部编版初三上册练习题常识及名篇名著含答案解析100

1、部编版初三上册练习题常识及名篇名著含答案解析100一、初中语文常识及名篇名著1 根据下列四句话的内容进行推断，它们依次对应的作品是（）。 这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细的收拾他。 所谓的画家却大多数是些骗子狂徒，只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已。 后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。 回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。A. 朝花夕拾朝花夕拾儒林外史傅雷家书骆驼祥子B. 骆驼祥子骆驼祥子傅雷家书儒林外史朝花夕拾C. 傅雷家书傅雷家书朝花夕拾骆驼祥子儒林外史D. 骆驼祥子骆驼祥子傅雷家书朝花夕拾儒林外史【答案】B【解析】【分析】 出自老舍的骆驼祥子原文

2、第15 章：同虎妞在一起他所感受到的主要不是幸福。新婚的晚上，他的惶惑而又疑惧的直觉是这样的：“他不敢正眼看她。她也是既旧又新的一个什么奇怪的东西，是姑娘，也是娘们；象女的，又象男的；象人，又象什么凶恶的走兽！这个走兽，穿着红袄，已经捉到他，还预备着细细的收拾他。谁都能收拾他，这个走兽特别特别的厉害，要一刻不离的守着他，向他瞪眼，向他发笑，而且能紧紧的抱住他，把他所有的力量吸尽。他没法逃脱。” 傅雷对画商画贩以及钻到钱眼里的画家非常轻视，耻与为伍。他在1961 年给傅聪夫妇的信中说：“所谓的现代画家大多数是些骗子狂徒，只会向附庸风雅的愚人榨取钱财而已。”（傅雷家书第 209页生活读书新知三联书

3、店1984年第2版）后来他对儿子也一再劝告，不要成为经纪人的摇钱树，那些人只是要利用艺术家的走红多赚几文钱，根本不考虑什么真正的艺术。 儒林外史第五回：“临死前的严监生”后来就渐渐饮食不进，骨瘦如柴，又舍不得银子吃人参。 鲁迅朝花夕拾范爱农: “回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。 ”故选B。故答案为：B【点评】做本题时注意根据题干提供的句子内容，揣摩出自的名著，选出合适的选项。2 水浒传中有许多精彩的故事，请简述“杨志卖刀”这个故事的主要内容。【答案】示例：为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。两人扭打起来，杨志

4、一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀也被官府没收。【解析】【分析】“杨志卖刀”这个故事的主要内容大致是：杨志被高太尉赶出了殿帅府。因为身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。杨志将自己的宝刀拿出来卖，遇到了恶霸牛二。杨志祖传宝刀的好处：第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件叫“吹毛得过”，都被证实；第三件叫 “杀人不见血”。牛二一心想霸占杨志的宝刀，于是百般刁难，杨志忍无可忍，便一刀杀了牛二，并到开封府自首，那把宝刀也被官府没收。故答案为：示例：为筹措盘缠，杨志在汴京街头售卖祖传宝刀。泼皮牛二前来纠缠，要杨志验证宝刀杀人不见血，还要夺杨志的宝刀。两人扭打起来，杨志一时性起杀了牛二，投开封府自首，那把宝刀

5、也被官府没收。【点评】本题考查学生对名著情节的梳理能力。在平时的阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉相关的人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。3 根据下列信息完成填空。 它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。有讽刺，也有幽默。 他的小说中有小人物的心酸无奈，有贵族官吏的虚伪贪暴，有下层官吏的奴颜婢膝，见风使舵，还有知识分子的彷徨与摇摆。 她改写了传统女性的温柔可爱，逆来顺受的形象，被后世视为现代女性的先驱和楷模。 它是 ； 他是 ； 她是 【答案】呼兰河传；契诃夫；简 爱【解析】【分析】根据平时对名著的积累可知， 是对萧红的呼兰河传的评

6、价；是对契诃夫作品内容的评价； 是对简爱的评价故答案为：呼兰河传；契诃夫；简 爱【点评】本题考查名著积累。 呼兰河传创作于1942 年，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，她以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。它在艺术形式上是一部比较独特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式 ”的巅峰之作。茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。 ” 契诃夫有大量的中短篇小说和戏剧作品都

7、在表现同一个主题：奴性和奴性产生的历史根源和心理。契诃夫也许是俄罗斯第一位作家，认识到金钱、官职、权威和权力不过是奴役的外部原因，而奴役真正的工具是恐惧。简爱一改英国传统女性温柔可爱、逆来顺受的形象，在 19世纪欧洲文学史上留下浓重的一笔，被后世称为现代女性的先驱和楷模。4 .阅读选文，回答问题。【甲】宋江看罢来书，心中大怒，扯书骂道：我兄长,焉肯干休！只待洗荡村坊，是我本愿。”下书人俯伏在地，凛颤不已。虽用慌忙劝道：兄长差矣！我等相争，皆为气耳。既是曾家差人下书讲和，岂为一时之忿，以失大义。”随即便写回书，取银十两赏了来使。回还本寨，将书呈上。曾长官与史文恭拆开看时，上面写道：梁山泊主将宋江

