湖南美术出版社五年级上册美术全册教案

1、湖南美术 出版社 五年级 上册美 术 全 册教案五年级美术教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准的课程理念为依据，树立" 以人为本、培养能力 " 的思想，倡导“自主、合作、探究”的方式方法，积极营造“和谐、平等、轻松”的教学氛围，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。二、学情分析学生已经进入五年级，学生对美术这门学科有了比较浓厚的兴趣，且愿意学，还有一部分学生特别爱好。为此，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生的美术知识和技能会有可喜的增长和提高。三、 教学目标： ：注重学生的体验过程， 培养学生的艺术情怀， 提高学生的观察、 想

2、象和表现能力，促进学生的创新精神和实践能力的提高。 四、主要措施1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。2、注重创新精神和实践能力的培养，努力激发学生喜爱艺术，乐于探索、努力求知的欲望3、改进学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征出发，根据不同的教学内容，研究“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生巩固地掌握知识和技能， 并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，认真的帮助学生解决练习中的具体问题。 推荐成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动， 使他们得到更大的提高。5、

3、鼓励学生开展综合性与探究性学习，6、注重学生的主体地位，面向全体，热爱和关心学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地体现。*周 次课题课时1 21、多来咪43-52、家乡的古建筑33、小记者364、搭建框架275、深浅变化18106、水墨动物37、布艺温馨211-138、飞行梦工厂39、快乐淘吧314-1610、水墨画风景311、皮影31712、青花瓷218期末检测2第 1 课 哆来咪第一课时教学目标： ：培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；掌握立体造型的简单方法。教学重点难点：对形体、色

4、彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备： 玻璃杯 7 个，颜料等教学过程：一、欣赏导入1课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。2 学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。 教师出示渐变色的图片。 3 想一想它为什么能发出不同的音高，形成美妙的旋律?4教师小结：因为青铜钟的大小渐次变化，所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。 二、分组制作1出示七个透明玻璃瓶、水，并在瓶中随意加入不等量的水， 请学生敲一敲瓶子听听声音。2思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。讲解规则：七人为一组，小组讨论后，看哪组最快想出一个办法并做好。3敲一敲、听一听、调一调，听听音准吗?讲一讲为什么能敲出渐

5、次变化的音高。4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。5 请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水， 看看发生了什么变化?想一想，为什么会有这种变化 ?6师生小结：因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。 三、装饰美化1思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶，装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”2装饰要简单，装饰物过多会影响水瓶琴的发音。每个瓶子所贴的装饰物要一样多，以免影响水瓶琴音高的准确性。 四、即兴表演小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子，比一比哪组音最准、曲子最优美，哪组的“水瓶琴”最漂亮。第二课时

6、教学目标： ：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法； 掌握立体造型的简单方法。教学重点难点 ：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩。教学准备： 玻璃杯 7 个，颜料等教学过程：一、欣赏导入1欣赏有渐变效果的绘画作品。2教师提问：这些画在色彩变化上有什么共同的规律?3学生答，教师小结：它们的色彩发生了逐渐变化。在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。二、认识现象1教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗 ?2教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐

7、变? 课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片， 请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。 2 讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢 ? 3 学生讨论后， 教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。 课件展示色彩明度的推移渐变。 四、尝试作业五、 作看书上的小训练， 学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。第三课时教学目标： ：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、

8、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法；掌握立体造型的简单方法。教学重难点 ：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备： 玻璃杯 7 个，颜料等教学过程：初步感受 ：1拿出几组模型(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。(3)排列整齐的一组小棒。2请学生观察，说说感受。3陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4请学生再说说感受。5教师将模型按无序排列，再请学生说说感

9、受。第四课时教学目标： ：1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术综合素质；2、认识色彩、形体渐变的规律，感受色彩、形体的秩序美；3、 学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法 ;掌握立体造型的简单方法。 教学重点难点 ：对形体、色彩渐变韵律有感性认识，并能够调出渐变的色彩教学准备 ：玻璃杯 7 个，颜料等教学过程：一、欣赏感受1欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2 教师小结： 利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。 展示 摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。二、分组讨论1看看如何利用自己所带的材料。2除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状?3除剪、拉、扭、排外，

