高中语文散文部分第5单元自然的年轮精读葡萄月令课件新人教选修中国现代诗歌散文欣赏

1、第五单元自然的年轮自然的年轮单单 元元 概概 述述目标导航目标导航一、理解现代散文疏与密的关系及其不同表现。一、理解现代散文疏与密的关系及其不同表现。二、领会现代散文写法的多样性。二、领会现代散文写法的多样性。三、学习观察自然，感悟生命。三、学习观察自然，感悟生命。内容概说内容概说本单元的课文，展示了现代散文的不同布局，有助于让学生了解现代散文本单元的课文，展示了现代散文的不同布局，有助于让学生了解现代散文的疏与密的辩证关系。这些散文或偏向于疏，表现为疏中藏密、语疏而事密；的疏与密的辩证关系。这些散文或偏向于疏，表现为疏中藏密、语疏而事密；或偏向于密，表现为密中含疏、语密而事疏；或疏密相间，表

2、现为疏密得当、或偏向于密，表现为密中含疏、语密而事疏；或疏密相间，表现为疏密得当、繁简有度。在教学中，应结合具体课文，引导学生了解现代散文写法上的多样繁简有度。在教学中，应结合具体课文，引导学生了解现代散文写法上的多样性。性。一、理解现代散文疏与密的辩证关系及其不同表现一、理解现代散文疏与密的辩证关系及其不同表现本单元的课文在处理疏与密的关系上都颇具匠心。其中本单元的课文在处理疏与密的关系上都颇具匠心。其中葡萄月令葡萄月令是一是一篇将散文之篇将散文之“疏疏”推向极致的佳作，它的整体结构显得疏简、随意，通篇娓娓推向极致的佳作，它的整体结构显得疏简、随意，通篇娓娓道来，看似漫不经心，不少段落也十分

3、自然、简洁，但它的道来，看似漫不经心，不少段落也十分自然、简洁，但它的“疏疏”更多是去除更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈现的干净利落，它应该属于语了很多不必要的枝蔓后所呈现的干净利落，它应该属于语“疏疏”而事而事“密密”的的散文，在其俊朗、清疏的字里行间，弥漫着非常丰厚的内涵和意味。散文，在其俊朗、清疏的字里行间，弥漫着非常丰厚的内涵和意味。光光则则是一篇展现是一篇展现“密密”的作品，作者调动自己敏锐的视觉和听觉，努力用精细的语的作品，作者调动自己敏锐的视觉和听觉，努力用精细的语言捕捉自然界的光影声色，到了言捕捉自然界的光影声色，到了“密不透风密不透风”的程度。的程度。树树(节选节选)通过精

4、心安通过精心安排行文的排行文的“节奏节奏”，设计文字，设计文字“疏疏”与与“密密”的关系，既有繁密而精细的描的关系，既有繁密而精细的描摹，又有简洁明了的勾勒，体现了真正的摹，又有简洁明了的勾勒，体现了真正的“疏密相间疏密相间”。二、领会现代散文写法的多样性二、领会现代散文写法的多样性现代散文在艺术表现形式上是多种多样的，在结构谋篇上是千姿百态的，现代散文在艺术表现形式上是多种多样的，在结构谋篇上是千姿百态的，这是散文作为一种自由灵活的文体的充分保证。应当明白，一篇散文通过什么这是散文作为一种自由灵活的文体的充分保证。应当明白，一篇散文通过什么线索安排结构、组织材料，是依据其表现的内容来决定的；

5、同时，抒情、叙事线索安排结构、组织材料，是依据其表现的内容来决定的；同时，抒情、叙事和议论等类型不同的散文，在具体安排上也各不相同。像和议论等类型不同的散文，在具体安排上也各不相同。像葡萄月令葡萄月令就显示就显示了一种法无定法、挥洒自如的气度，因为它的重心在于某种情趣与情调，它看了一种法无定法、挥洒自如的气度，因为它的重心在于某种情趣与情调，它看似散漫，实则是更高意义的严谨，渗透着作者非同一般的境界和笔力，其写法似散漫，实则是更高意义的严谨，渗透着作者非同一般的境界和笔力，其写法属于那种属于那种“苦心经营的随便苦心经营的随便”。光光的结构方式与作者发散型的、呈网状波的结构方式与作者发散型的、呈

6、网状波动的思维有很大关系，常常由某一点联想开去，引出了许多相关的话题，这一动的思维有很大关系，常常由某一点联想开去，引出了许多相关的话题，这一方面导致了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意绪蕴涵其间。方面导致了行文的密集，另一方面使得作者的情感和意绪蕴涵其间。树树(节节选选)具有比较明晰的思路和主题，但在行文上不拘一格，有的地方十分细密，具有比较明晰的思路和主题，但在行文上不拘一格，有的地方十分细密，有的地方极为疏阔，显示了疏密有致的张力。有的地方极为疏阔，显示了疏密有致的张力。三、学习观察自然，感悟生命三、学习观察自然，感悟生命本单元的三篇散文都是从观察自然得来，也渗透着作者强烈的生命体验

