八年级下册《吆喝》教案版本2（第二课时）_第1页
八年级下册《吆喝》教案版本2（第二课时）_第2页
八年级下册《吆喝》教案版本2（第二课时）_第3页
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文档简介

1、八年级下册?吆喝?教案版本2第二课时第二课时一、复习旧课听写词语：招徕、隔膜、吆喝、吹嘘、随机应变、油嘴滑舌。二、继续学习课文(一)阅读文章第十自然段。考虑：这一段构造有何特点?找出本段的中心句。学生讨论、交流。明确：本段的中心句四季叫卖的货色自然都不同，本段的构造可以说是总分式。这一段写吆喝声按从春到冬的顺序展开。春天一到，万物复萌，小贩们走街串巷卖春鲜儿。夏天卖西瓜和雪花糕，秋天卖喝了蜜的大柿子。到了冬天，热乎乎的烤白薯和一串串糖葫芦，经小贩们一叫卖，也颇为诱人。(二)阅读课文第三局部。提问：这一局部所写内容与前文有何不同?试详细说说。学生讨论、交流。明确：文章第三局部从叫卖作为一种口头广

2、告的角度来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面：其一，有的叫卖说明商品制作的工艺过程。如：蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊。蒸而又炸。其二，有的叫卖具有强烈的戏剧性。如卖山楂的喊：就剩两挂啦。其实他身上挂满了那用绳串起来的紫红色的果子。其三，叫卖的语言非常丰富，极富表现力。有的善用比喻，如栗子味儿的白薯、萝卜赛过梨等；有的合辙押韵，颇为动听，如又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。文章介绍了各种吆喝的主要内容、腔调变化、音韵节奏，使读者对吆喝有了较为全面深化的理解。三、品味语言提问：本文是用地道的京白(北京口语)来写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，仔细读一读，体会其中的意味。学生讨论、交流。明确：介绍夜晚的吆喝，如馄饨喂开锅!剃头的挑子，一头热硬面饽饽。介绍夜里乞丐的叫声，如行好的老爷太(哎)太有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧!介绍吆喝作为一种口头广告，举例如卤煮喂，炸豆腐哟葫芦儿冰塔儿，冰棍儿三分嘞等等。这些对吆喝的描写，极富特色，从这些戏剧性的艺术

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