10、还可运用哪些方法进行制作? 学生自带材料三、尝试练习分组进行尝试练习，练习过后，学生集体讨论矫正。 作业工具 四、 学生练习1学生练习，教师巡回指导。2练习过后，同组同学相互讨论矫正。作业 ： 评议总结1 展示作品，展开评议活动。2 知识延伸： 近大远小的变化能使画面产生空间感。 课件出示生活中有 近大远 小的透视现象的画面。第 2 课家乡古建筑第一课时教学目标： ：1、了解古建筑的的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3 、 培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。 教学难点：能运用流畅的线条表

11、现作品的疏密关系。教学过程：一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师： 我们已对家乡的古建筑进行了了解。 光妯筑有各种各样的风格样式， 但也具有共同的一般特点，你能说说吗 ? 学生共同分享知识二、欣赏展示家乡古建筑图片 师生共同小结：造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、布置作业： 按光妯筑照片线描一幅古建筑速写。四、展示评价1、 你比较喜欢哪幅作品， 为什么？2、 你觉得它的什么地方值得你学习？ 3、这一部分你还可以怎样表现第二课时教学目标： ：2、 体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、 培养和增强学生对

12、家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。 教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。 教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程：一、分析1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解， 如亭阁的屋顶， 有飞檐呈流线却是三角形或梯形。 其实它的各部分均可看成大小不同的口等形的组合，大家看是不是这样？请两名学生上台对展示的古建筑图片用几何形概括并用粉笔表现出来。2、师：提问，古建筑的很多细部是很科学的， 也是有趣的。 重檐是怎样建的 ?斗拱是怎样结构的 ?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。二、教师示范1.教师讲授线画写生步骤、要求：a

13、.观察思考后构图定位；b.从屋顶处开始下笔；c.线条要流畅肯定，尽可能用长线画；d.画出些细部，看不清的想像完成。 三、学生尝试画一个古建筑的简图第三课时教学目标： ：1.了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2.能以泥为主要材料做一简约小亭。3.培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：能以泥为主要材料做一简约小亭。教学难点：采用刻画、搓条、镂空、压板、手捏等制作方法捏造小亭。教学过程：一、欣赏导入（展示建筑陶艺小工艺品）师： 今天， 老师为大家带来了几件陶制小玩意， 有小亭、 小塔、 小屋、 小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。 它可

14、以单独摆放， 也可以组合运用。同学们从前面往后面互相传递着摸摸看看。二、引导分析1. 师：看完了的同学请思考黑板的连线题。陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法： 瓦纹 搓条 亭柱 刻画 塔窗 手捏 桥面 压板 屋顶 镂空2指导答题：分组讨论后派一位代表上讲台对互相对应的两个词语进行连线。教师揭示答案：瓦纹（刻画）亭柱（搓条）塔窗 （镂空）桥面（压板）屋顶（手捏） 。3小结。同学们有了过去的学习基础，又经过小组讨论，几位同学顺利完成了答题， 老师带来的这些建筑小玩意的制作方法就这么简单。 你们想不想也做一做 ?三、布置作业1 师： 今天我们综合运用已有的陶艺制作方法， 设计制作一件陶艺

15、作品 “泥做小亭子” 。 板书课题：家乡古建筑2教师提问。俗话说“方法都一样，造型各不同”，请想想你将设计制作一个怎样新颖独特的亭子来呢 ? 同桌相互讨论，交流。3教师小结。在刚才的讨论中，同学们表达了各自的创作思路，有圆顶亭， 有四面、六面亭，还有双层亭 , 好 !老师期待着大家新作品的成功。4.学生利用课前准备好的陶泥及其他材料做小亭子，教师行间指导，解决有关学生的个别问题。 四、展示评价1请学生“一分钟简介作品” 。2分组观摩。第 3 课小记者第一课时教学目标： ：1 .课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。2 .了解家人喜欢阅读的报刊杂志。教学准备： 图

16、片 录像资料教学过程：1今天，每个同学都带来了自己喜欢看的报纸、杂志，看来你们是一群爱学习、关心社会的学生。哪位同学来介绍自己带来的图片新闻呢 ?为什么喜欢它 呢 ?说说你的理由。几名学生展示自己带来的图片新闻，并根据其内容进行介绍。2同学们能不能将你带来的图片新闻介绍给大家，让大家分享你带来的信息，共同分享你的快乐呢 ? 小组内同学之间相互交流。 3同学们带来的图片新闻很多来自你们订阅的儿童报及家人订阅的杂志， 有的图片新闻报道反映了我们少年儿童关注的事， 有的报道了我们生活中感动人的事， 有的是社会上的新鲜事， 还有的揭露了我们生活中的丑陋现象等等。 由于这些新闻来源于生活，它真实地反映了

