2022年小学信息技术四年级下册教学计划.docx

1、小学信息技术四年级下册教学计划2022学年第二学期一、教学目标（一）知识与技能（1）感受生活中的信息，知道信息的常见变现形式，了解信息的价值和意义。（2）认识常见的几种信息技术工具，知道相关硬件及软件的名称和基本知识，了解它们 的输入、处理、输出各个部分的基本功能，并根据需要进行基本的操作与简单应用。（3）学会使用基本的几种信息加工工具与通讯工具，并根据需要利用它们开展交流活动。（二）过程与方法（1）能针对具体任务需求综合得从几个渠道收集信息，并筛选和评价信息。（2）根据解决问题的需要。选择恰当地方法或技术对信息进行处理。（3）能够围绕特定主题，综合利用相关工具或材料设计并制作简单的作品。（4

2、）在展示与评价中认识作品，积累利用信息技术解决问题的经验。（三）情感、态度、价值观（1）在动手与动脑相结合的过程中感受信息对生活与学习的作用，产生并保持学习与使 用信息技术的兴趣。（2）初步形成有目的地选择、判断信息和有个性地表达信息的意识以及使用信息技术的 责任意识，对网络虚拟技术中的人际关系有正确的认识。（四）行为与创新（1）能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护和保养。（2）形成健康地使用信息技术工具、合理的应用信息技术的行为习惯。（3）能够主动思考和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术 富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。二、教学重点和难点1. 重点（

3、1）了解常见的几种信息技术工具。（2）知道相关硬件及软件的名称和基本知识。（3）了解它们的输入、处理、输出各个部分的基本功能，并根据需要进行基本的操作 与简单应用。2. 难点1. “WPS演示"与“WPS文字"窗口的相 同点有：2.对照窗口写出相应的名称。(5)交流展示：你指我说谁记得快记得好！小结：“WPS文字”与“WPS演示”都是出 自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似, 连菜单、选项卡的作用也基本一样，也就是说 我们在“WPS文字”中学习的许多操作在“WPS 演示”中也拥有同样的作用。当然这两个软件 肯定有许多不同，正是这些不同体现了 “WPS演 示”独有的特点。

4、我们将在下面的学习中逐步 了解。3.规划我发现刚才大家的比试非常激烈，相信大 家都己经迫不及待地想要制作自己的演示文稿 了吧！(1)回忆中国传统节日演示文稿，引出制 作的一般步骤：规划一一搜集素材一一制作幻 灯片放映(板书)。想一想，如果建立一个介绍自己的演示文 稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？(6)学 生规划。(完 成任务单相 应题目)(7)学“WPS文字”窗 口界面的异同 点，进行小组讨 论。在充分讨论 的基础上，进行 知识的梳理归 纳，内化学生认 知。1.确定主题：“自我介绍"，围绕这个主题给你的生完成作业学校：龙小班麴饷讲6b新颖的标题人数：纸内容，互相,急第17 课时2

5、. 我想从以下几方面介绍自己：(在口内打J,若 有其它可补充在横线上)口外貌长相口性格爱好特长我的朋友我的老师我的偶像其它3. 我准备插入张幻灯片来介绍自己，它们是0交流并上机 尝试操作。(8) 自 学教材。(9) 独 立操作。制作标 题幻灯片。(根据规划， 输入标题、副 标题，并进行 修饰，如：设 置字体、字 号、颜色等)4. 自学新知5. 保存并播放制作的演示文稿。6. 成果汇报。(1) 学生演示播放方式：观看放映、从当 前幻灯片放映。(2) 展示学生作品，学生互评，教师相机 评价。三、总结拓展今天这节课，我们初步认识了 “WPS演示” 软件，了解了 “WPS演示”窗口的组成，并能对 建立

6、的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯 片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种 方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试， 一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演 示文稿。学生进 行经验总结， 思考、交流。巩固本节 课所学的内容。 激发学生思考， 不断完善自己 的空间。板书设计第16课初识“WPS演示”反思与收获这节课分为儿个步骤，首先让学生启动WPS演小，其次根据老师的安排，自主进行操作或 者小组进行操作。学科：信息课题：第17课编辑幻灯片教时：1教师：周琳日期：2.17教学目标：1. 学会打开演示文稿并插入新幻灯片。2. 掌握插入文本框、艺术字的方法。3. 制作内容丰富的幻灯片。4. 利

