初三上册讲义

1、绪言知识概要: 1.化学是一门怎样的学科、研究什么的?世界是由物质组成的。构成物体的材料叫做物质。化学是一门主要研究物质的性质、（）及变化规律的学科。2.化学的作用：（1）生产化肥和农药（农业）；合成药物（医药业）；（3）开发新能源与新材料；（4）应用自然资源和保护环境。知识拓展：化学科学的发展在极大地推动者人类社会的进步，同时也带来了一些负面的影响,如塑料是人类重要的发明，塑料袋的使用给人们带来了许多方便，却也给环境带来了 “白色污染”的危害，所以有人说“科学是一把双刃剑”，我们应该扬长避短。3.绿色化学：这里的“绿色”并非指颜色，而是指对环境友好、无污染的生活理念。例题精讲:【例题1】化学

2、使生活更美好,以下不属于化学贡献的是（）A. 合成抗生素B.生产水泥C. 克隆技术D.生产合金材料C.只有(1)( 2)( 4)答案：C 解析：化学在医药、建筑等领域都有极为广泛的应用，而克隆技术 属于生物的范畴。【例题2】化学已经渗透到社会发展的各个方面，在（1）环境保护（2）能源开发利用（3）新材料研制（4）生命过程探索等领域中，与化学科学发展密切相关 的是（A.只有B. 只有（2）（ 3）（ 4）答案：D 解析：环境污染主要是化学工业生产排放的废水、废气、废渣，燃料 燃烧产生的 废气和烟尘造成的，而对污染物的治理需依赖相关化学知识；利用 化学开 发新能源可缓解能源危机；研制新材料可满足人

3、们的物质需求；化学还可指导对生命过程奥秘的探索。【例题3】2010年世界环境日的主题是“多个物种，一颗星球，一个未来”，下述不符合此主题的是（）A .提倡“低碳生活”B.开发绿色能源C.使用难降解的塑料制品D.分类回收垃圾答案：C解析：使用难降解塑料会对水源、土壤造成污染，不符合世界环境日 主题。【例题4】“科学是一把双刃剑”，这说明科学的发展既能造福人类，同时也给人类带来了诸多问题。下列问题不属于这类情况的是（）A.汽车与空气污染B. 造船与伏季秀渔C. 塑料与白色污染D. 防腐剂与食品安全答案：B解析：其余三项都表现了双刃剑的特征。伏季休渔是拒绝过度捕捞,维持生态平衡的意思，与双刃剑无关第

4、一单元走进化学世界课题1物质的变化和性质知识概要:1.实验现象:实验编号变化前的物 质变化时发生的现象变化后产生的 物质变化后有无新 物质生成1液态的水沸腾时生成的水蒸气遇玻璃又凝结成液体液态的水无2蓝色块状的胆矶块状固体被粉碎蓝色粉末状 的胆矶无3监色的硫酸 铜溶液等产生蓝色沉淀蓝色的氢氧 化铜沉淀有4颗粒状石灰 石产生气泡，石灰水 变浑浊二氧化碳气体等有2. 物理变化：（没有生成其他物质）的变化。汽油挥发、铁水铸成锅、蜡烛受 热熔化等都属于物理变化。化学变化（又叫化学反应）：（生成其他物质）的变化。木材燃烧、铁的生锈都属于化学变化。物理变化化学变化概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变

5、化，又叫化学反 应现象物质的状态、形状等发生 变化放热、发光、变色、生成气体、生成 沉淀等等实例冰7水7水蒸气，汽油挥 发，木材制成桌椅铁生锈、二氧化碳通入澄清石灰 水，食物腐烂根本区别 （判断依 据）是否生成其他物质关系化学变化的过程中一定伴随物理变化 物理变化的过程中不一定有化学变化3.物理性质与化学性质物理性质化学性质概念物质不需要发生化学变化就表现 出来的性质物质在化学变化中表现出来的 性质性质确定由感觉器官直接感知或由仪器测 知通过化学变化可知性质内容颜色、状态、气味、熔点、沸点、 硬度、密度、溶解性、挥发性等可燃性、还原性、氧化性、稳 定性等【思考1】蜡烛燃烧这个过程是什么变化?答

6、案及解析：既包含物理变化又包含化学变化。 蜡烛燃烧生成了新物质，所以说 是化学变化，在燃烧的过程中，蜡烛变短了，所以也包含物理变化。【思考2】酒精燃烧、酒精能燃烧哪个是化学变化、哪个是化学性质?答案及解析：酒精燃烧，这是一个过程、一种状态，所以是化学变化；而酒精能 燃烧，是酒精这种物质的一种性质、能力，所以是化学性质。例题精讲:【例题1】下列现象中属于物理变化的是（）A. 火药爆炸 B.食品变质C.水分蒸发D.酒精燃烧 答案：C 解析：其余三种都有新物质生成，“熔化 凝固 汽化 液化 升华 凝 华”这六种物质变化现象都是物理变化，没有生成新物质。【例题2】下列俗语与物质的化学性质无关的是（）A