17、我们的生活， 使我们在短时间内获得大量信息， 丰富我们的生活，很多问题引起大家的思考, 所以， 好的新闻能吸引读者的眼光， 震撼读者的心灵，这也正是图片新闻的魅力所在。4 .优秀图片新闻赏析(1)神舟五号成功返航，中国人实现飞天梦想(2)抗洪卫士、钢铁长城(3)晨引导学生围绕每一张图片的主题展开讨论，老师讲解。我们的记者是如何拍到这些好新闻的呢 ?有的同学也许对新闻工作、记者的工作很好奇，让我们走进一家报社，来了解一下他们的工作吧!第二课时教学目标： ：1 .课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。2 .了解家人喜欢阅读的报刊杂志。教学准备 ：报刊、网络等教学过程

18、：我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学们关心的各方面的新闻信息。 这节课让我们来做一做小记者， 用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗 ?那么小记者的采访活动要做好哪些准备工作呢 ?在采访活动中你们有哪些问题或困难需要解决呢 ?学生提出问题 (预见性的问题) ，教师归纳问题。 采访前制定好周密的采访计划书，能够帮助我们获得很好的采访效果。(1)采访人员的工作形式及合理分工(个人、双人、小组合作) 。(2)采访的内容、对象的选择，校内或校外，人物或事件。(3)图片新闻的表现形式，摄影或绘画。(4)采访的

19、程序。学生策划采访计划书，交流采访计划书。查阅报刊的图片新闻， 上网查阅有关 “小记者网站” 的信息， 建立信息交流。第三课时教学目标： ：1 .课前布置学生收集自己平时喜欢看的报刊，并选择一二幅自己喜欢的新闻图片。活动准备2 .了解家人喜欢阅读的报刊杂志。水彩纸彩笔绘图铅笔杂志报刊 教学过程 一、展示板报1.以小组为单位进行讨论（ 1）学生找自己感兴趣的艺术字（ 2 ）仿绘2.说一说，报刊杂志中你认为感兴趣的内容。3 从材料中找出你认为比较感兴趣的艺术字，进行模仿绘制一下。4 .当一回小记者，收集一些你认为比较有趣的材料，编辑成一份手抄报进行报道。我们学校的校报和宣传橱窗一直在收集和传播同学

20、们关心的各方面的新闻信息。这节课让我们来做一做小记者，用我们敏锐的眼光去捕捉校园内外大家关注的事、感人的事、新鲜的事、不平的事，用我们美术这一特殊的语言图片新闻的形式表现出来好吗 ?注意：小记者新闻采访时要注意语言技巧以及扑捉信息的方法方式 二、班内组织交流劳动成果第4 课 搭建框架第一课时教学目标：1 .掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。2.培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3.培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。培养学生的合作意识教学准备： ：棍、筷子、绳、 502 胶等教学重难点 ：用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学过程

21、：一、创设情境欣赏架子1同学们，今天我们一起去参观一个特别的展览会架子博览会，展出的将是一些什么呢 ?2我们进入各个展厅看一看吧。请同学们自己选择一个展厅先看。 3说 说你看到了一些什么 ?有些什么感受呢 ?4导人课题：今天我们就来学习搭架子，让我们把自己搭建的架子也拿来参加博览会吧! 课件 l ： “架子”展览会标题出示。二、分析方法1欣赏教材上提供的各种图片。2你能看出它们是什么材料制作的吗?用了什么方法?三、教师小结：图 1，主体由细竹枝搭建，周围有软性的藤萝缠绕，还插上了颜色鲜艳别致的干花干果。硬和软的材料相互对比，形状高低错落，色调和谐统一。 图 2，画架由树棍和绳子组成。 用粗木棍

22、搭建出架子以后。 再用粗麻绳进行捆扎， 正好适合麻质的画布。 （用了粘贴、捆扎等方法。 ） 图 3，用筷子搭建出架子。四、教师示范来看老师用筷子搭建一个架子，一边搭，一边介绍捆扎、粘贴等制作方法。可以采用多种方法固定架子，也可以不固定，直接搭建起来就可以了。 （教师在示范制作的时候，也可以让学生参与到制作中来，与教师一起来完成作品。 ） 用于示范的材料及教具五、自主制作学生用自己带来的材料自主制作。 可以将搭好的架子放到教室中间的展示台上来。 布置展示台 （博览会展厅 ） 六、评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上，可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说，评一评。2教师带领学生参观我们自己