7、用知识迁移规律学习新知识，在对比中学会学习，提高自学能力。5. 提高学习兴趣和审美能力，体验合作学习的乐趣。教学重难点：重点：插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法。难点：插入文本框。教材分析：本课承接上一课的内容，继续对演示文稿进行编辑，在新增加的幻灯片上有了文本框及 艺术字，页面变得丰富起来。对于本课内容而言，有部分内容与“WPS文字”软件类似，因 此，在教学中教师可采用知识迁移的方法，让学生自主探究。学生实际分析：学生已经认识了 “WPS演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS演示”文件、关闭 “WPS演示”等，他们对演示文稿的制作已经有了初步的理解，学习兴趣有了新的提升，对 如何丰富演

8、示文稿内容有了强烈的学习欲望，这为本课教学打下坚实的基础。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累带领学生回顾初识“WPS演示”回答问题巩固知识、谈话引入， 揭示课题在上节课的学习中，我们制作了 “中国传 统节日”演示文稿，如何打开这个文件呢？小结：我们可以通过双击“我的电脑”中 “中国传统节日.dps ”文件，也可以在“WPS演 示”下拉窗口中，单击“文件(E)”菜单项中 “打开(Q) ”命令，或者通过单击工具栏中的“打 开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。过渡：一个演示文稿中只有一张幻灯片， 显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是 我们今天这节课要学习的内容。板书课题：第17课

9、编辑幻灯片1.学生 自主操作。2. 组内交流。3. 质疑反馈。4. 总结概括。学生利用 已有知识自主 打开“中国传统 节日”演示文 稿，容易产生成 就感，激发学习 兴趣。任务驱动, 自主探究1. 学生 看书尝试。2. 相邻 同学交流讨 论。3. 尝试 不同版式。4. 巩固 操作。5. 自主探究。通过3个 任务的引领，将 知识点分解，学 生在自主研讨 及小组合作交 流的基础上达 成操作技能的 学习。学生尝试练习。自主探究首先我们要学会在演示文稿中插入新幻灯 片。任务1:插入新幻灯片。如何在演示文稿中插入新幻灯片，请同学 们带着这个问题看书自学。教师引导小结：插入新幻灯片需要指定插 入位置，单击插

10、入位置的前一张幻灯片，然后 执行“插入新幻灯片”命令，插入的新幻灯片 在选中的幻灯片之后。在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现 不同的效果。选择一种合适的版本可以使幻灯 片的制作更加便捷！打开“中国传统节日”演示文稿，插入一 张空白幻灯片。教师巡视，出现问题及时指导。“探究屋”：尝试用不同的方法为演示文稿 添加一张新幻灯片。引导学生观察菜单信息扩展并小结：使用 “Ctrl+M”可以插入一张新幻灯片。任务2：插入文本框。在“WPS文字”中可以直接输入文字，在“WPS 演示”中如何在幻灯片上呈现出文字呢？这时 我们需要插入文本框，如何插入呢？1. 教师演示操作。插入文本框有水平和垂 直两种，请同学

11、们根据需要选择，自己练习。2. 个别演示，交流信息。插入文本框之后, 要输入文字，否则当单击其他区域时，文本框 就会消失。3. 自主探究。探究屋：文本框是一种可移 动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框, 可以在一张幻灯片上放置几个文字块，或使文 字按不同的方向排列。巩固深化延伸拓展4.归纳小结。任务3：插入艺术字。在幻灯片中插入艺术字可以让我们的作品锦上添花。方法同“WPS文字”中插入艺术字的 方法一样，让我们来试一试。1. 回忆“WPS文字”中插入艺术字的方法。2. 尝试在“WPS演示”中插入艺术字。3. 阅读教材校对，发现问题及时解决。4. 指名学生演示交流。5. 归纳小结。“实践园”

12、：在“食物的营养”演示文稿中 插入一张新幻灯片，输入“食物的营养简介”， 并用艺术字“食物的营养”作标题。用文本框输入下面文字：人体的生命活动需要多种营养的支持。食 物所含的营养成分非常丰富。儿童的智力的发 育、人们的身体健康都直接与饮食的质量和数 量有关，食物营养是身体健康的最重要的因素。任务4：成果分享，总结概括。今天我们学习了编辑幻灯片，你有什么 收获，自己评价一下吧！学习忏在相应的 0 中添加合适的表昏'】打开演示文盼0不会。0会。2插入幻灯片“Q）不会。&刽3插入文本槌,0不会。0会'。很熙如4文本框文字输入。©没完成。©颓了0Q）很遇亮5

