道德与法治七年级上册道法试题【部编】7上道法8.2敬畏生命课时练习2

1、.2敬畏生命一.单项选择题1 .小强所在的学校不定期举行各种逃生演练.紧急疏散等活动。他对此举不以为意：乂没发生 地震，用得着那样踏练吗?下列说法中，最能说服小强的是（）A.人的生命是顽强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起B.人们全都是为了自己活着C无论遇到多大挫折，永不放弃生的希望D.通过逃生演练.紧急疏散活动实现生命价值2 .小品不差钱中有两句搞笑的台词：“人生最痛苦的事情是：人没了，钱还在”。这主要表明了（ ）筐）钱财乃身外之物，生命价值高于一切；要珍惜生命； 生命诚可贵，钱财少不了；钱不是万能的。但没钱万万不能叫圆A.B.C.D.3 .下面漫画中摩托车驾驶员的行为（） A.有利于展示自

2、己高超的驾驶技术 B.会给自己和他人带来惬意和快乐 C.能给自己和他人带来实惠和方便 D.会危及自己和他人的生命安全 4.对生命的正确认识是（） 生命是脆弱的，也是坚强的；生命是高尚的、神圣的；生命价值高于一切；生命是短暂的，也是永恒的A.B.C. ®®®D. ®®®5 .“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是（）A欣赏他人B珍惜自己及他人的生命C自私自利 D害人害己6 .我们敬畏生命应该是（）发自内心的自愿选择；被他人命令和强迫；法律的规定；道德的要求D.A.B.C.7 .教育右边漫画中的那些人，我们应运用下面的哪些知识（）随意践踏地

3、球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环 境；野生动物味道好，就是供人们食用的；随意践踏地球上的生命，最终受伤害的还是人类自己；生命之间小2应相互尊重，相互关爱gA.B.C.D.8 .下面漫画中这位少年（）珍爱自己的生命， 永不放弃生的希望；在他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己所能伸出了援助之手；尊重.善待他人生命；在为他人.为社会作贡献时，提升了自己生命的价值 A.B.C.D.9 .陕西省第一家独立的民间动物保护救助站成立于数年前，救助站负责人代淑清放弃了自己经营的自行车配件生意，建立起了 “流浪狗之家”，数年的时间里， 收留了近200只流浪狗。代淑清说：“有人说我傻，可我不这样想，这些小狗

4、太可怜了，我就想救它们一命，狗非常善解人意，我就把它们当成不会说话的娃娃养有人认为，流浪狗对人们没有什么价值，收养这些动物没什么意义。你认为这种说法（）A.正确，因为这些流浪狗不仅会传播疾病，还可能伤人B.不对，我们应该尊重和呵护周围的生命，每个生命都有其存在的意义和价值C.正确，因为有用的动物才是我们的朋友D.不对，流浪狗比其他动物对人类更有价值10 .央视记者采访复旦投毒案的投毒者林森浩时，林森浩曾说过这样一段话：“生命只有一次，时间不能倒流。人，特别是年轻人应该意识到这一点，我们才会对生命敬畏，才会对自己的生活负责。”这启示我们（）敬畏生命就能处理好人与人之间的关系；生命只有一次，我们应

5、尊重生命，敬畏生命；敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系；敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人 A.B.C. ®®®D. ®®®11 .下图路人街上玩“跨栏”给我们的启示是（）A生命是坚强的 B要敬畏生命，珍爱生命C生命在于运动D要关怀.尊重和善待他人生命12 .创造生命的价值，需要我们乐于奉献，奉献就在我们身边。下列是我们可以作 出奉献的有（）在家中为爸妈做力所能及的家务劳动；牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏；主动打扫公共 场所的卫生；利用节假日去敬老院看望老人A.B.C.D.13 .伟大的理论物理学家霍金，21岁时患上了运动神经细胞萎缩

