尊重了学生的个性差异。【教学目标】情感与态度：1、把网络教学请进品德课堂学习，激发学生的学习兴趣，丰富学习的内容，活跃学习的气氛。2、通过学习与探究，体会千千万万的红军为了祖国、为了下一代，抛

5、头颅洒热血，英勇奋斗，从而激发学生对革命先辈的感激、崇敬之情。过程与方法：在“重走长征路”“我的长征”的活动中，凭借多媒体平台提供的材料和自主查找资料，提高搜集、处理和利用资料的能力。知识与技能：1、通过参与活动，了解红军红军长征的艰辛，知道红军历尽艰难阴险取得了长征的伟大胜利。2、会利用网络资源拓展课文学习，深入问题研究，独立思考，形成个体观点。行为与习惯：在“重走长征路” “我的长征”的活动中感受红军长征的伟大，学习红军不怕困难、勇于克服困难、勇往直前的精神。【教学重点】 知道红军历尽艰难阴险取得了长征的伟大胜利，感受红军长征的伟大，学习红军不怕困难、勇于克服困难、勇往直前的精神。【教学难

6、点】体会千千万万的红军为了祖国、为了下一代，抛头颅洒热血，英勇奋斗，从而激发学生对革命先辈的感激、崇敬之情。【教学媒体】多媒体网络教室、“地球上的红飘带”专题学习网站【教学活动引导预案】活动环节教师活动预设学生活动预测活动意图媒体一、情境导入1、 为了新中国的诞生，多少英雄儿女不惜抛头颅洒热血，用自己的鲜血和生命谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。今天，我们将把纷飞的思绪再一次拉回到那艰苦卓绝的战争岁月，去感受、深入了解红军二万五千里长征。下面，老师要为大家播放一个片段，请大家认真看，用心听，然后说说你看到了哪些镜头，心里有什么感受。2、 播放红军飞夺泸定桥、强渡大渡河、爬雪山、过草地到达陕北根据

7、地胜利会师的片段。3、 激情：电影主要有哪几个镜头？当看到这些镜头，你的心里有什么感受？学生观看课件，当观看了红军长征中“飞夺泸定桥”、 “过草地”、“翻越大雪山”三个影片片断，通过视觉的振撼，感受红军长征的艰辛和伟大，拉近了学习内容与学生的距离。激发学生的学习热情。学生畅所欲言，感动之情已跃然脸上，为后面的活动的开展奠定了良好的情感基础。那艰苦卓绝的战争岁月离我们已经很远很远了，今天的孩子不容易理解革命先烈们的艰难困苦、崇高精神。让学生在直观的情景中去体验、去感悟，学生有了直观的感受，更清楚地感悟到了红军战士团结互助，不怕困难，勇往直前的大无畏精神，拉近了学习内容与学生的距离。此时，学生对红

8、军长征的认识与能力质的飞跃过程，再引导学生交流观后感想和长征故事，学生定能畅所欲言。教学课件二、活动（一）重走长征路（一）（出示）“我的长征”中央电视台大型活动“征兵”启示：从即日起，崔永元主持的节目“我的长征”，将向全社会及海外公开选拔征募体验者，沿70多年前红军长征的主要路线徒步至终点。（二）开展“重走长征路”的活动1、 小组合作完成。2、 组长汇报，老师重点评以下几道题目。（1） 找出红军长征经过的省份。（2） 找出红军长征翻过的大山。（3） 找出红军长征渡过了的主要河流。（4） 查一查红军开始长征时的人数是多少，到达陕北以后的人数是多少。（三）小结：通过小组学习，汇报交流我们知道了红军

9、长征中走过了11个省市，翻过了24座人迹罕见的大山，渡过了18条河流，三次走过荒芜人烟的草地，克服了重重困难，终于到达了甘肃、陕西革命根据地，取得了历史性的胜利，他们表现出来的是一种什么精神？（板书：不怕困难、不怕牺牲、勇往直前的长征精神）（四）揭示课题：我们来看看红军长征走过的线路，像什么？ 活动中，学生小组合作学习，主动参与，相互交流，在积极有效的交流活动中相互启发，既增长了认识又提升了情感，实现了生生、生机的多项有效互动。“重走长征路”这个环节是本课设计的一个亮点，以中央电视台的著名主持人崔永元组织了“我的长征”征募活动为切入点，回归生活中的长征。充分体现了品德与社会这门新课程的性质和特