7、，本单元的三篇散文都是从观察自然得来，也渗透着作者强烈的生命体验，在阅读过程中要细细地揣摩。在阅读过程中要细细地揣摩。葡萄月令葡萄月令对葡萄的种植、培育、采摘、贮藏对葡萄的种植、培育、采摘、贮藏等情景，进行了深入的观察和描绘，其间蕴涵着作者深挚的怜爱和赞美之情。等情景，进行了深入的观察和描绘，其间蕴涵着作者深挚的怜爱和赞美之情。光光倘若没有作者对大自然的精细观察和敏锐捕捉，是不可能呈现出那样繁倘若没有作者对大自然的精细观察和敏锐捕捉，是不可能呈现出那样繁密的关于密的关于“光光”的感受的。的感受的。树树(节选节选)显示的是作者对显示的是作者对“树树”这一寻常景物的这一寻常景物的沉思，他一方面把各

8、种树写得情状毕肖，另一方面将树与人类生活、信仰和精沉思，他一方面把各种树写得情状毕肖，另一方面将树与人类生活、信仰和精神联系起来，做了透辟的阐释。应提示学生在领悟之后，学会在自己的作文实神联系起来，做了透辟的阐释。应提示学生在领悟之后，学会在自己的作文实践中应用，单元后的践中应用，单元后的“思考与探究思考与探究”里有相关的要求。里有相关的要求。本单元所附的短文本单元所附的短文现代散文的疏与密现代散文的疏与密，紧扣本单元课文的特点，从现，紧扣本单元课文的特点，从现实生活的布局谈到艺术作品的布局，并介绍古代诗画对疏与密关系的处理，进实生活的布局谈到艺术作品的布局，并介绍古代诗画对疏与密关系的处理，

9、进而涉及现代散文中疏与密的表现。短文对三篇课文或疏或密的特点均有较细致而涉及现代散文中疏与密的表现。短文对三篇课文或疏或密的特点均有较细致的分析，有助于学生从这一角度加深对课文的理解。有必要提醒学生的是，散的分析，有助于学生从这一角度加深对课文的理解。有必要提醒学生的是，散文的疏其实是疏中藏密，密其实是密中含疏，关键在于如何把握二者之间的文的疏其实是疏中藏密，密其实是密中含疏，关键在于如何把握二者之间的“度度”。短文还引述了俄国文艺理论家马卡连柯关于散文密度的几条规则，可。短文还引述了俄国文艺理论家马卡连柯关于散文密度的几条规则，可引导学生展开讨论。引导学生展开讨论。【精读】葡萄月令【精读】葡

10、萄月令课 前 预 习 (一一)知人论世，开阔视野知人论世，开阔视野走近作者走近作者汪曾祺汪曾祺(19201997)，江苏高邮人。，江苏高邮人。1939年考入西南联大中文系，接触到大年考入西南联大中文系，接触到大量新文学作品和翻译的作品。量新文学作品和翻译的作品。1940年开始小说创作，最初的作品有年开始小说创作，最初的作品有小学校的小学校的钟声钟声和和复仇复仇等，得到了时在西南联大中文系任教的小说家沈从文的亲自等，得到了时在西南联大中文系任教的小说家沈从文的亲自指导。指导。1943年毕业后，先后在昆明和上海当中学教师。年毕业后，先后在昆明和上海当中学教师。1947年写于上海的短篇年写于上海的短

11、篇小说小说鸡鸭名家鸡鸭名家，在小说题材和创作风格方面都受到沈从文小说的很大影，在小说题材和创作风格方面都受到沈从文小说的很大影响，并显露出自己的艺术风格。响，并显露出自己的艺术风格。1948年出版有小说集年出版有小说集邂逅集邂逅集。同年到北。同年到北平，失业半年后，经沈从文推荐任职于历史博物馆。不久，参加中国人民解放平，失业半年后，经沈从文推荐任职于历史博物馆。不久，参加中国人民解放军，随第四野战军工作团南下，在武汉参加文教单位的接管工作，被派到一女军，随第四野战军工作团南下，在武汉参加文教单位的接管工作，被派到一女子中学任教。子中学任教。1950年调到北京市文联，年调到北京市文联，1954年

12、又调至中国民间文艺研究会工作。在此期间，年又调至中国民间文艺研究会工作。在此期间，参加参加北京文艺北京文艺(后改为后改为说说唱唱说说唱唱)民间文学民间文学等刊物的编辑。等刊物的编辑。1956年，年，京剧剧本京剧剧本范进中举范进中举获得好评。获得好评。1958年被错划为右派，下放到河北张家口地年被错划为右派，下放到河北张家口地区的一个农业科学研究所劳动改造。区的一个农业科学研究所劳动改造。1962年回北京，在北京市京剧团任编剧。年回北京，在北京市京剧团任编剧。1963年出版作品集年出版作品集羊舍的夜晚羊舍的夜晚，次年执笔完成了京剧，次年执笔完成了京剧芦荡火种芦荡火种的改的改编。编。“文革文革”中