7、. 火上浇油 B.百炼成钢C.玉不琢不成器D死灰复燃.答案：C 解析：此题易误选B。“百炼成钢”的过程中除去了过量的碳，这是 利用了碳的可燃性，属于化学性质，火上浇油和死灰复燃也都是体现物质的可燃性；玉不琢不成器的含义是玉器需经打磨才能改变其形状，成为人们所喜爱的形 状，这是一个物理过程。“化【例题3】阅读下列短文，用“物理性质”、“化学性质”、“物理变化”、学变化”四个概念填空。硫是一种淡黄色的固体（属），把块状的硫研碎（属），取少量放入燃烧匙内，将燃烧匙加热，硫熔化成淡黄色液体（属），继续加热，硫在空气中燃烧（属），生成的气体有刺激性气味（属），说明硫具有可燃性（属）。答案：物理性质、物理

8、变化、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质。【例题4】下列物质的用途与其化学性质相关的是（）A.用铝做导线B.用金刚石切割玻璃C.用活性炭作净水剂D用氮气作食品包装袋的填充气.答案：D 解析：ABC三个选项分别利用的是导电性、硬度和吸附性，这些都是 物质的物理性质， 而D项利用的是氮气不易与其他物质反应的稳定性，这是化 学性质。【例题5】下列四个短语中，其原意一定包含化学变化的是（）A.花香四溢B.海市蜃楼C .蜡炬成灰D.木已成舟答案：C解析：蜡烛燃烧，典型的化学变化。花香四溢是扩散过程，物理变化;海市蜃楼，是光的折射现象，物理变化；木已成舟，是把木头通过一些制作过程 变成船，形状改变，是

9、物理变化。【例题6】根据物质的什么具体性质可鉴别下列各组物质?(1)厨房里的糖和食盐;(2)白酒和食醋;(3)面粉和洗衣粉;铜丝和铁丝。答案及解析：（1）味道（2）气味（3）溶解性（4）颜色课题2 化学是一门以实验为基础的科学知识概要：世界是物质的，化学主要研究物质的组成、结构、性质及变化规律。化学实 验是研究物质的重要手段。课题3走进化学实验室知识概要:1. 化学药品的取用方法:固体药品通常保存在广口瓶里,取用固体药品一般用药匙；液体药品通常盛 放在细口瓶里，常用倾倒法取用。（1）固体药品的取用:块状的或密度较大的固体药品，首先试管平放或倾斜，用镊子夹取放在试 管口，慢慢竖立试管，让药品慢慢

10、滑落。粉末状的用药匙或纸槽送至试管底，最后将试管直立起来。（2）液体药品的取用:较多量的液体药品取用：采用倾倒法（标签向手心、两口要紧贴、瓶塞要倒 放）少量液体药品取用：滴加法（胶头滴管的使用）定量液体药品取用:量筒（视线要与液体凹液面的最低处保持水平）2. 物质的加热:(1)酒精灯的使用方法:绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火;绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯;用完酒精灯后，必须用灯帽盖火，不可用嘴去吹。(2)给物质加热的方法:液体量不超过试管容积的1/3 ;使用酒精灯的外焰加热;试管口不能对着人,试管夹夹持试管的中上部，拇指放在长柄上;先对试管均匀加热,然后加热试管底部。3. 实验

11、室药品取用原则:“三不”：不能摸,不能闻，不能尝“节约原则”：液体12ml，固体只需盖满试管底部。“处置原贝U ”： 不能随意丢弃，放入指定容器。4. 玻璃仪器的洗涤方法:倒净废液-用自来水荡洗-试管刷转动或上下移动洗-放指定位置。洗涤干净的标准：玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。5. 科学探究的一般过程为:提出冋题f 做出假设f收集证据f验证假设方案f 证实假设f交流 评价-进行反思【思考1】装放块状或大颗粒状固体时，为何要先把试管放平?答案及解析：防止要药品打破试管底部。【思考2】给试管内药品加热时，为何加热前要预热，加热后勿骤冷?答案及解析：加热前预热，为了使试管受热均匀；

12、加热后勿骤冷，防止试管炸裂。【思考3】用量筒量取液体时，若俯视或仰视刻度线，读数会有什么影响?答案及解析：“仰小俯大”：仰视，读数比实际小；俯视，读数比实际大。例题精讲:【例题1】某同学在向试管中装入二氧化锰粉末时，发现试管内壁沾有一些黑色 粉末，造成该现象的原因可能是（）A.没有把盛有二氧化锰的药匙或纸槽送入试管底部B. 把二氧化锰放入试管时，试管是直立的C. 把试管斜放，将二氧化锰粉末放在试管口D. 上述3种操作都是造成该现象的原因【例题2】以下是某小组同学记录的实验数据或实验操作，你认为不合理的是（）A.吴明用10mL的量筒取6.2mL的食盐水B. 王倩用胶头滴管向试管中滴加少量液体C.