6、症，全身上下只有两个手指能动，虽然离不开轮椅，但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。asD.行有胛止° ”这句话告诉我D.羞耻之心这给我们青少年的启示是（）生活中无论遇到多大挫折，都不要放弃生的希望；每个人的生命都是有价值的，要尊重生命；当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱；人只有爱生命，才能爱生活，才能体会到生活的乐趣 A.B.C.14 .古人云：“凡善怕者，必身有所正，言有所规,们人要有（） A.恻隐之心B.是非之心 C.敬畏之心15 .观察下面漫画，下列说法正确的是（） 碰瓷是不珍爱自己生命的表现；碰瓷是肯定生命、尊重生命的表现；碰瓷是漠视他人生 命安全的行为；碰瓷是

7、不珍惜自己及他人生命健康权的行为A. B. C. D.16 .风靡一时的著作羊皮卷（英文名：The scrolls）中说：生命 的孕育是一个伟大的历程， 是大自然数千万年演化的结果, 经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。因此， 我 们每一个人“一生下来就是冠军”。这启示我们（）A 我们的生命对自己重要,对他人、对社会不重要B.人生充满了挫折和失败C生命得来不易，我们应该倍加珍惜D.我们的生命属于自然而不属于社17 .某校七年级（4）班的同学在班会上，就“敬畏生命”展开了热烈讨论。以下是四位同学的观点，你认为正确的是（）A.小红说：人的生命十分宝贵，它完全属于自己B.小林说：人的生命生来就

8、是脆弱的，所以要敬畏生命C.小军说：我敬畏生命是因为老师让我这样做D.小梅说：珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命18 .下图漫画给我们的启示是（）要敬畏生命，关怀和善待他人：现代是市场经济，重视金钱，无可厚非;对人的生命漠视态度和行为是极其不道德和不人道的；讲究公平，公平竞争A.B.C. ®®®D. ®®®19 .星光大道走出的著名盲人歌手杨光，虽然是一个从没有见过阳光为何物的盲人，却用歌声唱出对人生幸福的追求与热爱，他从来没有在逆境中自怨自艾，而是用满腔的热情去拥抱生活。杨光的事迹说明（）任何时候都应珍爱生命，永不放弃对生活的热爱；挫

9、折是强者磨炼意志的阶梯；自尊自信.热爱生活是成功者必备的心理品质；只要拥有自信和坚强的意志力，就一定能取得人生的辉煌 A.B.C.D.020 .我们敬畏地球上的一切生命，也是为了更爱人类自己。这句话说明（）A.各种生命相互依存、息息相关B.人类善待其他生命的动机是完全自私的C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心 D.没有其他生命存在，人类仍将生存得很好 二.非选择题 21.请你辨析轻生或自残行为是自己的 事，与别人无关，轻生或自残与社会道义 相悖，与法不和。22.2016年4月15曰下午至4月16日凌晨，广东消防官微一连更新五条微博，言辞极为严厉地回应了一段名为火灾拍摄者残忍42秒的视频及

10、其拍摄者。该视频记录了 4 月14日发生在广州市花都区一场大火中，一名男子哀嚎丧生的画面。“消防哥”诘问，“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。这是彻彻底底袖手旁观， 拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻，这样的做法对吗?难道，一个生命感受到的烈火灼肤之痛，竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?”(1)你如何评价视频拍摄者的行为？(2)自媒体时代，人人都是摄像师.人人都是主持人，“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择？23.星期天，小阳一家三口去郊游。中午，爸爸带他们去了一家野味餐馆。爸爸说：“这里有田蛙.野兔.野猪肉，咱们去尝尝怎么样？ ”妈妈说：“好啊

