四年级教案延安我把你追寻（教学新设计）_第1页
四年级教案延安我把你追寻（教学新设计）_第2页
四年级教案延安我把你追寻（教学新设计）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.四年级教案延安，我把你追寻教学新设计延安，我把你追寻教学新设计延安，我把你追寻教学内容：小学六年制第十二册学生视角：延安在抗日战争时期是党中央的所在地，人们都说它是中国革命的摇篮，作者为什么要追寻这样一个地方呢？在革命成功这么多年以后，追寻延安又有什么意义呢？难点：搜集相关的背景资料，拉近学生的认识间隔 ，有助于深化理解全诗的思想内容。老师考虑：本文属略读课文，是一首新体诗，作者以充满深情的笔触，生动而形象地讴歌了延安精神，热情地抒发了追寻延安精神的迫切心情，强调了在新时期继承和发扬延安精神的极端重要性。全诗不但节奏感强，韵律和谐，而且构造整齐，感情强烈，适于朗读。教学时，应注意充分利用搜集

2、的资料和文中的有关诗句和插图，帮助学生理解主题，在整个教学过程中要充满对延安的崇敬和赞美，使学生沉浸在崇高美妙的课堂气氛当中，在领会诗歌思想感情的同进，受到革命传统的教育。重点：1、理解诗中详细事物的含义。 2、有感情地朗读全诗。设计特色：分组选学， 合作拼接，诵读感悟。信息资料：搜集有关延安的背景资料文字介绍、图片、音像等教学要求：1、借助资料，理解全诗的内容，领会延安精神产，懂得发扬延安精神的重要性。2、有感情地朗读课文。3、培养学生自主读书，合作交流的才能与习惯。教学流程：一、谈话引入，理解背景。你听说过延安吗：你对它理解多少？引导学生把搜集的材料展示出来，丰富知识，利于教学活动的顺利于

3、展。二、初读感知，理解内容。1、自由 读诗，要求读准，读出节奏，韵律，在自读根底上，同桌互读，互相评价。2、通过初读，你读懂了什么？还有什么没读懂？三、疏理问题，分组选学。1、师生共同对初读提出的问题，进展整理，及时解决简单的问题，明确共性的或有价值的问题。鼓励质疑是必要的，但不要让学消费生思维的惰性依赖，引导学生在敢于提问题的根底上，会提问题，是需要逐步培养的。2、以小组为单位，自由选择相关的诗节，借助手中的资料，进展组内研读。减小学习目的，降低学习难度，尊重学生选择，鼓励学生自主，进步学习效率。四、汇报交流，拼接共享。师生共同分享各组的学习收获，老师有意识地点拨评价，进展成果拼接，并结合答复，适当板书。使学生明晰全诗的构造，以便整体感知全诗内容。五、小结升华，感情朗读。在充分理解诗意的根底上，指导感情朗读，会获得水到渠成的效果。六、课堂练习，扩展稳固。1、结

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论