13、朱林用lOOmL的烧杯量取了 75mL的氢氧化钠溶液D.张哲用托盘天平称取了 16.5g硫酸铜晶体 答案：C解析：10mL的量筒最小刻度是0.2mL,故A正确；胶头滴管用于滴加少量液体试 剂，故B正确；托盘天平只能用于粗略称量，但能称准到0.1g，故D正确；准确量取一定量的液体用量筒，而不是用烧杯，故C错误。第二单元 我们周围的空气课题1 空气知识概要:1. 红磷燃烧实验:实验原理：利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少氧气的体积。实验步骤：（1）检查装置气密性（2）集气瓶内装入少量的水，再把剩余容积分成五等分，并用橡皮筋作好

14、记号（3）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶 中，并把塞子塞紧（4）红磷燃烧停止，瓶内温度降至室温，白烟消失后，打开弹簧夹实验现象及结论：红磷燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟，打开弹簧夹氧气的体积约占空气的1/5.后，烧杯内的水进入集气瓶的体积约占原空气体积的1/5。该实验说明空气中点燃点燃反应的文字表达式：红磷+氧气-五氧化二磷实验的误差分析：进入集气瓶中的水体积 小于瓶内原空气体积的1/5的可能原因是：（1）装置漏气,使外界空气进入瓶内（2）红磷量不足,未能将瓶内氧气耗尽（3）未冷却到室温就打开弹簧夹，使进入瓶内水的体积减少2. 空气的成分及其含量（体积分数）：空气是一种混合物，一般来说它的成

15、分比较固定。按体积分数计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94 %，二氧化碳0.03 %，其他气体和杂质0.03 %。可见空气的成分以氮气、氧气为主，其中氮气约占空气体积的4/5，氧气约占空气体积的1/5。3. 纯净物与混合物纯净物是由一种物质组成的，如氧气、氮气、二氧化碳等都是纯净物。混合 物是由两种或多种物质混合而成的，如空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化 碳等多种成分组成的，这些物质相互间没有发生反应，各物质都保持各自的性质。（冰水共存体虽然是冰和水混合在一起，但是它们都属于同一种物质，属于纯净物。）4. 氧气的用途:主要是供给呼吸（医疗急救、登山、潜水、航空）和支持燃烧

16、（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）。这些用途一般都是利用氧气易于跟其他 物质起反应并放出热量的性质。氮气的性质和用途：氮气是一种没有颜色、没有气味、熔点和沸点都很低的气体, 不能支持燃烧，性质不活泼。稀有气体的性质和用途：稀有气体都是没有颜色、没有气味，性质不活泼的气体, 曾被称做“惰性气体”。稀有气体的用途有：（I ）作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；（2）制成多种电光源，如航标灯、 强照明灯、霓红灯等；（3）用于激光技术或医疗麻醉。5. 空气的污染污染源：化石燃料（煤和石油）的燃烧和工厂的废气。污染物：主要是粉尘和气体。从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较

17、即：“多的是二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等。（口诀：“一碳二硫氮” 氧化碳二氧化硫二氧化氮”，可吸入颗粒也是污染物）例题精讲:【例题1】对于红磷的燃烧实验,下列描述不正确的是（）A.燃烧时会发出大量的热B.产生大量的白烟C.发出红色的火焰D.经过点燃才能燃烧答案：C解析：发出的是黄色的火焰，而不是红色的。【例题2】下列说法不正确的是（）A.通常状况下，空气是无色无味的气体B.通常状况下，无色无味的气体一定是空气C. 空气不是单一的物质，而是由多种气体组成的混合物D.空气中氧气的体积分数约为21% 答案：B解析：无色无味的气体有可能是空气，还可能是氮气、氧气、二氧化 碳等等。【例题3】下列事实说