23、的“架子”展厅，先向同学们介绍你自己的作品。3再说说你最喜欢的架子作品。谁的最美观，谁的最牢固，谁的最有创意?学生作业第二课时教学目标：1.掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮的制作方法和技巧。2.培养学生动手制作能力和创新意识，在自己动手制作的过程中体验创造的乐趣。3.培养学生热爱生活的情感和创造美好生活的欲望。培养学生的合作意识教学准备 ：棍、筷子、绳、 502 胶等教学重难点 ： 用筷子，棍子等材料搭建架子和果篮教学过程欣赏分析1 欣赏教师制作的果篮实物，转动观看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么来连接的呢? (学生回答)2教师小结：用筷子制作的，再用胶粘连。可以拆分果篮，让学生对

24、制作材料和粘贴方法进行更进一步的了解。 果篮实物或者多媒体课件展示果篮图片。二、分组制作比赛1引导思维：给你一些筷子，怎样把它搭建成三角形的篮子呢 ? 分组讨论，尝试拼一拼，摆一摆。找到最适合的方法。小结：篮子有两个部分，一个部分是篮底，一个部分是篮身。篮身可以用 3根筷子交叉搭建，篮底可以把筷子平行摆放，然后粘贴在篮身下。 教师对 502胶的使用和切割筷子的方法进行示范：(1)502 胶黏性很强， 如果不小心粘到手上或者不应该粘到的地方， 就会带来麻烦。所以，在使用的时候一定要小心地将胶水点到该进行粘贴的地方。(2)切割筷子要用到小刀，一定要小心使用，先用刀刃切割筷 子四边，将四边切出缺口，

25、再用手把筷子折断就可以了。2比赛分组(四人一组)，比赛搭建三角形果篮，看哪组分工合作得愉快，完成得最快最好。 课件出示比赛要求：1 在 3分钟之内制作一个三角形的小果篮。 2 制作得精致平稳的小组获胜。3课件出示快节奏的音乐，营造比赛气氛。三、反馈评价1大家评选出最好的果篮，教师把精致的和粗糙的进行对比评价，引导学生制作的时候要注意美观。用于比较的所有的果2说说刚才制作中有些什么困难?大家一起来解决。篮样本四、深入欣赏1 .了解做法欣赏其他形状、 其他材料的果篮， 分析制作的方法。 如教材上放杂物的方形篮子， 就是用四根吸管互相穿插组成正方形。 十个这样的正方形交叉摆放， 再做上底就可以了。如

26、放苹果的大果篮每层由 8 根较长的筷子组成，两层形成 16 个角。筷子的摆放都采取了渐渐朝下收缩的做法， 所以大果篮上大下小。 放红枣的果篮以及红色的杂物篮将筷子进行了切割， 造型别致， 颜色漂亮。2.巩固制作步骤。五、评价交流1完成创作的同学将作业放至展示台上。2学生向大家介绍自己组制作的作品。介绍的时候要突出制作的特色。教师带领学生评一评各组制作的果篮。 布置展示台 六、总结我们今天做的果篮和杂物篮，可以放在家中，又实用又美观。这说明，只要有心，生活会通过我们的手变得更加美好。第 5 课 深浅变化教学目标： ： 让学生了解基本的作画步骤，构图知识，美术术语的基本含义重点、难点、及措施： 重

27、点理解构图知识和美术术语的含义教 具： 几何石膏、挂图教学过程：1、 导入：举生活中的生动图片。2、 素描的含义；1、 用单色的点、线、面的结合表现物体的形体，色调明暗层次等造型因素的绘画。2、 写生素描从内容上分为静物， 动物， 风景， 人像及人体素描等。 3、 工具可分为铅笔、炭笔、钢笔、毛笔、水墨、粉笔。 4、作画时间可分为长期素描，速写，默写。湖南美术 出版社 五年级 上册美 术 全 册教案5、 从绘画传统的角度分为； 中国传统的素描 （白描） 、 西方写实传统的素描。3、 素描的表现语言1、线条、色调。对于初学者，首先学会用线条表现形象，即学会用线条打准轮廓及把握比例，透视关系等。2