8、手书回复曾头市主曾弄帐前：国以信而治天下，将以勇而镇外邦。人无礼而何为，财非义而不取。梁山 泊与曾头市自来无仇，各守边界。奈缘尔将行一时之恶，惹数载之冤。若要讲和，便须发 还二次原夺马匹，并要夺马凶徒郁保四，犒劳军士金帛。忠诚既笃，礼数休轻。如或更 变，别有定夺。草草具陈，情照不宣。”曾长官与史文恭看了，俱各惊扰。【乙】宋江道： 不才浅见，未知合众位心意否？”吴用道： 愿闻其略。”宋江道：明日并不用一骑马军，众头领都是步战。孙吴兵法却利于山林沮泽。却将步军下山，分作十队诱敌， 但见军马冲掩将来，都望芦苇荆棘林中乱走。却先把钩镰枪军士埋伏在彼，每十个会使钩 镰枪的，间着十个挠钩手，但见马到，一搅

9、钩翻，便把挠钩搭将入去捉了。平川窄路也如 此埋伏。此法如何？ ”吴学究道： 芷如此藏兵捉将。”只听里面忽哨响处，钩镰枪一齐 举手，先钩倒两边马脚，中间的甲马便自咆哮起来。那挠钩手军士一齐搭住，芦苇中只顾 缚人。呼延灼见中了钩镰枪计，便勒马回南边去赶韩滔。背后风火炮当头打将下来。这边 那边，漫山遍野，都是步军追赶着。韩滔、呼延灼部领的连环甲马，乱滚滚都颠入荒草芦 苇之中，尽被捉了。(1)两段选文出自古典名著 » ,作者是 (人名)。(2)【甲】文中画线句 杀吾兄长”指的是什么事？【乙】文中的画线句有怎样的作用？(3)结合选文内容说说【甲】【乙】两文中分别体现了宋江怎样的特点？【答案】(

10、1)水浒传；施耐庵(2)【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。【乙】侧面烘托，突出宋江军事谋略。(3)【甲】重情重义；【乙】机智有谋略，有军事指挥才能。【解析】【分析】(1)由文段的人物宋江可知出自名著水浒传，由著名文学家施耐 庵，作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之"o(2)【甲】文段，书接上文攻打曾头市一事，在宋公明夜打曾头市之前，晁盖已经去过 一次了，不过半路遭到了埋伏，脸颊中了药箭，毒发身亡。【乙】文段，宋江大破连环 马：朝廷派名将之后双鞭呼延灼攻打梁山，呼延灼出动奇兵连环马打败宋江。宋江得知金 枪手徐宁的钩镰枪可以破连环马，派时迁偷走徐宁的宝甲，

11、将徐宁骗上梁山。在徐宁的训 练下，梁山好汉操练钩镰枪，大破连环马，呼延灼单骑逃走。侧面烘托宋江军事谋略。(3)【甲】晁盖亡故，宋江要为晁盖报仇，显得他的重情重义。【乙】通过宋江的语言 描写，他依旧沉着冷静，集众人之智慧，精心策划，最后终于功夫不负有心人，取得了战 斗的胜利。故答案为：水浒传；施耐庵【甲】晁盖被暗箭所伤中毒而死。【乙】侧面烘托，突出宋江军事谋略。【甲】重情重义；【乙】机智有谋略，有军事指挥才能。【点评】本题考查文学常识的积累能力。文学常识知识量大，头绪繁多，包括各种常见 文体、史书体例、作家作品等。学生要按照一定的线索多看多记。解题时需细心对比，防 止张冠李戴，时代混淆等。本题考

12、查句子的理解和句子的注意分析。注意通读句子所在语段，明确句意。【乙】文 中的画线句主要明确侧面烘托对突出表现人物个性索契的作用。本题考查人物形象的把握，注意通读两文，抓住能突出人物性格的事件和人物的描写， 领会人物个性。5.亲爱的同学，你在 走进小说天地”的综合性学习中，那生动的故事，鲜活的人物形象， 一定给你留下过深刻的印象。让我们携手并肩，再度走进那一片五彩斑斓的天地。(1)活动创意：为这次活动拟一则宣传标语。(2)班上开展 走进小说天地”活动，请仿照活动形式再写两项。A:竞猜歌词，走进小说世界B: C: D:跨越时空，驰骋文学想象(3)走进小说天地，体会别样人生”综合性学习活动，请从 杨

13、志、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物，仿照示例写心得，不超过60字。示例：祥子，一个旧北京的人力车夫，拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑，我从中读出了下层百姓生活 的辛酸苦难。(4)读书现状调查表调查项目学段七年级八年级九年级每日可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时经典书籍在阅读中所占比重27.8%35.8%45.6%分析上表，你得出的结论是： 。【答案】(1)插上想象的翅膀，遨游小说天地。(2)讲述故事，畅谈独特感受；评说人物，神游人物画廊(3)杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈 英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的读书人，