18、明空气中含有哪些成分?(1)木炭在空气中燃烧(2)空气是制造氮肥的原料酥脆饼干在空气中长时间放置会变软(4)制造五光十色的霓虹灯长期放在空气中的澄清石灰水的表面有一层白膜答案：（1）氧气（2）氮气（3）水蒸气（4）稀有气体（5）二氧化碳 解析：利用了各种气体的性质。氧气的可燃性，氮气制氮肥，稀有气体能发光,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊。【例题4】下列物质属于纯净物的是（）A.洁净的空气B.雪碧饮料C.加铁酱油 D.蒸馏水 答案：D 解析：此题容易误选A,，容易被“洁净”的字眼迷惑，空气是由多 种物质组成的混合物。【例题5】今年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严重的环境污染。下列物质中 不属于空气污染

19、物的是（）A.氧气 B. 二氧化硫 C. 火山灰 D.一氧化碳答案：A解析：氧气不是空气污染物。“一碳两硫氮”和可吸入颗粒才是。【例题6】2010年“六.五”世界环境日中国主题为“低碳减排，绿色生活”， 号召公众从我做起，推进污染减排，践行绿色生活。下列物质中，属于大气主 要污染物，必须减少排放的是（）A.二氧化硫B.二氧化碳 C. 氮气 D. 氧气答案：A解析：考察空气污染物。6.空气中氮气与氧气的体积比约为（）【测试】1.按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是2.排放到空气中的有害物质，大致可以分为两大类。从世界范围看

20、，排放到空气中的气体污染物较多的是等。3.物质的物理性质一般指、状态、熔点、密度、和溶解性等。4.下列物质中，属于纯净物的是（）A.蒸馏水B 雪碧饮料C 河水.新鲜空气5. 按体积计算，空气中含量最多气体是（A.氧气 B.二氧化碳 C .氮气D.稀有气体A. 4 : 1B.5: I C . I : 5 D.I : 4 7.澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（A.氧气 B .二氧化碳 C .氮气 D .一氧化碳8最早通过实验测定出空气组成的科学家是（）A.瑞典的舍勒B .英国的汤姆生 C .法国的拉瓦锡D .意大利的阿伏 加德罗课题2氧气知识概要:1.氧气的物理性质：通常状

21、况下，氧气是一种无色、无味的气体，密度稍大于空气，氧气不易溶于水。在加压降温时，氧气可变成淡蓝色的液体，甚至可变成淡蓝色的雪花状固体。许多物质都可与氧2.氧气的化学性质：氧气是一种化学性质比较活泼的气体,气发生反应。反应物的名称在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象反应的文字表达式注意事项木炭木炭红热、无烟、无剧烈燃烧，发白光，点燃盛有灰黑色木炭的燃味、生成无色无味气放热，生产无色无味碳+氧气-T二氧化碳烧匙应由上而下慢慢体气体伸入瓶中硫磺微弱的淡蓝色火焰，剧烈燃烧，发出明亮点燃硫的用量不能过多，防止（硫）无烟、生产有刺激性的蓝紫色火焰，放硫+氧气T二氧化硫对空气造成污染；集气瓶气味的气体热，生

22、成有刺激性气底留少量水，以吸收反应味的气体产生的二氧化硫，减少空气污染铁不燃烧剧烈燃烧，火星四点燃用砂纸打磨过的细铁丝，射，放热，生产黑色铁+氧气T四氧化三铁绕成螺旋状，绑上火柴梗固体（引燃）；集气瓶底部预先放少量水或细沙，防止溅落的高温熔化物炸裂瓶底总结：（1）描述现象时，不能说出生成物的名称；（2）化学反应的普遍现象都 是，发光放热；但有发光放热现象的反应不一定是化学反应。点燃氧气与其他物质的反应：现象：剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体。镁+氧气氧化镁3. 氧气的用途：（1）供给呼吸（2）支持燃烧（助燃而不是可燃） 4.氧化反应和缓慢氧化氧化反应：物质与氧（包括氧气）发生的化学反应（

23、举例：所有与氧气发生的反应）缓慢氧化：物质与氧气发生的缓慢的，不易察觉的氧化反应 （举例:铁生锈、 食物腐烂、酒和醋的酿造、酸奶的制造等）区别：氧化反应包括剧烈氧化和缓慢氧化两种联系：都是氧化反应，都放出热量提示：缓慢氧化虽然进行得很慢，不易察觉，但却放出热量，如果放出的热 量不能及时散失， 可能引发物质的自发燃烧一一自燃【例1】下列变化中物质发生了化学变化的是（A.湿衣服经风吹后变干B.磨制石器C.用麻织布D.煤燃烧A、B、C答案：D 分析:判断化学变化的关键是看变化后是否有新物质生成。三项在变化后均没有新物质生成， 而D项在反应后生成了新物质，故D属于化学 变化。【例2】氢气的下列性质中，