28、、初学者注意表现形体的明暗和色调的深浅。4、 素描能力的高低取决于三个方面；1、感觉能力2、知识（透视学、解剖学、色彩学）3、技巧：勤，练。5、 观察能力：在动笔作画之前，应该用足够的时间观察，研究，分析形象的特征。 坚持多看，多分析， 不断深化认识和理解的程度，如观察表现。第 6 课 水墨动物第一课时教学目标： ：1、 通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型， 体验笔墨意趣，激发孩子对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨的画的魅力。教学重点：尝试干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感

29、受中国传统文化水墨的魅力。教学难点： 大胆的用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学过程：1、 导入 前几天我的画室来了几位客人，看看他们在干吗？（播放TV短片） 问题 1、他们在干吗？问题 2、她们用的什么工具呢？用水墨画出来的小动物会是什么样子呢？光用墨画会好看吗？让我们来看（播放小蝌蚪找妈妈片断） 你们觉得水墨画小动物怎样？ 总结：概括、生动、有意境。说了这么多，我真的要来露一手了，你们可要看仔细了。 （示范刺猬和蛇）边画边说如何用墨，墨色的变化，中锋用笔。我们国家许多画家都喜欢画水墨动物， 齐白石就是其中之一， 刚才我们看的动画片就是以齐白石画的动物为原型制作的。 他

30、画过很多的小动物， 其中最爱的是虾。齐白石的虾、徐悲鸿的马、黄胄的驴都是举世闻名的。让我们来欣赏欣赏吧。 （播放课件，边放边介绍。 ）齐白石的动物用笔简洁概括，看起来简单，却十分生动。徐悲鸿的马，健壮有力，特别是他画得奔马给人一种自由奔放的感觉。 黄胄最爱画驴，他画的风格奔放，有浓郁的生活气息。2、 学生作业，师指导画家们都有自己喜爱的动物，你们有喜爱的动物吗？ 他们有什么特点呢？你们说得很好，我这里还藏了一些小朋友的画，我们一起来看看。 （欣赏小朋友的画）看了这么多，说了这么多，接下来就轮到你们来发挥喽，每人画一个小动物，也可以添加一些情节。3、 作业展评把学生的画贴到黑板上，看看哪一幅画你

31、认为不错呢？好在哪里？ 总结：以表扬鼓励为主。第二课时教学目的：1、了解中国水墨画的特点。2、学习用点H （ du：用指头、棍棒等轻击轻点）法来画动物。教学重难点：重点： 指导学生掌握点厾法的绘画方法难点： 能用所学的方法来表现动物教学准备 ：师：图例、宣纸、毛笔、墨汁等绘画工具。生：国画工具，课前预习教学过程：一、组织教学： 按常规进行。 二、过程设计： 1、引导阶段动物活泼，可爱，因此，自古以来就成为中国画家笔下的描绘对象。欣赏名家作品，感受画面中动物的灵性。出示勾线画法和点H法图片，让生比较两者的区别，讲解什么是点厾法。2、发展阶段学习技法点击，掌握绘画过程和步骤。师示范：如何调墨、怎样

32、运笔：中锋、侧锋等根据课本技法点击的内容师示范动物画法，帮助学生学习。3、本课练习选择一种动物，用水墨形式进行表现。4、师生练习，教师巡视辅导提醒生应注意不要把水乱甩。 对有困难的学生进行个别辅导5、作品展示生谈谈对作业中出现的墨色变化的感受。第三课时教学目标：1、 通过不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型， 体验笔墨意趣， 激发孩子对水墨画的兴趣。2、了解尝试有变化的墨色用笔方法在造型中的运用。3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化水墨的画的魅力。一、组织教学： 按常规进行。二、过程设计：1、欣赏回家的习作，温习绘画的方法。2、 生根据喜好， 可继续临摹课本的范图来

33、学习， 也可自行创作一幅作品。3、本课练习选择一种动物，运用水墨形式进行表现4、生作业，师巡视辅导5、 作品展示， 讲评能否运用点厾法来表现动物， 能否感受中国画的绘画特 点。第 7 课 布艺温馨第一课时教学目标：1.培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。2.能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.3.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学准备： 裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件教学重难点 ： 灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学过程一、看一看，试 一试1.欣赏作品，