13、插入艺术字g）不会"<9会。&）很熟练°灯片.（3没飒©趟了。Q）很注壳，7.书上得到了帮助尸88.同学翱助了我。09我落助了*010.还得到谁的帮助，板书设计第17课编辑幻灯片填写学习自评表。通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。对于水平一般的学生，掌握基本操作即可，而对于水平较高的学生，教师可以让其从整体上对作品进行美化,运用相关知识完成作品，从而让每位学生都得到发展。反思与收获 这节课分为3个步骤，首先要打开WPS幻灯片，点击新建幻灯片，其次要强调单击“开始” 按钮，设置板式，紧接着是开始按钮旁边的“插入”中的插入文本框，可以让学生小组

14、讨 论，自主尝试，最后是之前wps中学会的艺术字。学校：龙小班级：四1四6人数：总第18 课时学科：信息第18课在幻灯片中插入图片教时：1教师：周琳日期：2.24教学目标：1. 掌握在幻灯片中插入图片文件、“在线图片”、自选图形的基本操作方法。2. 利用知识迁移规律学习新知识，领会对比新旧知识的学习方法，提高自学能力。3. 培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。教学重难点：重点：插入图片文件、在线图片、自选图形的基本操作方法。 难点：插入在线图片。教材分析：本课是演示文稿模块的第3课，主要是学习在幻灯片中插入来自文件的图片、在线图片 和自选图形。在学习本课之前，学生已经学习了在“WPS文字”

15、中插入图片，本课将利用知 识的迁移，进一步学习在“WPS演示”中插入图片，为今后制作完整的演示文稿作品作好铺 垫。学生实际分析：本课教学的对象是小学四年级学生。在之前“WPS文字”中已经学习如何插入图片以及 调整图片的方式，方法基本一致，只是在不同的软件中加以运用，所以学生对于技能掌握这 一块的难度不大，为接下来“中国传统节日”中其他幻灯片的制作打下基础，也预留更多的 时间。本课是幻灯片制作的重要一课，主要让学生体验图文并茂的美感。四年级的孩子己经基本形成了自己的审美观。在制作作品时，愿意充分表达自己的观点 和想法。他们愿意去创新并接受美好的事物。同时他们也具备了一定的观察能力和文字理解 能力

16、，对于生活中的常识性知识有一定的了解。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累带领学生回顾编辑幻灯片回答问题巩固知识、创设情境， 导入新课同学们，老师为大家带来一组演示文稿作 品，请你们一起来欣赏，说一说哪一个演示文 稿作品更有特色，为什么？最后一件演示文稿作品既有文字，又有图 片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这 就是今天这节课我们要学习的内容。板书：在 幻灯片中插入图片。自主举手回答问题通过多件 演示文稿的欣 赏，让学生发现 图文并茂演示 文稿作品的特 色，引出课题。观察：“中国传统节日”演示文稿作品包含学生早已哪些内容？小组合作掌握插入图片思考：除了这些文字还可以添加什么内容

17、，的一般方法，本用来表达节日由来，表现节日习俗，或者美化节课主要引导文稿？学生规划作品。规划：小组合作，完成“中秋节”幻灯片在作品设计的的作品规划单。过程中，培养学主题生规划的意识，口文醐卸倒片 其他：也是信息素养1.养成的重要一实现效果2.步。（素材要求）3. 4. 汇报：各小组交流作品规划单。老师为大家准备了一些传统节日的相关图学生演通过探究，片，你能从中找出中秋节特有的习俗和文化图示：挑选一位引导学生规划片，并且插入到空白幻灯片中吗？谁有勇气先同学上台演布局，培养调整上来尝试一下？示一张图片布局的意识。在活动1:插入图片文件。的插入。实际操作过程活动要求：在“中国传统节日”幻灯片后学生汇