24、属于化学性质的是（A.无色无味B.密度比空气小C.能燃烧D.难溶于水 答案：C 分析:判断物理性质、化学性质的关键是看是否需要通过化学变化才 能表现出来。A B、D三项性质不需要通过化学变化就能表现出来，故都属于物 理性质。C项性质需要通过化学变化才能表现出来，故属于化学性质。【例3】在铝箔燃烧实验中，最能说明该变化是化学变化的现象是（）A. 铝箔变小B.放出大量的热C.发出耀眼的强光 D.生成白色固体 答案：D分析：化学变化的基本特征是有新物质生成。变化过程中伴随着放热、 发光、变色、放出气体、生成沉淀等现象，可以帮助判断化学变化是否发生，但 不能说明化学变化一定发生。铝箔燃烧后生成了白色新

25、物质一一氧化铝， 是判断 铝箔燃烧属于化学变化的根本依据。【例4】把某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛水的烧杯中，观察到该金属与 水剧烈反应，并放出热量，本身熔化成银白色的小圆球，浮在水面上。根据以上 叙述，推断该金属的物理性质有:;2.熔点答案：1.小2 .低3 .小（或比水小）4.银白色 分析:解答本题必须认真 分析题目所提供的信息，从而进行归纳、推理得出正确答案。作为“金属”能够“用小刀轻轻切下”，说明该金属硬度一一小；“与水反应放出热量，使金属熔化成银白色的小圆球”，说明该金属熔点一一低，以及金属颜色一一银白色；浮 在水面上，说明该金属密度一一比水小。【例5】有关氧气化学性质的描述中，

26、不正确的是（A. 氧气的化学性质非常活泼B.氧气能供给呼吸C.氧气能支持燃烧D.氧 气具有氧化性 答案：A 分析:氧气是一种化学性质比较活泼的气体。 它在氧化反应中提供氧, 具有氧化性，是一种常见的氧化剂。氧气能供给呼吸和支持燃烧。【例6】四个集气瓶中分别充满了空气、氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的方 法加以鉴别。答案：分别用燃烧的木条伸入四个集气瓶中，能便木条燃烧更旺的气体氧气；能 使燃烧的木条熄灭的气体是二氧化碳或氮气； 木条燃烧没有明显变化的那瓶气体 是空气；向盛有木条熄灭的两个集气瓶中分别倒入澄清石灰水，能使澄清石灰水 变浑浊的气体是二氧化碳，不能使澄清石灰水变浑浊的气体是氮气。分析:

27、此类题型属于物质的鉴别题，解题的原则是：找出题目所给物质中有特 性的物质，依据其特性作为解题的突破口。依次鉴别；现象明显，可信度高;步骤简捷明了：操作方便可行；叙述要明朗清晰，按操作一一现象一一结论的程序论述。本题中，氧气的助燃性是其特性，可使带火星的木条复燃，或使 燃烧的木条燃烧更旺；而其中的二氧化碳、氮气能使燃烧的木条熄灭；二氧化碳 的特性是使澄清石灰水变浑浊，而氮气不具备这一性质。【测试】1. 通常情况下，氧气是一种味的气体，其密度比空气的密度溶于水。在一定条件下，可液化成色液体或固化成色固体。2.氧气是一种化学性质活泼的气体，具有见的3.化合反应（填“一定”或“不一定”，下同）是氧化反

28、应，氧化反应 是化合反应。4.根据实验情况，填写下表与氧气反应的物质与氧气反应的条件与氧气反应的现象反应后生成物质的名 称化学反应的文字表达式硫磺红磷铝箔5.以下对氧气性质的描述，错误的是（）A.通常情况下，氧气是一种无色无味的气体B .氧气极易溶于水C氧气在低温高压时能变为液体或固体D.氧气是一种化学性质比较活泼的气体6. 氧气的性质中，属于化学性质的是（A.密度比空气大B .能支持燃烧 C.不易溶于水D .无色无味7. 能够使带火星的木条复燃的气体是（A.氧气B .空气C .二氧化碳 D .水蒸气&下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（）A.木炭

29、B.红磷C .铝箔D .硫磺9.下列变化中，属于化学变化的是（A氧气在一定条件下变为淡蓝色液体B 汽油挥发C 气体受热体积膨胀D.铝箔燃烧 10.下列变化中，不属于化学变化的是（A钢铁生锈B .食物腐烂C .冰雪融化D .白磷自燃11下列性质中，属于化学性质的是（）A.颜色B .沸点C.硬度D .可燃性课题3制取氧气氧气的实验室制法:1. 加热高锰酸钾制取氧气 实验目的：掌握实验室用加热高锰酸钾制取氧气的方法。加热实验原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气实验器材及药品：干燥试管、带导管的塞子、酒精灯、铁架台、集气瓶、玻璃片、 水槽、棉花、高锰酸钾。实验步骤：查、装、定、点、收、离、息。检验与验