10、点生活性和可操作性，让学生在小组合作学习中快乐、轻松地学到了知识，受到了熏陶，获得了体验，感受了红军长征的艰辛。学生借助网页自学，通过信息技术的运用，为在教学活动中发挥学生主体作用，提供了有力的手段，创造了良好的环境，使学生的能力得到了充分发挥。小组合作学习，强化了主动参与、相互交流，学生在相互交流中思考，在相互交流中启发，情感和认识水乳交融，有利于培养学生群体的主体性和合作意识。体现了师生、生生、人机的多项互动。教学课件三、赞颂长征精神同学们，红军以不怕艰难、坚强不屈、勇往直前的长征精神，克服了万难，完成了举世闻名的二万五千里长征。同学们回想一下，我们学习过哪些课文是讲述红军长征的故事的。倔

11、强的小红军1、二万五千里长征中发生的故事多得说上三天三夜也说不完，下面请同学们进入“长征故事”阅读聆听更多的长征故事。2、请生谈感受。3、是呀，读着故事，我的心就被深深感动了，很想高声赞颂这么伟大的长征精神。老师很喜欢这首诗长征，（课件出示）它生动地概述了红军二万五千里长征经历的艰难险阻，热情赞颂了红军的革命乐观主义精神和革命英雄主义精神。老师想请同学们跟我一起来饱满激情地去朗读，把我们对红军的祟敬、赞颂之情读出来。师生齐激情朗读。学生进入网站，点击“长征故事”，阅读长征中发生的许多感人的故事，由课内向课外拓展，既丰富了知识又激发了情感。在此基础上，交流感受并诵读吟唱诗篇长征，在气势庞大的歌声

12、中，让学生体会红军长征的伟大，从而崇敬红军的感情由此也得以升华，学习长征精神的欲望也会随之产生。给学生们进入网站自由浏览的时间，实现了由课内向课外的拓展，让学生把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的一种工具，并且习惯使用这种工具。“谈感受”这个环节打开了学生相互交流的闸门，让学生畅所欲言，把自己的阅读感受表达出来，为朗读长征作了情感铺垫。而在朗读声中，学生的情感再一次得到了升华。资料搜集，实物投影仪等学生所需教学媒体四、活动（二）我的长征是呀，红军们就是凭借着不怕艰难、坚强不屈、勇往直前的长征精神，胜利完成了人类历史上的壮举，走完了二万五千里。其实，我们每一个人都有一条自己的长征路，

13、从出生到幼儿园、小学、中学、高中、大学到参加工作，漫漫人生路，就像是我们人生的长征，怎样才能出色地完成我们的长征路呢？ 现在我们来进行一个问答比赛我的长征。这里有我们人生中可能会遇到的种种困难，看你是怎么处理的。让学生点击进入“活动评价”的“我的长征”。（一）分小组讨论。1、 星期六我一个人在家，可以整天上网、玩游戏，这种做法好吗？为什么？2、 今天早上起来，小青感觉头有点痛，于是就打电话向老师请假。如果你遇到相同的情况，你会这样做吗？为什么？3、 现在已经是晚上10点了，今天学的古诗还没背熟，你会怎么做？4、 我的字总写不好，老师常说我写字马虎，我该怎么做呢？5、 小麦的语文学习成绩一向不理

14、想，这次测试竟拿了个不合格，于是他放弃了学习语文，你赞同这样做法吗？如果是你，你会怎样做？6、 今天的语文练习有点难，于是随便做，反正错了老师不会批评，课堂上老师也会评讲。这种做法对吗？为什么？7、 运动场上，50米跑步比赛正在激烈进行，突然，一位运动员绊倒了，如果是你，你会怎样做呢？8、 暑假，我报了钢琴班，可练了一星期了，就不想再练了，我是该放弃还是继续练习呢？（二）汇报交流。（三）小结：以上的这些题目，都是我们人生中经常碰到的困难，就像红军长征遇到的大山、河流一样，只要我们和红军一样有不怕困难、坚强不屈、勇往直前的长征精神，就一定能克服重重困难，创造属于自己的人生辉煌。学生结合本节课所学

15、知识，解决生活中经常遇到的难题，从而明白生活与学习就如红军长征，唯有迎难而上，才能取得成功。“我的长征”是本课设计的第二个亮点。在课堂上，活动不是终极目标，活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。联系生活中的长征，让学生解决生活中经常遇到的难题，使学生明白这些困难，就像红军长征遇到的大山、河流一样，只要我们和红军一样有不怕困难、坚强不屈、勇往直前的长征精神，就一定能克服重重困难，创造属于自己的人生辉煌。而学生的精彩回答，就是他们今天最大的收获。教学课件五、作业超市一堂课的时间对于热爱学习的人来说太短暂了，从同学们的目光中我知道同学们还意犹未尽。但课堂之外更能让我们开阔眼界，就让我们带着对知识的渴求由课内走向课外，走进神奇的网络世界 请同学们走进作业超市，自主选择完成其中一个作业。1、 小组合作制作地球上的红飘带电脑小报或幻灯片。2、 观看红军长征的电影，写写观后感。3、 进入网站读读赞颂红军长征的诗歌。