北师大版六年级上第七单元教案：《雨来没有死》 教案教学设计

1、.北师大版六年级上第七单元教案：?雨来没有死? 教案教学设计教学目的：1、知识与技能目的：训练学生速读文章，并在短时间内可以把握文章中心的才能；学习对风光、环境的优美描写在文中起到的作用；学习反复的修辞手法。2、情感态度价值观：使学生理解抗日战争，勿忘国耻；激起学生对小雨来为代表的英雄们的热爱，激发学生的爱国热情。教学重点：训练概括才能；学习景物描写在文中起到的作用。教学难点：学习景物描写在文中起到的作用。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导语：小学的时候我们曾经学习过自读课?小英雄雨来?，大家对抗日战争应该有了一些理解，哪位同学能给大家简单介绍一下你所理解的抗日战争？明确：1937年到1

2、945年，日本帝国主义对中国发动了大规模的侵略战争，成为二战中亚洲战场上战争最剧烈的一块。中国人民面对侵略者的铁蹄，展开了不屈不挠的斗争，小雨来便是这斗争中的一个抗日小英雄。今天，同学们已经和小雨来一样长大了，咱们再次学习雨来的故事，让我们记住那段历史，让我们向小英雄雨来致敬。在日本的右翼权力歪曲和否认这段历史的今天，让我们勿忘国耻！二、检查预习情况，扫除字词障碍冀 察 晋 jì chá jìn 芦 苇 wi 笤 帚 tiáo zhou 软 鼓 囊 囊 run gu nng nng 手 榴 弹 li&

3、;uacute;脊 背 j 吧 嗒 b d 哐 啷 kung lng 狗 吠 fèi 晌 午 shng wu 喀 啦 k l嗖 嗖 su su 推 推 搡 搡 sng 劫 难 jié nàn 胸 脯 pú 趔 趄 liè qie 嗷 嗷 áo áo 吼 叫hupáo 狗刨 bào 刨冰 s 撒腿 s 撒种 g 骨碌 g 骨头níng 拧了他一把 nng 拧螺丝 n&ig

4、rave;ng 脾气拧三、整体把握文章1、请大家迅速默读课文，说一说这篇课文讲述了一个什么故事。明确：课文讲述了抗日战争时期，12岁的小雨来为了帮助区里的交通员李大叔逃脱鬼子的追杀，机智地同敌人作斗争的故事。2、我们看到课文已经分成了六部分，每部分的上面都标着数字。请大家再次迅速阅读课文，概括每部分的主要内容。明确：第一部分：雨来家乡的风光优美，他游泳的本领高强。第二部分：雨来上夜校读书，受到爱国主义教育。第三部分：雨来的爸爸突然夜归及雨来的所见所闻。第四部分：雨来掩护交通员李大叔第五部分：雨来与鬼子展开英勇斗争，始终不说出李大叔的藏身之处。第六部分：乡亲们以为雨来牺牲了，都很难过，但雨来并没

5、有死。四、作业：从文中找出描写雨来家乡的优美句子和段落摘抄到自己的札记本上。第二课时一、我们在第五单元的?河塘旧事?中曾经学习过景物描写对提醒文章主题、衬托气氛起到了很大作用，在本文中，也有几处优美的景物描写，请大家找出来。1第一处景物描写在文章开头，“在晋察冀的东北部都覆盖在柔软的芦花里。如今，请一名同学有感情地朗读这一段文字，大家静静地体会，这段描写给你什么样的感受。生：风光优美。那么，这么美丽的家乡我们能忍心看她受到敌人的损害吗？生：不能。此外，这一段文章还交代了哪些情况？地点：晋察冀东北部，这里有小河，为雨来脱险打下了伏笔。2第二处景物描写在第六部分的开头，“太阳已经落下去在上面飘飘悠

6、悠地飞着。此时此刻，小雨来可能已经死在鬼子的枪下。我们看到了这样的风光师：有感情朗读，让我们用一个词来形容这美景。生：壮丽。这壮丽感人的景物描写增添了什么样的气氛呢？点拨，明确：庄严。壮丽的风光，庄严的气氛，在此情此景中，雨来在我们心目中是什么样的形象呢？英雄形象。这景物描写对雨来的英雄形象起了什么作用？衬托、映衬、突出。3第三处景物描写出如今什么时候呢？生：大家呆呆地在河岸边站着的时候。大家这时是什么样的心情呢？生：悲伤、愤怒，希望雨来没有死。那么作者为什么不写大家的心情却写了大家眼前的景物呢？点拨后明确：这里的景物描写，衬托出河岸上的气氛是沉重的，庄严的，这里看似写景，实际在写人们的心情，

7、人么多么盼望雨来会突然出如今大家面前啊！连那河水都在静静地期待这，草窝里的虫子都在呼喊着雨来。反映出乡亲们悲愤交加的心情。二、除了优美的景物描写是本文的一大特色外，文章中还运用了一个修辞方法：反复。反复的定义：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞方法叫做反复。反复可分为连续反复和间隔反复两种。文中两次出现“我们是中国人，我们热爱自己的祖国这就是典型的间隔反复，请同学们分小组讨论这两句话在文中不同的段落都表达了什么意思。明确：第一次出如今第二部分中，说明雨来在夜校不但学到了文化，也承受了爱国教育。这种爱国主义的思想，在他头脑里扎下了根，这是雨来与敌人斗争的力量源泉和思