30、满：验证：用带火星的木条伸入集气瓶中，若使带火星的木条复燃,则证 明是氧气。验满：a.用向上排空气法收集氧气时：用带火星的木条放 在瓶口，带火星的木条复燃，则证明集气瓶已充满氧气；b.用排水法收集氧气时:当集气瓶口有大量气泡冒出时，则证明集气瓶已充满氧气。2. 催化分解过氧化氢制取氧气 实验目的：掌握利用二氧化锰催化分解过氧化氢制取氧气的方法。催化剂（二氧化锰）实验原理：过氧化氢水+氧气实验器材及药品：锥形瓶（或大试管）、长颈漏斗、双孔橡皮塞、导管、水槽、集气瓶、玻璃片、过氧化氢溶液、二氧化锰。实验步骤：（I）将装置连接好并检查装置气密性。（II）先向锥形瓶中加入二氧化锰粉末，后通过长颈漏斗向

31、锥形瓶内滴入过氧化氢溶液。（III）若用排水法收集 氧气，需先把集气瓶装满水。（IV ）等气泡连续均匀冒出后，再进行收集。催化剂：概念可简记为“一变二不变”。“一变”是指催化剂能改变（加快或减慢）其他物质的化学反应速率，不能片面地把改变理解为加快。“二不变”是指催化剂在化学反应前后本身的质量不变，化学性质不变。3. 催化分解过氧化氢制取氧气催化剂（二氧化锰）实验原理：氯酸钾水+氧气加热4. 分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应例题精讲:【例题1】下列有关氧气的“自述”，错误的是（）A.我不易溶于水B.我具有可燃性C.我的化学性质比较活泼 D.我能供给呼吸答案：B解析：注意区分

32、助燃性与可燃性。【例题2】下列实验现象描述正确的是（）A. 碳在氧气中燃烧，发出红色火焰，生成无色无味的气体B. 红磷在氧气中燃烧，产生大量白雾C. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生产黑色固体D. 镁在空气中燃烧，生产黄色固体 答案：C解析：A错在白色火焰，而不是红色；B错在是白烟而不是白雾；D错 在是白色固体而不是黄色。【例题3】二百多年前，英国植物学家普里斯特利经过反复试验，得出结论：植 物在阳光下能使空气变“好”，是因为植物能释放出“活命空气”。他所说的“活命空气”应该是（）A.空气 B. 氮气 C. 氧气 D.氧化碳【例题4】下列关于氧气用途的叙述错误的是（）A.用于钢铁工业，提高钢

33、铁的质量和产量B.氧炔焰用来焊接或切割金属C.液氧制成炸药，用来开山采矿D.液氧可用作宇宙火箭的燃料答案：D解析：ABC项都论述了氧气的用途，而D错在了氧气具有助燃性，而本身不能燃烧，不具有可燃性。【例题5】2010年11月12 日，广州亚运会开幕,焰火晚会将开幕式气氛推向了高潮。下列有关烟花和爆竹成分的推测不合理的是（）A. 鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉B. 燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉C. 鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能有木炭粉D. 燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉答案：D解析：考察几种物质与氧气反应的现象。 D项，蓝

34、紫色是硫与氧气反应时的现象。【例题6】生活中应用缓慢氧化的实例很多，下列反应中不属于缓慢氧化的是（）A.酒和醋的酿造B.农家肥料的腐熟C.酒精灯平稳燃烧D.人在长跑时急促呼吸【例题7】下列关于催化剂的叙述正确的是（）A.能加快物质的化学反应速率的是催化剂，减慢化学反应速率的不是催化剂B. 加入二氧化锰可以使过氧化氢产生更多的氧气C. 催化剂在催化过程中所有的性质不变D. 同一反应可以选用不同的催化剂答案：D解析：根据催化剂的定义可知:“改变其他物质的化学反应速率”，“改变”既包括“加快”，也包括“减慢”之意，A错误；在化学反应中,催化剂只能“改变其他物质的化学反应速率”，而对生成物的质量多少没

35、有影响，B错误；“二不变”是指催化剂在化学反应的过程中，质量和化学性质不变, 而不是“性质”不变，因为物理性质可能改变， C错误；同一个反应可以选用不 同的催化剂，例如分解过氧化氢时还可以选用氧化铁、硫酸铜溶液作催化剂, 正确。第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子知识概要:1. 许多实验表明，物质是由极其微小的、肉眼看不见的微粒构成的。构成物质的微小粒子：分子（如水）、原子等。说明：我们身边的物质有的是由分子构成。如氧气（Q）、水（HO）、二氧Fe）、化碳（CO）、氧化汞（HgO等。也有的物质是由原子直接构成，如铁（ 铜（Cu）、银（Ag）等。2. 微粒的特点：（1）微粒是极其微小的;（2）