11、，听说野味营养好.味道鲜！”小阳说：“”(1)假如你是小阳,你会怎么做?（2）根据所学知识,说明这样做的理由。（3）为警示人们善待其他生命，请写出两则公益广告用语。24.2016年3月27日深夜，四川师范大学大一男生芦某在宿舍楼学习室内被其室友滕某杀害。事件经过：2016年3月26日，被害人芦某在寝室内唱歌吵到了同寝室的滕某，两人吵了一架，之后被室友劝和。第二天晚上，膝某把芦某叫到了宿舍楼内不熄灯的学习室里，用一把不锈钢菜刀将芦某砍死。事后，膝某投案自首，警方依法将涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑犬滕某刑事拘留。【血的教训】（1）马加爵.药家鑫.林森浩从我们的记忆里还没有隐去，乂出现了一起杀人事件，请从

12、生命的角度解读出现这些事件的原因。【生命反思】（2）被害人的生命已逝，然而对这几起事件的反思却不应逝去。这几起事件给你什么启示？便会远离黑暗；关怀他人生活,便不会举刀杀人。【追求美好（3）向着阳光奔跑, 我们应怎样与他人“休戚与共” ?参考答案1.A2.B3.D4.A解析；学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，防患于未然，是珍爱生命的 表现，人的生命是顽强的，也是脆匏的，关爱生命就要从小事做起。A符合题意：人们为自 己活着的同时，也都为他人活着，8项错误；c项与题意无关；人们通过奉献实现生命的价 值，D项错误。5.B 6 .D7.D解析；漫画主要说明了当前部分人为了一己之利，随意捕余野生

13、动物，因此，问题的指 向就是让人们明白人与动物之间应是一种朋友关系，生命之间应该相互关爱。显然错误。u 8.B9B .解析：本题考查我们对尊重生命的认识。解答此题首先要有正确的价值现，排除A、D, C三项的说法是错误的，不能因为对人类有用我们才珍惜这些动物，这种思想把人放在了过 高的位置。10. B解析：本题考查的知识点是敬畏生命的意义。处理好人与人之间的关系除了基本的微 畏生命外，还要掌握交往的原则、技巧等，错误；从林森浩的话中得到了直接体现；如 果林森浩当初有骸贵生命的意识，便不会有投毒案的发生，正确。11. B12.B解析：本题考查我们对奉献的认识。在家中帮助父母.去敬老院看望老人.主动

14、打扫公共场所卫生,都需要奉献精神，因此正确，的做法是错误的。13.B解析：人最宝贵的是生命，应珍爱生命。当不幸来临，我们要勇敢地结束生命，彻底解脱是错误的，应排除，故选B。14 .C解析：本题通过让学生理解敬畏之心的作用，来告诉我们要有敬畏之心。材料的意思是凡知道畏惧的人，必言谨身正，说话有分寸，行为不冲动，虽偶尔脊些出格之处，但不会出现大的过失。故C符合题意，A.B.D不符合题意。15 .D 16. C解析：本题旨在考查我们对珍爱生命的认识。根据教材知识，生命之美在于过程之美，我们固然要注重目标的实现，同时也要欣赏.品味过程中的快乐与美好，不要因在目标实现的过程中一时的挫折就用生命来换取问题

15、的所谓“解决”。所以我们要珍爱 生命，所以正确答案选C,其中A.B.D观点都是错误的。17 . D解析：本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识。人们为自己活着的同时.，也都为他人活着，A项错误；人的生命既有脆弱的一面，也有坚强的一面，8项错误；我们敬畏生命是内心自愿的选择，C项错误；生命至上，要看到别人的生命与我们自己的生命一样重要，D项正确。18 .A19.B解析：本题考查生命的价值的知识点。每个人的生命都是有价值的，不论是健康人还是身有残疾的人，愈是身处困境，愈应珍惜自己的生命，通过努力实现人生价值。材料中杨光的做法就集中体现了这一点，说法太绝对，夸大了自信和意志的作用。20 .A解析：生命