34、从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、舒适感、个性魅力。2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。(1)你看到了什么?(2)你觉得哪件布艺制品最特别?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3 学生试做，自主探究。 二、玩一玩，做一做1以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何巧妙利用材料。(1) “快乐转盘” ：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。(2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品 )局部造型的不断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法

35、。(3) “画面竞猜” ：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发学生展开联想。2评一评小组游戏活动情况。3小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一件布艺小品。 三、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2) 自评、互评。 2 学习引申： (1)提示：布艺制品有更多可用之材 (旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等 )。(2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、 小挂袋、 布艺镶嵌画等)。(3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。第二课时教学目标：1.培养学生对生活的关注

36、和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。2.能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小挂袋.3.感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美”的乐趣。教学准备： 裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课件教学重难点 ：灵活运用各种方法制作一件布艺小品教学准备：学生： 课前搜集家中废弃的衣物或布料、 针线包、 剪刀， 以及装饰用品， 如：丝带、绢花、纽扣等。教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 教学过程一、激趣1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗 ?比如橡皮擦、小玩具不见了等等。2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个

37、整理小能手。它能把物品有序地收纳好，随时都能准确找到。3 我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。二、探索1 谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口袋。2挂袋还可以做成这样!（欣赏手工挂袋图片，见书本）谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类? 基本 基本型 口袋单袋型 外形'异型 布局、多袋型 3.出示多袋型挂袋雏形（图）这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏中获得什么灵感 ? （重新展示图片）（将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自己的设想。 ） 4 。展示各组设计图，略评。欣赏教师根

38、据雏形设计的多款湖南美术 出版社 五年级 上册美 术 全 册教案变化。 三、思考：可在哪些地方进行突破性设计?如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。5引导学生根据设想选材。分析自己所带布材的特点 （硬度、编织方法以及花纹特点、色彩）。根据设计选择适宜的布材。第 8 课飞机梦工厂第一课时教学目标： ：1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能， 了 解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机。 3、了解材料特点，掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术，制作 一个直升飞机模型。4、掌握用纸张折纸飞机的方法，折一架纸飞机。5、养成

39、细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学重、难点：重点；飞机的表现形式、方法及构想。 难点：飞机的制作。教学准备： 各种飞机的图片、照片、模型等。蔬菜、纸张等。一、初步谈话。当五星红旗在香港、澳门飘扬的一刻， “飞豹”的飞机的雄姿在祖国蓝天翱翔的时候，你心中涌现出最强烈的感受是什么？是啊，爱我中华，强我国防，是我们的使命和责任！今天这节课，我们先学习画一张想象的飞机。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、欣赏各种的飞机的图片、照片、模型等。 3、讲解直升飞机的特点、性能等。4、讲解直升飞机的画法与步骤。三、巡回指导。指导学生在纸上构图， 先画机身、 再添画机翼等部分。

40、对有困难的学生进行 个别指导。四、作品展示。抽选好的作品进行展示， 让全班同学欣赏学习， 同时也指出作品中存在的问 题，要求学生装加以改正。五、总结谈话。第二课时教学目标： ：1、收集飞机的图片、模型等资料，认识飞机的造型特点和结构、功能， 了 解飞机的历史与文化。2、能抓住飞机的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的飞机教学过程：一、初步谈话。评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习直升飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题： 12、飞机工厂。2、先欣赏各种直升飞机图片、照片、模型等。3、讲解直升飞机模型的制作方法与步骤。（ 1）可以采用切削、插接、雕刻等方法进行制作。 （ 2）采用分工

41、又合作的方法 4 人为一个小组。（ 3）把制作的各个部件进行组装。三、巡回指导。全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。 四、作品展示。举办直升飞机模型的小展览， 让全班同学学习、 欣赏共同提高， 同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。 。第三课时教学目标： ：1、 了解材料特点， 掌握材料的使用方法和工具的正确操作技术， 制作 一个 直升飞机模型。2、掌握用纸张折纸飞机的方法，折一架纸飞机。3、养成细心观察、精心制作的习惯，培养不怕困难的探索精神。教学过程：、初步谈话评讲上节作业中存在的问题，今天我们继续学习纸飞机模型的制作。二、讲授新课。1、出示课题：12、飞机工厂。2、先欣赏各种飞机