36、微粒是不断地运动的；（温度越高，空气流动越好运动越快）例子：花园中花香弥漫，酒店前的酒香（扩散现象均可用此观点解释）（3）构成物质的微粒之间都有一定的空隙，不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体、液体中，微粒之间的空隙比较小，在气体物质中，微粒之间的空隙比较大。例子：lOmL酒精与10mL水混合后体积小于20mL热胀冷缩 （4）微粒之间存在斥力3.分子可以分为原子分子在化学变化中可分成更小粒子一一原子，可见分子是由原子构成，同种元素的原子构成单质分子，不同种元素的原子构成化合物的分子。分子是保持物质化学性质的最小粒子。 物理变化时，分子不变，只是分子间 的间隔发生了变化，而在化学变化中分子发生了

37、变化，变成更小的粒子一一原子。原子是化学变化中的最小粒子，是化学反应中不能再分的粒子。化学变化的实质：在化学变化中，分子分开形成原子，原子重新组合成新的 分子（物质），这就是化学变化的实质。【思考题】 1.有人说分子是由原子构成的，分子一定大于原子。答：不对。不同的分子和原子无法比较它们的大小。2. 从分子的角度看，水的蒸发与水的分解两种变化有什么不同？请予以说明?3. 氢气在氯气中燃烧生成氯化氢。试分析在氢气与氯气的反应、水的分解等化学 反应中，分子和原子的变化情况，推断在化学变化中，发生变化的是分子还是原 子？ 答：在上述这些化学变化中，分子发生变化，变成了原子，而原子没有变化，只 是重新

38、组合。可推出当物质发生化学变化时，发生变化的是分子。例题精讲:【例题1】洋葱被誉为“蔬菜皇后”。切洋葱时可闻到刺激性气味，这说明（）A.构成物质的微粒在不停地运动B.构成物质的微粒体积很小C.构成物质的微粒间有空隙D.构成物质的微粒质量很小答案：A析：构成洋葱的微粒不断地运动，使我们闻到了刺激性气味。【例题2】酒精和水混合后的总体积小于混合前总体积之和，这一事实说明（A.构成物质的微粒间有空隙B, 构成物质的微粒可以再分C.构成物质的微粒在不断地运动着D.构成物质的微粒质量很小答案:解析：典型的证明微粒间有空隙的例子。【例题3】乒乓球被踩瘪后,放到热水中又会重新鼓起来。其原因是（A.球内气体微

39、粒体积增大B.球内气体微粒间空隙增大C.球内气体微粒质量增大D.球内气体微粒分解成更多微粒答案：B解析：微粒是有固定体积的,但是微粒间的空隙大小是随着温度而变化的。乒乓球放到热水中会重新鼓起来,是由于温度升高，微粒间的空隙变大了。【例题4】在加压条件下，25立方米的石油气可以装入0.024立方米的钢瓶中, 由此可以说明的是（）A.构成物质的微粒质量很小B.构成物质的微粒由更小的微粒构答案：C解C.构成物质的微粒之间有空隙D.构成物质的微粒在不断地运动 析：此题说明气体可以被压缩，在加压条件下，微观上，气体间的空隙变小，从 宏观上就表现为气体的体积变小。【例题5】请用微粒的观点解释下列现象,（1

40、）妈妈在厨房炒菜，我在窗外就闻到了香味。（2）用打气筒给憋了的篮球充气（3）把几滴蓝墨水滴进水杯的水里，过一会整杯水就变蓝了。答案：（1）（4）在空气六天的地方晾衣服，比在空气不流通的地方容易干。微粒是不断运动的（2）微粒之间有间隔 （3）微粒是不断运动的（4）空气 流通的地方，微粒运动加快，容易干【测评】 1. 1994年印度博帕杰毒气泄漏，很多人中毒.它说明了（A.分子可再分B.分子在不停运动 C.分子很小D.分子间有间隔 2. 100 mL酒精和100 mL水混合后总体积小于200 mL,说明了（）A.物质是由分子构成B .分子很小C.分子在不停地运动D.分子间有一定间隔3. 保持氧气化