16、是大自然的奇迹，众多生命之间构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系统，人类要爱护环境， 保护动植物，否则将会危机自身的生存，故A项既正确又符合题意，B.C.D三项的观点错误，所以答案选Ao21 .男同学说法错，女同学说法正确。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难.失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤，还会引发老者无人赡养，幼者无人抚育等一系列社会问题；若公民损害自己的身体，如自残，必然造成更大的社会负担。除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。轻生或自残与社会道义相悖，与法不和。 解析：公民享有生命健康权。男.女同学因为生命是自己的，所以对轻生或自

17、残的行为存在着不同的认识。我们认为尽管生命是自己的，但是轻生或自残的行为也是不允许的，在这里需要我们进行分析，如果我们认为生命是自己的，就随意破坏自己的生命的行为，将给我们的家庭和社会带来重大的危害，学生从这些具体的伤害中具体感知生命的可贵性，不能轻生或自残。男女同学从正反两个方面进行分析，正的方面是轻生或自残与社会道义相悖，与法不和，反的方面是说轻生或自残是自己的事，与他人无关。我们要抓住这两个方面，具体组织答案，答案要抓住重点， 紧扣教材。22 . (1)视频拍摄者不顾他人生死，淡定拍下视频。这种淡定是对生命的漠视， 在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心，应当受到强烈谴责。(2)面对生命，

18、我们应努力救援，即使无力施救，也应有起码的悲悯。“传播至上”是对生命的“犯罪”。解析：本题考查学生对敬畏生命.道德底线的认识和理解。第(1)问，视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度，理应受到谴责；第(2)问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。23. (1)拒绝食用并且劝说父母也拒绝食用受国家保护的野生动物。(或 到相关部门进行揭发检举等也可)(2)因为人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以其独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系统。人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则将危及自身的生存。(3)

19、小草有生命，请勿践踏；保护环境，人人有责；足下留情，春意更浓；爱护环境，就是关爱生命；同在蓝天下，共享美好家园。解析：(1)因为野生动物是人类的朋友，自然界中的各种生命与人类都是息息相关的，所以作为小阳不仅自己不要吃野生动物而且要劝说父母也不要吃。(2)本题要求回答上题中做出选择的理由，因为是拒绝吃野生动物，所以就要写“为什么要保护野生动物？ ”因为人类和其他生命构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系 统，人类需要保护其他生命，等等，用相关知识回答即可。(3)本题要求写公益广告语，公益广告语就是要用简练的语言写出要人们干什么，本题的要求是“警示人们善待其他生命”，所以从如何保护其他生命，保护其

20、他生命的意义的角度措辞即可。24.(1)数起杀人事件，而且有的还很残忍，说明他们自身生命意识淡薄。身为大学生，文化素质比较高，但仍然做出此种行为，说明我们在青少年的生命意识教育上还存在欠缺。(2)人人都渴望生存，我们应对生命心存敬畏。我们只有对生命心存敬畏， 才能谨慎地对待生命关系.处理生命问题。我们应把对生命的敬畏内化为自己的自愿选择， 而不仅是书本上和他人的教导，这样才不会因一时冲动，就鲁莽地采取过激行为。(3)我们只有不漠视自己的生命， 也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系.处理生命问题，才会尊重.关注.关怀和善待身边的每一个人。我们对待他人生命的态度。表达着我们如何看待自己的生命。当

21、我们能够与周围的生命休戚 与共时，我们就走向了道德的生活。解析：本题考查学生对敬畏生命的认识和理解。第(1)问，这几起杀人事件有其多方面的原因，问题中已经设定了思考角度，应严格遵守；第问，这几起事件给我们的启示主要是增强生命意识，敬畏生命；第(3)问，根据所学知识，结合材料回答休戚与共的要求即可。道德与法治教学计划一、教材分析：三年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧 面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意 图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课 文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每 课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程 的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意 义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所 要达到的教育目标。三年级上册共安排了四个单元主题，即：“快乐学 习”、“我们的学校”、“安全护我成长”、“家是最温暖的地方”。这四个主 题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题 与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一 体二、教学总目标：1 .以学校生