人机工程学说课

1、人机工程学 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院人机工程学人机工程学-课程设计结构课程设计结构课程总体设计课程总体设计1课程内容与标准课程内容与标准为什么教？为什么教？2教学对象分析教学对象分析怎么教？怎么教？3教学过程设计教学过程设计怎么学？怎么学？ 4课程改革思考课程改革思考5 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院一一. . 课程总体设计课程总体设计1.1 1.1 课程概述课程概述v 课程学时：课程学时：6464学时学时v 针对专业：艺术设计专业针对专业：艺术设计专业v 针对年级：大二针对年级：大二v 课程概念：本课程是一门课程概念：本课程是一门运用人体计测、生理学、运

2、用人体计测、生理学、心理学等手段方法，研究心理学等手段方法，研究人与室内环境之间的合理人与室内环境之间的合理协调关系，以适合人的身协调关系，以适合人的身心活动要求，取得最佳使心活动要求，取得最佳使用效能的学科。用效能的学科。理论讲授理论讲授项目实训项目实训 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院人机工程学人机工程学工程制图工程制图计算机施工图计算机施工图手绘效果图手绘效果图3D MAX住宅室内设计住宅室内设计餐厅空间室内设计餐厅空间室内设计办公空间室内设计办公空间室内设计装饰施工材料与构造装饰施工材料与构造研究人的行为心理研究人的行为心理研究家具尺寸、空间研究家具尺寸、空间序列、室内装

3、饰布局等序列、室内装饰布局等一一. . 课程总体设计课程总体设计1.2 1.2 本课程在人才培养方案中的作用本课程在人才培养方案中的作用 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院一一. . 课程总体设计课程总体设计1.3 1.3 选用教材选用教材 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院我们的学生能做什么？我们的学生能做什么？为什么为什么要开设人要开设人机工程学？机工程学？ 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院5%施工人员施工人员 对施工工艺、装饰材料、对施工工艺、装饰材料、操作工具等熟悉操作工具等熟悉50%室内设计师室内设计师 方案草图与施工图绘制方案草图与施工图绘制

4、较熟悉施工工艺、材料、流程较熟悉施工工艺、材料、流程10%项目经理项目经理 熟悉项目流程、施工组织熟悉项目流程、施工组织 项目监管、工程验收项目监管、工程验收30%业务人员业务人员 独立谈单的业务能力独立谈单的业务能力 设计概念的快速表现设计概念的快速表现环境艺术设计专业学生就业方向环境艺术设计专业学生就业方向 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院室内设计师室内设计师 施工人员施工人员 项目经理项目经理 业务人员业务人员 操作、施工技能操作、施工技能 读图、识图能力读图、识图能力 设计能力设计能力 制图能力制图能力 管理技能管理技能 施工技能施工技能 快速绘图表现技能快速绘图表现技能

5、 交流技巧交流技巧 空间序列空间序列.家具陈设尺寸家具陈设尺寸.人的行为心理人的行为心理. 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院 空间序列空间序列.家具陈设尺寸家具陈设尺寸.人的行为心理人的行为心理. 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院二二. . 课程内容与标准课程内容与标准2.1 2.1 课程的培养目标课程的培养目标 通过本课程的学习，让学生能够做出功能分区合理、交通流线适当、各通过本课程的学习，让学生能够做出功能分区合理、交通流线适当、各家具陈设尺寸正确的室内装饰方案设计。家具陈设尺寸正确的室内装饰方案设计。 该设计能体现安全、健康、高效和舒适等该设计能体现安全、健康

6、、高效和舒适等以人为本以人为本的要求；同时锻炼学的要求；同时锻炼学生发现问题和解决问题的能力，培养热烈探讨互帮互助的优良学风。生发现问题和解决问题的能力，培养热烈探讨互帮互助的优良学风。室内空间序列室内空间序列家具陈设尺寸家具陈设尺寸人的行为心理人的行为心理人体计测人体计测 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院二二. . 课程内容与标准课程内容与标准人机工程学测量人机工程学测量手段与方法手段与方法人的行为心理人的行为心理室内空间序列室内空间序列家具陈设尺寸家具陈设尺寸人机工程学设计人机工程学设计实训实训不同地域人群的身体不同地域人群的身体特征以及人体感知特征以及人体感知人在不同环境下

7、的行人在不同环境下的行为心理分析为心理分析室内空间的类型室内空间的类型与各自特点与各自特点各种室内家具陈设的各种室内家具陈设的尺寸数据尺寸数据上述知识的巩固上述知识的巩固通过卷尺测量通过卷尺测量身体数据并思考身体数据并思考对周边环境的对周边环境的调研报告调研报告展示空间快题设计展示空间快题设计居住空间快题设计居住空间快题设计一套公共空间室内一套公共空间室内装饰施工图装饰施工图2.2 2.2 课程项目的工作项目及任务设置课程项目的工作项目及任务设置项目名称项目名称项目知识点项目知识点工作任务工作任务 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院我们的学生有什么特点？我们的学生有什么特点？怎么教