8、想根底。第二次出如今第五部分，敌人的威胁、利诱，软硬兼施，都不能使雨来屈从。“我们是中国人，我们爱自己的祖国。这句话是雨来顽强的意志、坚决的信念，是他能经受各种考验的精神支柱。这两句话的反复使用，既点明了小雨来机智、英勇的力量源泉“爱自己的祖国，又起到了深化中心思想的作用。三、对本文进展总结作业：文中优美的景物描写一定使同学们有很深的感触，请你用自己擅长发现美的眼睛观察自己见到的景物，写一段优美的景物描写。要求：200字左右?雨来没有死?练习题及答案一、积累与运用1、给以下加点字注音笤 帚 软 鼓 囊 囊 脊 背 晌 午 劫 难 趔 趄 吼 叫2、看拼音写汉字jì 察 j

9、ìn 芦 wi 手 liú 弹 b d 推推 sng sng二、根据课文答复以下问题3、雨来出生在什么地方？他最喜欢家乡的什么？为什么？4、文中有很多描写雨来外貌、心理、动作的句子，请找出一句抄在下面并说一说这句描写好在哪里。5、文中有多处景物描写，请找出一处并说说这段景物描写在文中的作用。6、文中两次出现“我是中国人，我爱自己的祖国，都是什么意思。7、假如你是小雨来，面对敌人软硬兼施的逼问，你会不会说出李大叔的下落，为什么？三、课外阅读抗日战争时期，有个放羊的孩子叫海娃，他是村里儿童团的团长。有一天，他正在山上一边放羊，一边放哨，给八路军当交通员的

10、爸爸，急急忙忙地走上山来，拿出一封信，要海娃马上给八路军送去。这封信上粘着三根鸡毛，海娃一看，就明白了，这是最最A的信呀！爸爸一再叮嘱他，这封信千万不能丢，一定要送到。让他赶着羊去，要是碰到日本鬼子，就说是放羊的。海娃揣好信，赶着羊下山了。还没走到山口，就远远地看见来了一队日本兵。“怎么办？信藏在哪儿呢？他一眼看到了老绵羊的大尾巴，灵机一动，连忙跑过去，把羊尾巴旁边又长又密的毛捻成两根线，把信拴在羊尾巴下边，大尾巴一盖，什么也看不出来了。海娃刚站起来，鬼子就来到了身边。“小孩，你的什么的干活？实话的不说，死拉死拉的有！一个挂洋刀的鬼子哇拉哇拉地叫，还抽出刀来吓唬海娃。“我是放羊的嘛，呜呜呜，我

11、是放羊的嘛。海娃成心装作害怕的样子哭起来。鬼子官看了看这群羊，来了坏主意。他命令穿黑军装的伪军们把羊都扣下来，海娃呢，被逼着给他们赶羊。天黑了，敌人来到一个小山村。村里找不到一个人，也找不到一颗粮食。鬼子们都饿疯了，就叫黑狗子们去杀羊。一个歪嘴黑狗看中了那头老绵羊，上来就抢。海娃眼看自己心爱的羊被拖走杀掉，恨死了敌人。可他更担忧鸡毛信，它就绑在老绵羊的尾巴底下呵！老绵羊好似看出了海娃的心思，四条腿往地上一撑，歪嘴黑狗怎么也拉不动，累得出了一身臭汗，只好去抓别的羊。海娃总算放了心，又在B着怎样逃走。没想到，歪嘴黑狗又来找他，把他推到一间房子的最里头。怕他跑了，又在门口放了哨。海娃这下可傻了眼。天

12、刚蒙蒙亮，鬼子官就挥着大洋刀，带着队出发了。还没走过几个山头，只听“轰的一声，走在前面的几个黑狗子倒在地上。原来他们踩上了民兵埋的地雷。海娃真想笑，可没敢笑出来。“小孩，你的前面的开路！鬼子官是要海娃赶着羊，在前面踩地雷。多坏呀！海娃心里却想，好哇，让我带路，我就把你们都带到八路军那去，把你们都消灭了！这里的路海娃太熟悉了，他把敌人引上了一条小山路，自己越走越快。敌人都气喘嘘嘘的，越落越远。“小孩，你的渐渐地开路！海娃干脆飞跑起来。叭！叭！鬼子开枪了。海娃一头倒在草丛里。他知道，这里离八路军住的地方不远了，就大声喊起来：“鬼子来啦！鬼子来啦！八路军叔叔，快打呀！果然，八路军叔叔开火了。海娃一快乐，爬起来就想跑，刚跑几步，就昏倒了。一个八路军叔叔忙跑过来：“唉呀，这不是海娃吗？海娃睁开眼，吃力地说：“叔叔，羊老绵羊鸡毛信尾巴话没说完，又昏过去了。等他醒来时，他已经睡在热炕上了。八路军叔叔告诉他，靠着那封鸡毛信送来的重要情报，八路军打了个大胜仗，消灭了好多鬼子和伪军。八路军叔叔又送