13、，受命将中，受命将芦荡火种芦荡火种加工成加工成沙家浜沙家浜。1977年后重新开始年后重新开始创作，创作，1980年随着年随着受戒受戒的发表进入创作的高潮期，创作出许多描写民国时的发表进入创作的高潮期，创作出许多描写民国时期江南风俗人情的作品，先后出版有小说集期江南风俗人情的作品，先后出版有小说集汪曾祺短篇小说选汪曾祺短篇小说选晚饭花晚饭花集集，散文集，散文集蒲桥集蒲桥集孤蒲深处孤蒲深处旅食集旅食集矮纸集矮纸集汪曾祺小品汪曾祺小品和文学评论集和文学评论集晚翠文谈晚翠文谈， 以及以及汪曾祺自选集汪曾祺自选集(1987)汪曾祺文集汪曾祺文集(四卷，四卷，1993)汪曾祺全集汪曾祺全集(八八卷，卷，1

14、998)等，均受到很高的赞誉。他的文风浑朴自然，清淡委婉中表现和谐的等，均受到很高的赞誉。他的文风浑朴自然，清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界；他自意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界；他自觉吸收传统文化，其作品显示出浓郁的乡土气息。觉吸收传统文化，其作品显示出浓郁的乡土气息。2掌握词语掌握词语(1)沁人心肺：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。沁人心肺：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。(2)璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。进 入 课 堂(一一)精读文本，质疑析疑精读文本，质疑析疑

15、1文章是按十二个月的时间顺序来写葡萄的，试概括其栽种和生长情况。文章是按十二个月的时间顺序来写葡萄的，试概括其栽种和生长情况。月份月份栽种过程栽种过程(人人)生长过程生长过程(物物)一月一月_二月二月_三月三月_四月四月_五月五月_六月六月_七月七月_检查检查“睡睡”在窖里在窖里挖窖挖窖出窖出窖备料备料 刨坑刨坑 竖柱上架竖柱上架 施肥施肥上架生长上架生长浇水浇水喝水、抽条、长叶喝水、抽条、长叶浇水、喷药、打梢、掐须浇水、喷药、打梢、掐须喝水、抽条、长叶、开花喝水、抽条、长叶、开花浇水、喷药、打条、掐须浇水、喷药、打条、掐须结果结果掐须、打条、喷药、浇水、追肥掐须、打条、喷药、浇水、追肥“膨大

16、膨大”喷药、下果、装筐喷药、下果、装筐“着色着色”喷药喷药做别的农活，割稻子做别的农活，割稻子生长生长拆架、剪枝拆架、剪枝下架下架挖窖、入窖、检查挖窖、入窖、检查入窖入窖2葡萄在这一年十二个月的生长过程中，作者是怎样安排详略的？为什么葡萄在这一年十二个月的生长过程中，作者是怎样安排详略的？为什么这样安排？这样安排？_答：答：详写了三、四、五、八这四个月葡萄的上架、浇水、喷药、打梢、掐详写了三、四、五、八这四个月葡萄的上架、浇水、喷药、打梢、掐须、结果，略写其他月份。须、结果，略写其他月份。因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个葡萄园生命涌动的时因为这是葡萄生长过程中最有情味的内容，是整个

17、葡萄园生命涌动的时刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动刻，是充满活力、蓬勃生长的季节，也是最能让人为所见到的自然生命而感动的时刻。的时刻。略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短短的三行字，却略写的部分也不是草草了事的，比如第一月，虽然只有短短的三行字，却写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄写出了果园的宁静和美丽，大雪，无声，葡萄“睡睡”着，多么祥和安静啊，而着，多么祥和安静啊，而到结尾处，葡萄又入窖了，到结尾处，葡萄又入窖了，“热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了热热闹闹的果园，现在什么颜色都没有了”，与，与开头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。开

18、头呼应起来，虽然简略，但意韵深远。本文是一篇将散文之本文是一篇将散文之“疏疏”推向极致的佳作。它从一月顺序写到十二月，推向极致的佳作。它从一月顺序写到十二月，在整体上显得疏简、随意，通篇不紧不慢、娓娓道来，看似漫不经心，不少段在整体上显得疏简、随意，通篇不紧不慢、娓娓道来，看似漫不经心，不少段落也十分自然、简洁。但它的落也十分自然、简洁。但它的“疏疏”，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈，更多是去除了很多不必要的枝蔓后所呈现的干净利落，所体现的是一种游刃有余的姿态。它应该属于语现的干净利落，所体现的是一种游刃有余的姿态。它应该属于语“疏疏”而事而事“密密”的那一类散文，在其俊朗、清疏的字里行间，其实弥漫着非常丰厚的内的那一类散文，在其俊朗、清疏的字里行间，其实弥漫着非常丰厚的内涵和意味。涵和意味。2通过此文可以看出作者怎样的心境？通过此文可以看出作者怎样的心境？这篇散文的这篇散文的“疏疏”是一种高妙的表现技法，是与作者那淡泊、平和的心灵是一种高妙的表现技法，是与作者那淡泊、平和的心灵境界分不开的，显示了他飘逸、洒脱的人生气度。所谓境界分不开的，显示了他飘逸、洒脱的人生气度。所谓“文如其人文如其人”，正如有，正如有人评价汪曾祺：人评价汪曾祺：“他只顾勤