42、图片、照片、模型等3、讲解纸飞机模型的折法与步骤。( 1)说一说飞机的由哪些部分组成。( 2)不同类型的飞机的造型有什么不同。( 3)按课文的步骤图进行，折出自己喜欢的纸飞机。三、巡回指导。全班巡回指导，对有困难的学生个别指导。 四、作品展示。举办纸飞机模型的小展览， 让全班同学学习、 欣赏共同提高， 同时也指出作品中的不足之处要求学生加以改正。 五、总结谈话。第 9 课 快乐陶吧第一课时教学目标： ：1、 通过对陶艺作品的赏析， 认识和了解我国古今陶文化的发展过程， 培养 热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。教学重难点：

43、增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学过程一、说陶1了解我国有关陶文化的知识。 2学生讲述知道的陶文化。二、赏陶1欣赏彩陶文化： (1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型、马厂型2 欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。3彩陶文化运用的艺术法则。4 欣赏现当代陶文化。三、玩陶1提问：这些作品分别运用了什么方法? 2这一件作品运用了哪些方法 ?你感觉怎样。 3. A、手捏的作品是按什么步骤做的呢？ B、手捏的大泥团应注意什么？C、盘条法又是怎样做呢？4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏 ? 6拍泥板应该注意什么 ?7以下作品分别运用了哪些装饰

44、的手法，你能说说吗 ? 8欣赏学生作品。四、用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时教学目标： ：1、 通过对陶艺作品的赏析， 认识和了解我国古今陶文化的发展过程， 培养 热爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。教学重难点 ： 增强学生的想像表现能力和动手造型能力。教学过程：一、对比导入1 出示陶艺作品， 仔细观察比较， 说说它们各是用什么方法做成的 ? 2 制 作方法归纳：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。二、探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。2思考：泥板拼接法的制作

45、步骤和方法是怎样的 ?3同桌或小组间交流。三、验证方法1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。2归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)装饰方法不限；(4)烧制。教材赏析 四、尝试制作1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。 五、作业要求1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2教师巡回指导。 六、作业展评1自评、互评、师评相结合。2教师小结全课。第三课时教学目标： ：1、通过对陶艺作品的赏析，认识和了解我国古今陶文化的发展过程，培养热

46、爱祖国传统文化的意识，增强个人文化素养。2、运用陶艺制作的多种方法，创作造型有特点、形象生动有趣的作品。教学重难点 ： 增强学生的想像表现能力和动手造型能力教学过程：一、尝试制作1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。 2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。3.指名学生说说制作的方法及步骤。制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)装饰方法不限；(4)烧制。二、作业要求1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。 2教师巡回指导。三、作业展评1自评、互评、师评相结合。 2教师小结全课。

47、第 10 课水墨画风景第一课时教学目标：( 1) 培养学生对中国山水画的分析、 理解， 了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画， 感受自然与艺术的丰富多彩， 从而更加热大自然、 热爱生活、热爱我们伟大的祖国。( 2)欣赏中国山水画作品，如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。 分析山水画作品中意境中表现， 初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。( 3)尝试选用(或作)一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境； 或用学过的笔墨技法， 画一幅有意境的山水画， 并配上自己喜欢的诗句散文。教学重点：对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎

48、样表现意境教学过程：1、表现内容中国山水画是表现自然山水景物的绘画， 为什么中国画家独独锁定山和水？“山水”、 “山河”、 “江山” 这些词汇在中国思想文化领域里象征着什么？象征着祖国中国山水画不止是摹仿、再现或是复制自然，它有着博大的精神内涵。它不但表现了丰富多彩的自然美， 而且体现了中国古代人民的自然观与社会审美意识，甚至从侧面间接地反映了社会生活。2、空间与透视法国国家西斯莱画的 塞夫勒道路一景 和王希孟的 千里江山图 相比较。3、 自然山水与画中山水 我们的祖国地域辽阔， 南北东西风光各异， 名山大川各具特色。 （结合图片、课件）欣赏游春图 、 潇湘图 、 溪山行旅图 、风雨暮归图 、

49、 富春山居图4、中国山水画注重景、情、意、志的联系（ 1）诗情和画意的联系山水诗和山水画异曲同工。 中国古代诗人用文字做笔墨， 寄情山水。 而画家用笔墨做语言， 抒情达意。 欣赏分析 早春图 、寒江独钓图 、梅石溪凫图 、千里江山图（ 2） 借物抒情、 托物言志的感悟 中国画中表现的物象， 常被画家们作为表达自己思想感情的载体，有的利用诗文题跋，在文字上做些“画外功夫” ，有的善用“比兴” ，状物抒情，多有寓意。 欣赏石涛的淮扬洁秋图 ，利用诗文题跋，抒发着忧国忧民的无限情思。 欣赏倪瓒的六君子图 ，画前那六棵立足与贫瘠土坡、不太繁茂、相互簇拥的树，距离人间繁华是多么遥远，那一汪深水隔开了气节