18、报：1.中，根据学生自插入一张新的幻灯片，根据教材范例，插入合在操作的过身需求调整图适的图片，并完善标题和文字说明。程中，发现图片的大小、位置分析过程：需要插入多张图片时，可以选片大小各不和对齐方式，从择合适的母版版式，分别插入图片。一样，需要调问题出发，在无模仿操作：在自己的计算机上完成插入本整大小和位形中提高学生地图片。置。2,还需的操作能力。再修改：完善标题和文字说明。要完善标题小结：文字和图片的搭配，让幻灯片图文和文字说明。并茂，更完整。3.也可以通过菜单栏逐张添加图片。小组合作, 规划作品自主探究, 初设文稿四、 自学视频,充实文稿五、 知识迁移,美化文稿本张幻灯片的主题围绕着中秋节

19、，我们的 老朋友小问号想为他的幻灯片内容进行丰富， 从教材中学习了一种插入图片的新方式，但是 他犯难了，不知道要挑选哪一张更合适？活动2：插入“在线图片”。观看：微课视频演示插入在线图片。讨论：挑选什么样的图片适合？（强调应 该选择突出主题的图片）总结：精美的标题让幻灯片一下子就生动 起来了。实践：利用“图片工具”选项卡命令对插 入的图片进行编辑，根据需要选择几个试一试, 你有什么发现？"过渡：虽然图片比文字能更直观地表达， 但当文字介绍比较多比较重要时，再添加图片 就不显得拥挤不美观，比如中国传统节日这张 幻灯。为了美化版面，我们还可以利用什么素 材来点缀？在“WPS文字”单元我们

20、学习过插入 形状素材。活动3：插入自选图形。活动要求：选定“中国传统节日”幻灯片 在何时的地方插入“星与旗帜”中的“十字星 形”，复制并调整到合适的位置。问题1：自选图形插入时有哪些注意点？（大小合适，色彩协调）操作：根 据汇报结果, 插入合适的 在线图片。小组合 作，尝试在幻 灯片中插入 自选图形。插入图片 （本地图片、在 线图片、“形 状”自选图形） 主题活动主要 分为三个步骤， 插入图片充实 版面，根据在线 图片美化版面， 根据自主创新 插入组合形状 素材，层层递 进，步步提高。问题2：插入多个相同的自选图形有什么快 捷方法？（复制、粘贴）六、用自选图形修饰“食物的营养”演示文稿通过练习

21、，强化理剽酒由葬贱分”幻灯片。赧数:“科学饮食"项知点嚷叫实践内化幻灯片，插入合适的图片。技能。七、 课堂总结， 建构认知回到规划单，我们实现了在幻灯片中插入 图片文件、在线图片和自选图形，大家掌握得 怎么样？在演示文稿中插入什么样的图片，要 根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合 适才是最好的。总结：插入突出主题、大小合适、布局合 理、色彩协调的图片才能够真正美化幻灯片， 做到图文并茂。通过自我 评价、师生共评 等评价方式，让 学生了解自己 的操作水平，了 解其他同学的 学习情况，达到 共同提高的目 的。板书设计第18课在幻灯片中插入图片反思与收获参考之前学过的在WPS文字中插入

22、图片，有两种，“来自文件”、“在线图片”。首先还是先 打开学生上节课做好的新建WPS幻灯片，其次打开老师加工的插入图片的WPS幻灯片， 吸引学生的注意力，引导学生进入新的课题，这节课与之前的课不问的地方在于，让学生 插入在线图片，分为多个步骤，最后完善一下这节课插入的图片，选中图片后，选择形状， 可以美化一下图片。学科：信息 第19课插入媒体文件教时：1教师：周琳日期：3.2教学目标：1. 学习在演示文稿中插入媒体文件的方法。2. 学会筛选和甄别媒体文件，学会通过媒体文件来烘托主题、表现主旨。3. 在插入媒体文件的过程中学会欣赏，通过合作学习培养学生与人合作的品质。教学重难点：重点：在幻灯片中

23、插入媒体文件。难点：插入影片。教材分析：插入媒体文件的学习是在学生掌握插入图片的基础上展开的，其教学难度并不大，插入 的方法与学生之前学习的插入图片类似。它是插入媒体素材的拓展，是对幻灯片主题表现形 式的深入，是“WPS演示”模块的延伸和拓展。学生实际分析：四年级的学生兴趣广泛，极易被音乐、动画等吸引，课堂上加入这些媒体素材的学习，比插入图片更具吸引力，学习积极性会更高，教师在课堂教学中应充分抓住这一点来开展教学。教学环节常规积累教学过程教师活动带领学生回顾在幻灯片中插入图片1今天老师在计算机里放了好多好看的学生活动回答问题 自主举手回设计意图巩固知识通过对话激情引趣导入新课电影、好听的音乐，