8、怎么教学生本课程的知识与技能学生本课程的知识与技能？ 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院三三. . 教学对象分析教学对象分析3.1 3.1 学生原有知识能力分析学生原有知识能力分析 基本制图规范基本制图规范 徒手徒手& &计算机制图能力计算机制图能力 徒手徒手& &计算机效果图表现能力计算机效果图表现能力 空间基本设计思维空间基本设计思维3.2 3.2 学生通常存在的能力欠缺学生通常存在的能力欠缺 对空间尺度把握不足对空间尺度把握不足 对家具陈设数据不够清楚对家具陈设数据不够清楚 做设计时仅注意图面美观，未能做设计时仅注意图面美观，未能 细致分析的使

9、用人群的实际需要细致分析的使用人群的实际需要 缺乏沟通合作能力缺乏沟通合作能力 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院三三. . 教学对象分析教学对象分析3.3 3.3 教学对策教学对策 由浅入深，螺旋上升的知识汲取由浅入深，螺旋上升的知识汲取 加强室内空间序列的知识解读加强室内空间序列的知识解读 重点掌握家具陈设的详细数据重点掌握家具陈设的详细数据 从实用角度出发，兼具美观效果，从实用角度出发，兼具美观效果，培养学生正确的设计理念培养学生正确的设计理念 团队合作式工作任务团队合作式工作任务调研报告调研报告展示空间展示空间快题设计快题设计居住空间居住空间快题设计快题设计公共空间公共空间

10、施工图设计施工图设计Level 1Level 2Level 3Level 4由易到难、螺旋上升的由易到难、螺旋上升的团队式工作任务团队式工作任务 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院学生应该学生应该怎么学怎么学人机工程学？人机工程学？ 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院四四. . 教学过程设计教学过程设计4.1 4.1 如何做好学生学法设计？如何做好学生学法设计？ 了解学生：了解学生：v学生的特性：认知力、性情、智力特征和学习风格学生的特性：认知力、性情、智力特征和学习风格v学习需求：对就业的疑惑、部分知识缺失、对课程目的不明确学习需求：对就业的疑惑、部分知识缺失、对课程

11、目的不明确v通过灵活的分组、学生的个性设计评价等方式来进行学生学法设计通过灵活的分组、学生的个性设计评价等方式来进行学生学法设计 了解课程：了解课程：v概念层面上的讲授与多样性的教学设计概念层面上的讲授与多样性的教学设计v提出值得思考的问题，主观能动的思维方式提出值得思考的问题，主观能动的思维方式v为多层面教学法而拓展合作技能为多层面教学法而拓展合作技能4.2 4.2 如何让学生牢固掌握理论知识？如何让学生牢固掌握理论知识？ 对常用的重要尺度、数值进行反复训练，从量到质对常用的重要尺度、数值进行反复训练，从量到质 以教室及周边现成的空间、家具、布局为例，实际以教室及周边现成的空间、家具、布局为

12、例，实际 感受此类数据感受此类数据 单独辅导是重点，尤其对成绩较差的同学，需要让单独辅导是重点，尤其对成绩较差的同学，需要让 其体会到本门课程的重要性，只有掌握了人机工程学其体会到本门课程的重要性，只有掌握了人机工程学 相关数据方可做出人性化的设计相关数据方可做出人性化的设计 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院四四. . 教学过程设计教学过程设计4.3 4.3 多层面教学方法多层面教学方法 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院四四. . 教学过程设计教学过程设计分工合作分工合作完成项目完成项目提问奖励提问奖励学生主动思考学生主动思考角色转换角色转换上台演示上台演示提问式教

13、学法提问式教学法培养学生发现问题和解决问题的能力培养学生发现问题和解决问题的能力分组项目式教学法分组项目式教学法模拟实际工作项目培养学生的团队合作精神模拟实际工作项目培养学生的团队合作精神快题设计教学法快题设计教学法理论讲授后立刻训练，学生快速完成工作项目理论讲授后立刻训练，学生快速完成工作项目角色扮演法教学法角色扮演法教学法培养学生与人沟通交流的技能培养学生与人沟通交流的技能能力本位的教学手段能力本位的教学手段即学即用即学即用快题训练快题训练 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院四四. . 教学过程设计教学过程设计空间分区不合理空间分区不合理家具尺寸不准确家具尺寸不准确不符合人的行

14、为习不符合人的行为习惯惯合格合格 优秀优秀空间分区合理、空间分区合理、家具尺寸准确、符家具尺寸准确、符合使用者的行为习合使用者的行为习惯、内容充实规惯、内容充实规范、能快速完范、能快速完成工作项目成工作项目 良好良好空间分区较合理、空间分区较合理、家具尺寸较准确、家具尺寸较准确、基本符合使用者的基本符合使用者的行为习惯行为习惯不合格不合格 4.4 4.4 考核方式考核方式 本课程属考查课，学生成绩主要根据其作业情况、考勤情况本课程属考查课，学生成绩主要根据其作业情况、考勤情况 以及课堂表现情况进行打分。以及课堂表现情况进行打分。 4.5 4.5 项目完成评价项目完成评价 邯郸学院邯郸学院 艺术与传媒学院艺术与传媒学院五五. . 课程改革思考课程改革思考v 可适当压缩授课时数可适当压缩授课时数 “人机工程学人机工程学”目前有目前有6464学时，基本达到教学学时，基本达到教学需求。若合理增加课时数，能够通过更为丰富的教需求。若合理增加课时数，能够通过更为丰富的教学手段使学生对空间尺度、家具陈设数据有牢固的学手段使学生对空间尺度、家具陈设数据有牢固的认知，有助于设计出更准确有效的作品。认知，有助于设计出更准