50、与诱惑。三、图片欣赏、小结展示图片（结合古典曲目渔舟唱晚 ） 作业：画一幅表现山水意境的中国 画。湖南美术 出版社 五年级 上册美 术 全 册教案第二课时教学目标：（ 1） 培养学生对中国山水画的分析、 理解， 了解山水画的成就及有关画家，使学生热爱中国传统绘画， 感受自然与艺术的丰富多彩， 从而更加热大自然、 热爱生活、热爱我们伟大的祖国。（ 2）欣赏中国山水画作品，如何在丰富多彩的自然美中表达中国人的自然观和审美观的。 分析山水画作品中意境中表现， 初步理解对意境营造是画家追求的艺术境界，是山水画的灵魂。（ 3）尝试选用（或作）一首小诗或散文，概括地表达出你所喜欢的山水画的意境； 或用学过

51、的笔墨技法， 画一幅有意境的山水画， 并配上自己喜欢的诗句散文。教学重点： 通过对山水画构图、空白、墨色的分析，了解中国山水画是怎样表现意境3、 教学难点： 中国山水画与西方风景画在思想、技巧和形式上的不同点是什么？学习材料：教具：多媒体设备，山水画所需用具。学具：风景照片、山水画、纸、墨、笔等中国画的必需用品。教学过程（一）图片欣赏，激发兴趣，导入新课多媒体课件画面出现关山月傅抱石的 江山如此多娇 ， 这幅画是他们共同合作专门为装饰人民大会堂而绘制的大型山水画。 学生讨论中国山水画与西方风景画在思想、技巧、形式上有什么不同？（从透视、是否真实再现等方面来考虑） 渔庄秋霁图和干草车画 西方风景

52、画 散点透视、远看、近看均可（画面） 焦点透视（看画面） 崇高气韵生动追求光色变化（看画面） 讲究笔墨情趣（画面帮助理解） 遵循自然真实投入自然，与自然融为一体物我两分，忠实再现看图黄宾虹的山水讲解。西方风景画是焦点透视。气韵生动注重表观内在的精神气质， 画面才能有生动感人的艺术魅力， （提问学生： 看到画面你有怎样的感受？）“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪” ，塑造了一个在漫天大雪中孤舟垂钓的老渔翁的形象，表现了诗人清高、孤傲、坚忍不拔的性格。流露出自己不愿与当权者同流合污的感情， 整个画面寒冷、 寂静。 西方风景画追求光照射到景物上的亮和暗变化。遵循自然真实，尊重客观现实。 干草车中国山水画要求要

53、投入自然，与自然融为一体， 西方风景画是物我两分， 忠实地表现客观事物， 真实的再现。 多媒体画面出现万山红遍 ）讨论回答问题（ 1）你能从这幅山水画中感受到深秋迷人的景色吗？讨论分析画面构图、墨色、空白。（ 2）这幅作品表现了怎样的意境？李可染： 中国现代画家。 李可染的山水画重视意象的凝聚。 他强调作山水画要从无到有，即从单纯到丰富，再由丰富归之于单纯。 万山红遍用全景构图描绘了自然景色， 两山之间， 一股清泉顺流而下。 山中小村充满宁静享和的气氛。他用浓重的积墨法画出山的浑厚， 用朱砂层层点满画面， 使全画呈现出深秋迷人的景色，借毛泽东诗词中“万山红遍，层林尽染”歌颂了欣欣向荣的时代.构图：全景构图，画面给人饱满的感受。空白：而本画面中空白很少，给人感觉密不透风。墨色：墨色很浓，用积墨表现出山的浑厚，朱砂层层点满画面，使画面呈现出深秋迷人的景色。本画面题目是借用毛泽东诗词中的“万山红遍，层林劲染” ，歌颂欣欣向荣的时代。呈现出浓郁醇厚、宁静享和的气氛。教师小结： 通过刚才两幅古今作品的欣赏， 我们了解到画家的人生经历、 理想、对生活的感悟和当时的社会生活决定画家的意境风格，画面的构图、墨色、空