24、一起去欣赏一下吧！出示答问题音乐、影片文件的位置。2.介绍常见声音、视频以及动画文件的格式。过渡：幻灯片是一种媒体集成软件，我们已经学会了在幻灯片中插入图片，怎样在幻灯交流，营造民主 的氛围，在欣赏 音乐、影片的过 程中自然引出 课题，激发学生 学习兴趣。片中插入声音、影片以及动画呢？板书课题：第19课 插入媒体文件。（1）学会使用几种基本的信息加工工具与通讯工具，并根据需要利用它们开展交流活 动。三、学生情况分析1. 通过一年多的学习，学生信息技术学习有了进一步的基础，但是由于信息技术课时比 较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的 情况不是很理想，参差不

25、齐。2. 学生对本课的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、 单调。相对来说学生觉得比较新鲜。学生对学习信息技术的认识还有待提高，要进一步 对他们进行正确的引导。四、教材的知识结构及系统分析1. 本学年度四年级使用经江苏省中小学教材审定委员会审查通过的2015年7月修订的 小学4年级信息技术教材。2015版小学信息技术教材是江苏省中小学教研室根据江苏省义务教育信息技术课程指导纲要（2013年修订）精神编写并修订使用，本 套新教材对江苏省小学阶段的信息技术课程的目标进行了界定，实现了由计算机知识的 传授和技能的训练向信息素养（知识与获取、存储与管理、加工与表达、发布与交流

26、） 培养的转变。帮助掌握信息时代生存与发展所必需的信息技术基础知识和基本技能，养 成与信息社会相适应的良好行为习惯，为培养适应信息社会发展挑战的创新型人才打下 基础。2. 小学4年级信息技术教材以操作系统Windows XP为平台，内容涉及信息的加工 与表达、信息的发布与交流等方面，主要包括WPS文字、因特网应用和WPS演示文稿 制作等三大部分教学内容。其中，“WPS文字”是文字处理软件，本单元的知识与学生 的生活和学习的联系非常紧密，便于帮助学生培养使用计算机解决实际问题的良好行为 习惯。因特网应用是在三年级学习信息的浏览与下载的基础上，进一步学习电子邮件的 收发与管理、论坛的使用、个人空间

27、的建立与管理、微博的使用、微信平台的使用及云 盘存储。“WPS演示”是一种媒体集成软件，是在学生已经掌握文字处理软件WPS文字 的基础上，实现文字、图片、声音、视频等媒体的集成，是学生进行信息加工与表达的 有效载体。3. 2015版小学信息技术各册教材的编排遵循学生的知识与能力，采用螺旋上升的方式编 排教材，内容安排上符合学生学习生活实际，关注学科课程整合，尽可能地运用其他相 关学科的知识背景和内容。本册教材共设置了三个贴近学生实际生活的主题活动板块， 学生学完一个模块掌握了一定信息技术手段后，综合地运用已有知识，如WPS文字处理、任务驱动合作探究任务1:为“中国传统节日”演示文稿中“春 节”

28、幻灯片插入声音文件。1. 出示任务及声音文件的位置。2. 打开“中国传统节日”演示文稿，并插 入一张空白幻灯片，输入“春节”标题，相继 添加文字说明和图片。3. 巩固深化。“实践园”为“中秋节”幻灯片插入合适 的音乐文件。任务2：为“中国传统节日”演示文稿中“端 午节”幻灯片插入影片文件。1. 出示任务及影片文件的位置。2. 打开“中国传统节日”演示文稿，并插 入一张空白幻灯片，输入“端午节”标题，相 继添加文字说明和图片。3. 用插入声音文件的方法为幻灯片插入 影片文件，并适当调整视频窗口的位置和大小。4. 播放演示文稿，全班汇报、交流。任务3：为“中国传统节日”演示文稿中“清 明节”幻灯片