41、学性质的最小粒子是A.氧分子 B 氧原子 C.氧离子 D 氧气4. 在电解水这一变化中，没有变化的粒子是A.水分子 B.水原子 C.氢、氧两种原子D .以上都不是5. 下列说法中正确的是（）A水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子B. 同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同C. 物质都是由分子构成的，分子又由原子构成D. 同种原子可以构成分子，而不同种原子不能结合成分子 6下列变化属于物理变化的是（A.水结成冰B.水通电分解成氢气和氧气C. 镁条燃烧D.加热高锰酸钾制氧气7下列变化中与其他三种变化有着本质区别的是A.木板制成桌椅B .纸张被撕碎C.冰雪被融化D .石蜡燃烧9

42、.分子和原子的主要区别是（)8.能证明分子在化学变化中可以再分的事实是（A.水结成冰B .水分蒸发C .水被电解D.水汽化C. 在化学变化中，分子可以再分，而原子不可再分D. 分子在不停运动，原子不运动课题2原子的结构知识概要:1. 原子的构成科学实验证明，原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成 的。原子核是由质子和中子构成的。每个质子带 1个单位的正电荷, 每个电子带一个单位的负电荷，中子不带电。在原子中：核电荷数 二质子数 二 核外电子数。【讨论】原子中存在带电的粒子，为什么整个原子不显电性？解析：原子是由居于原子中心带正电的原子核和核外带负电的电 子构成，原子核又是由质子和中子构成，

43、质子带正电，中子不带电； 原子核所带正电荷（核电荷数）和核外电子所带负电荷相等，但电性 相反，所以整个原子不显电性。2. 原子核外电子的排布核外电子分层排布：（1）核外电子尽量先排能量低的电子层 再 排能量高的。（2）每个电子层最多能容纳2n2个电子（3）最外层 不 能超过8个（当第一层为最外层时最多为 2个电子）原子最外层电子数小于等于 4时，比较容易失去电子；最外层电 子数大于4时，比较容易得到电子。3. 原子结构示意图:如钠：元素的化学性质决定于最外层电子数。3.离子在化学变化中，电中性的原子经常会 得到 或 失去 电子而成为 带电荷的微粒，这种带电的微粒成为离子。离子也是构成物质的微粒

44、 之一。离子的形成：（1 ）失去电子 核内质子数核外电子数，所以 带正电荷 7阳离子电荷数=原子失去的电子数 （2）原子得到电子 核内质子数V核外电子数，所以带负电荷7阴离子电荷数二原子得到 的电子数4. 相对原子质量：以一种碳原子质量的1/12作为基准，其他原子的 质量与这一基准的比，称为这种原子的相对原子质量。公式：相对原子质量二某种原子的实际质量/ 一个碳12原子质量的十二分之一相对原子质量质子数+中子数相对分子质量等于构成分子的各原子的相对原子质量之和。例题精讲:【例题1】下列关于原子的叙述正确的是（）A. 物质都是由原子直接构成的B. 原子是由质子和电子构成的C. 原子是由质子和中子

45、构成的D. 原子是由原子核和核外电子构成的 答案：D 解析：构成物质的微粒有三种：分子、原子、 离子。原子是由原子核和核外电 子构成的。【例题2】氧原子的相对原子质量为16，表示的意义是（）A. 氧原子核中有16个质子B.个氧原子的质量为16g【例5】下列说法正确的是（)C.氧原子的质量是一种碳原子质量的1/12D.氧原子的质量是一种碳原子质量的 1/12的16倍答案：D 解析：有相对原子的定义可知，是以碳原子质量的1/12作为基准，也就是把碳 原子质量的1/12当做1。【例题3】钠原子在化学反应中一般比较容易电子，氯原子在化学反应中一般比较容易电子。答案及解析：失去，得到。原子最外层电子数小

46、于等于 4时，比较容 易失去电子；最外层电子数大于4时，比较容易得到电子。钠原子最 外层1个电子，氯原子最外层7个电子。【例题4】由我国著名科学家、中国科学院院士张青莲教授主持测定了铟、铱、锑、铕等几 种元素的相对原子质量新值，其中他测定核电荷数为63的铕兀素的相对原子质量的新值为152。则下列说法正确的是（）A.铕元素的原子质子数为63B.铕元素的原子中子数为63C.铕元素的原子核外电子数为152D.铕元素的原子的质量为152答案：A 解析：原子的质子数=核电荷数二核外电子数，故A对B错C错；相对原子质量 与质量不同，故D错A. 原子不能再分B. 原子核是由质子和电子构成C. 相对原子质量就是实际原子质量的简称D. 原子可以构成分子，也可以构成物质【分析】原子不能再分是指在化学反应中，但在其他变化（原子核裂 变）中，原子可以再分，故 A不正确。原子核是由质子和中子构成， 故B不正确。相对原子质量是以一种碳原子质量的1/12作为标准，其他原子质量跟它相比较所得的比，故 C也不正确。物质是