29、插入动画文件。1. 出示任务及动画文件的位置。播放微视频，讲解Flash相关知识。教师补充：Flash是一种交互式动画设计工 具，用它可以将音乐、声效、动画以及富有新 意的界面融合在一起。2. 打开“中国传统节日”演示文稿，并插 入一张空白幻灯片，输入“清明节”标题，相 继添加文字说明和图片。3. 师生交流评价。小组看 书讨论。学生尝 试操作。播放演 示文稿，交流 总结。合作探 究：小组讨 论，尝试操 作，交流反 馈。自学质疑。个别演示操 作。学生围绕3 个任务，在质 疑、自主学习、 互动交流中完 成对操作技能 的学习，通过学 生演示及教师 精讲点拨，强化 学生对操作技 能的认知。4. 师示范

30、操作。三、欣赏资源库中的影片及声音文件，打开“食本环节通WO赡J营葬?嗾示文稿，制作欠徼理营养”幻灯细实贼操催哦内化认知片，并插入影片。学生在不断地 练习中达成知 识的意义建构。四、评价交流完善认知1. 自由活动。组织学生离开桌位，欣赏其他同学的作品。2. 全班交流。(1) 哪位同学的作品制作的比较好。(2) 通过哪位同学的作品，我学会了哪些 新的技巧。(3) 在交流的过程中，我得到了哪些同学 的帮助。3. 师生互动。选择不同学生的作品进行交流、点评，完 善学生的审美认知。通过作品 评析，提升学生 欣赏评析能力， 在自评、互评中 提高学生的认 知水平。板书设计第19课插入媒体文件反思与收获今天

31、这节课我们学习了在幻灯片中插入媒体文件的方法，在幻灯片中插入什么样的媒体文件，要根据演示文稿的主题来确定，希望同学们能抓住这一点 合理地完善我们的演示文稿。学科：信息第20课 管理幻灯片教时：1教师：周琳日期：3.9教学目标：1. 掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。2. 能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。3. 能根据需要制作目录页、结束页幻灯片。4. 运用所学的技能，围绕创作主题，调整并制作富有个性的幻灯片。教学重难占.重点：使用模板制作幻灯片。难点：制作目录页和结束页。教材分析：幻灯片管理一课在“WPS演示”教学模块中起着承上启下的作用，既是对前一阶段 学习内容的总结，又是对后面知识学

32、习的引领。学生们通过对本课的学习，建立起完整的演 示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。“WPS演示”中制作目录页、结束页幻灯片的方法有多种，本课主要介绍利用模板进行 快速制作的方法，主要目的是让学生明确完整的演示文稿除了标题页、内容页以外，还 包括目录页、结束页等内容，它们各有特点。学生实际分析：学生在经过一阶段的学习后，对WPS演示文稿的制作有了较为全面的认识，在此基础上， 通过学习不同视图模式下幻灯片的操作，可以拓展学生的思维，提升学生的认识，优化制作 的方法，为后续学习打下良好的基础。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累带领学生回顾插入文件回答问题巩固知识、创设情境

33、引入任务同学们，老师这儿有两个“中国传统节日” 演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，这两 个演示文稿有什么异同？观察比较：文稿一是我们上节课做的，文 稿二幻灯片数目更多，增加了三张幻灯片小结：当一个演示文稿的幻灯片比较多时， 我们可以在“浏览视图”中管理它们。这就是 我们今天要学习的内容。板书：幻灯片管理自主举手回答问题营造良好的 学习气氛，激发 学生的学习兴 趣。本环节旨在 通过两个不同 演示文稿的对 比，让学生在比 较中归纳出本 节课的学习任 务，为教学开展做好准备。二、任务驱动合作探究（一）调整幻灯片任务1：认识“WPS演示”视图。在“WPS演示”窗口右下角有一排视图按钮， 分别是“普通

34、视图” “幻灯片浏览视图” “从当 前幻灯片开始幻灯片放映”。1. 操作演示，初步感知。请同学们自主操作感受每一种视图的不 同。在“幻灯片浏览视图”和“普通视图”之 间进行切换，说说它们的区别。“普通视图”比较常见。“普通视图”将幻 灯片、大纲和备注页视图集成到一个视图中， 既可以输入、编辑和排版文本，也可以输入备 注信息。“幻灯片浏览视图”以缩略图方式排列， 可以方便作者检查各个幻灯片是否前后协调、 图标的位置是否合适等问题。2. 师生互动，小结反馈。编辑幻灯片与编辑“WPS文字”文档一样， 遵循“先选定，再操作”的原则，在浏览中单 击某页幻灯片，即选定该页，双击幻灯片，可 以对这张幻灯片进

35、行编辑。任务2：幻灯片操作。在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便 地对幻灯片进行很多操作。1.复制幻灯片。复制幻灯片的方法与复制文件的方法相类 似。请问学们看书自学，尝试操作。小组讨 论，加深认 识。采用任务驱 动，自主探究的 学习方法，培养 学生的自学能 力及学习兴趣。课件呈现操作提示：(1) 打开“中国传统节日”演示文稿，切 换到“幻灯片浏览”视图。(2) 选定“清明节”幻灯片，单击“开始” 选项卡中的“复制”命令，再单击“粘贴”命 令，复制一张“清明节”幻灯片。(3) 双击复制的“清明节”幻灯片，更换 图片及图片说明文字。指名学生演示操作，师点评指导。2.删除幻灯片。思考：如果我们需要删

36、除某一张幻灯片， 该怎么操作呢？师点评、小结：删除幻灯片，先选定要删 除的幻灯片，再按删除键即可。(二)制作目录页、结束页幻灯片任务3：制作目录页幻灯片。1. 师示范讲解操作的方法。(1) 单击“开始”选项卡中的“新建幻灯 片”下拉按钮，选择内容页中的“目录”。(2) 在弹出的“本地版式”中选择一种“目 录”版式，单击插入。(3) 输入目录文字，插入图片。2. 展示学生作品。教师相机点评。任务4：制作结束页幻灯片。打开“中国传统节日"PS” O1.尝试操作。利用制作目录页幻灯片的方法，制作一张 “谢谢大家！”的幻灯片。2.巩固深化。为“食物的营养”演示文稿添加目录页、 结束页幻灯片。

37、学生回答。尝试练习。学生演示操作。学生围绕任 务开展自主学 习，学习过程中 通过小组交流、 汇报评价、巩固 练习、师生互动 等环节，达成学 生对知识点的 把握，培养学生 良好的自学习 惯。4.反馈总结。（三）移动幻灯片1. 看书自学。对照课本中操作提示，感知移动幻灯片的 方法。2. 操作体会。将“中国传统节日.dps”中四个节日幻灯 片按时间顺序调整位置，体会移动片的方法与 技巧。交流反馈。三、自主练习， 实践内化在“实践园”中，选择你喜欢的方法制作 不同风格的目录页、结束页幻灯片。通过练习， 检验学生操作 技能，强化学生 认知。四、 成果展示， 概括总结今天这节课我学会了小组探讨板书设计第2

38、0课管理幻灯片反思与收获引导学生分辨文字中的复制删帖与幻灯片中的复制粘贴的区别。信息的下载、WPS演示文稿等设计主题任务，学生在解决实际问题的过程中完成任务， 形成对信息的采集、加工和发布等技能，此过程使学生深切感受到掌握信息技术来源于 生活并服务于生活的，从而提高学生的实践操作能力，同时学生的信息素养和综合能力 也得到了一定的发展。4.为方便教师与学生使用教材，本版教材设置了导学牌、实践园、探究屋、讨论坊、提 示牌、成果篮等栏目，同时教材还采用了正文与辅文相结合，利用辅文对一些知识进行 说明的编排方式，这些栏目的设置，能让学生形成独立自主地学习方式，学生的学习能 力和学习效果得到了提升。五、

39、主要教学措施与教改思路1. 适当采用主题活动的方式，主题可以来源于学生的日常生活，也可以来源于其他学科。2. 教学中注意激发和培养学生段信息技术的兴趣，重点培养学生运用信息技术的良好行 为习惯、3. 对教学形式进行积极的尝试，采用多样化的教学方式展开教学。4. 与其他学科教师加强沟通，保证信息技术教育在完成教学任务的同时，与其他学科教学形成更紧密的联系。四、教学进度安排表课时安排单元周次课题课时11第16课初识“WPS演示”122第17课编辑幻灯片133第18课在幻灯片中插入图片144第19课插入媒体文件155第20课 管理幻灯片166第21课 插入超链接177第22课设置幻灯片背景188第2

40、3课设置动画效果199第24课放映幻灯片11010第25课 开通微博空间11111第26课 玩转微信交流11212第27课使用云盘存储11313第28课 感悟技术发展1学校：龙小班级：四1四6人数：总第15 课时学科：信息课题：第15课管理“我的空间”教时：1教师：周琳日期：12.9教学目标：1. 学会对需要修改的日志进行编辑或删除。2. 学会按内容建立分类，管理图片。3. 培养分类管理的习惯。教学重难点：重点：1.学会管理“日志”。2.掌握整理“相册”。难点：学会对“我的相册”进行有效分类管理。教材分析：本课的主要内容是对个人空间中的“日志”“相册”进行整理，通过个人空间的整理，让 学生明白

41、，这样的空间不仅方便自己使用、更加美观，也有利于好友的访问，从而引导学生 不仅要学会管理个人空间，更重要的是养成一种管理的意识和习惯。学生实际分析：四年级的学生对整理物品和整理文件有充分的生活体验，能根据自己的需要进行有效分 类管理。学生有自主完成学习任务的能力，能通过教材和计算机提示掌握对应的知识和技能。 学生对“我的空间” 了解得不多，在应用技能方面应予以补充。学生刚经历过发表日志与上 传相册，对发表、上传方法比较熟悉，难点在于相册的上传管理以及日志的分类管理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图常规积累带领学生回顾走进“我的空间”巩固知识、谈话导入出示故事短片：杂乱的房间，明明怎么都

42、 找不到自己的语文书，妈妈教育明明应该注意 归纳整理好自己的物品。师：美观整洁的房间，可以让人心情愉悦， 也方便自己寻找需要的物品。所以大家平时就 要养成归纳整理的好习惯。江苏省中小学信息 技术学习网站上的“我的空间”就像生活中我 们自己的房间，管理好它才能吸引更多的同学 常过来看看哦。观看短 片，融入情境通过观看 短片，引导学生 融入情境，进行 思考。导入管理 “我的空间”二、新知探究一、管理日志请同学们先自学教材中“管理日志”的相学生带着问题进行带着问题去学习，让学关内容，在学习的过程中，请注意思考这几个自主学习。生自主探究如问题。请学生何管理日志能出示课件：演示如何“管够激发学生兴如何对

43、日志进行修改？理日志”。趣，提高学习效如何对日志进行分类？学生思率。在对日志进行修改后，发布时间是否发生考并谈谈自请学生演了变化？己对分类的示如何“管理日自学完成后，进行汇报交流。看法。志”，向其他同1.日志修改（学生演示）与同伴学展示自己的提醒：可以对先前的日志标题和内容进行分享自己的学习所得。同时修改，对于不要的日志可以删除，但删除时所想法与建议教师可以查漏有的留言也会一起删除，所以删除时要慎重对小组合补缺，进行必要待。修改完成后重新发布，它的日期和时间将作，探索管理的纠错与补充。被改为当前的日期和时间。相册的方法。充分发挥2.分类交流展小组合作的优提醒：在编辑修改日志的过程中你是如何zj

44、 O越性，让每个人理解“分类发布”的。都进行思考，提3.请学生展示自己的分类管理效果。与同出意见和建议。学分享好的分类意见与建议，相互交流。管理相册二、管理“我的相册”与之前学习的除了日志，相册也是朋友们关注的重点！管理日志有一和日志一样，我们也需要对相册进行分类管理。定的共通之处。你能通过自己的思考，摸索出管理相册的好方请学生自主探法吗？和你的同桌讨论一下。究，动脑与动手请小组汇报，老师与其他同学查漏补缺。结合起来，更能交流展示。激发学生探索展示学生空间，评价日志和相册的管理分新知的热情。类。让学生与评价他的分类好在哪？有什么建议？别人分享自己 的思想，意识到 分类的多样化。能够不断完善学校：龙小班级：四1四6人数：螭册1管理期方法。三、总结拓展时间过得真快，谁能来回顾一下，我们今 天学了哪些方法来管理自己的空间？1.除了今天学习的这些方法，你们还想用 什么方法来管理自己的空间呢？学生进 行经验总结， 思考、交流。巩固本节 课所学的内容。 激发学生思考， 不断完善自己 的空间。板书设计第15课管理“我的空间”反思与收获学科：信息课题：第16课初识“WPS演示”教时：1教师：周琳日期：12.16教学目标：1. 学会启动与退出“WPS演示”