14、摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒， 我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的 老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深 厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常， 我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。(4)初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所 占比重越来越大。【解析】【分析】(1)考查学生的运用语言的综合能力。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。作答要围绕主题”拟写。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。(2)拟写活

15、动形式，要围绕活动主题走进小说天地”仿照示例的格式来写。答案不唯一，符合要求即可。（ 3）解答本题要仿照示例的格式来写。首先要从给出的范围内选择自己熟悉且了解的人物，然后写出人物的某一方面的特点，再写从读书中得到的感悟。符合题目要求即可。（ 4）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的对比结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，概括内容要全面。故答案为：插上想象的翅膀，遨游小说天地。讲述故事，畅谈独特感受评说人物，神游人物画廊杨志，一个梁山泊的英雄，挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀，我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。孔乙己，一个旧社会的

16、读书人，摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒，我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。韩麦尔先生，一个教学四十年的老教师，穿上平日轻易不穿的礼服严肃认真地上最后一课，我从中读出了一个知识分子深厚的爱国情感。奥楚蔑洛夫，一个沙皇政权的警官，兴师动众处理街头小事，变化无常，我从中读出了沙皇政府的黑暗统治。初中生随着年级的增长，每日可供自由阅读的时间逐渐减少，但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。【点评】（1 ）宣传标语要注意：1. 深刻理解宣传对象。2. 选择恰当角度。3. 善用形容比喻。4.立意构思巧妙。5.措词压韵或精炼。（ 2）仿写要求句式相同或相似，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表

17、述正确即可。力求做到形神兼备，语意流畅。句子仿写要注意根据例句的特点，使所造句符合以下要求：形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。（ 3）阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。（ 4）首先读懂图表反映的内容，能够整合相关信息，对信息进行分类汇总然后理清表达思路，条理清晰的把图表内容反映出来。6 . （2017苏州）名著阅读。（ 1 ）鲁智深原是经略府的提辖，他被逼上粱山与林冲有什么关系？

18、请简要说明。（ 2）取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾曾三次离开。其中哪一次是他主动离开的？后来又是怎样回到唐僧身边的？请简述。【答案】（ 1）鲁智深得知林冲被高俅所害，在野猪林救了林冲，将他护送到沧州。为此遭高俅追杀，只得在二龙山落草，最后投奔梁山。（ 2）取经初期，路上闯出六个贼匪欲抢劫唐僧师徒的马匹、行李，却反被悟空打死。因受了唐僧的责骂，“受不得人气”的悟空一气之下纵身走了。后来悟空在东海龙王和观音的劝说下，回来保唐僧取经。【解析】【分析】（1）本题考查对水浒内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆学过的文章，结合题目所给的条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真上好每一节课

19、，有意识地积累教材中的名家名篇。（2）本题考查对西游记中故事情节的识记能力。此类题关键是对小说内容要熟悉。抓住提问中的信息点回顾小说相关情节作答。【点评 】对于 “课标 ”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。7 . （2017绥化）阅读材料，回答问题【材料一】河畔婉转的雎鸠、白露时节的蒹葭；菊东篱的悠然，带月荷锄的自在；石壕村中的夜啼、安得广厦千万间”的呼声时间的长河，奔涌不息，五千年的文化，渊源流长。【材料二】国学经典是民族文化的瑰宝，在历史的星空里闪耀着智慧的光芒。穿越时空，国学将千年积淀的智慧生存法则呈现给世人。国学要真正发挥作用，只有活

20、学活用，把理论与客观实际紧密联系，才能智慧的解决生活和学习中遇到的各种困惑。（ 1 ）【整合材料探国学】阅读以上两则材料，你获取了哪些信息？（ 2）【陶冶情操用国学】孝敬父母，尊师重道，是中华民族的传统美德。从古至今，这样的典范不胜枚举。请你分别举出一例。（ 3）【孔子之道亮国学】孔子作为“至圣 ”，孟子作为“亚圣 ”，他们对后世影响深远。请根据自己有的知识，写出与它们有关的成语和故事各一个。（ 4）【合作共赢悟国学】古有“四海之内皆兄弟”，今有 “龟兔双赢理论”；远有 “丝绸之路 ”，近有 “一带一路”。请结合自身实际谈谈“合作共赢”的感悟。【答案】（ 1 ） 中华文化灿烂辉煌； 国学智慧可

21、以指导我们的现实生活。（ 2）孝敬父母示例：黄香温席、卧冰求鲤等；尊师重道示例：程门立雪、颜回尊师等。（ 3） “温故知新、孟母三迁、见贤思齐、韦编三绝、舍生取义、孟母断机”等。（ 4）略【解析】【分析】（1）这是一道压缩语段的题目，压缩语段有拟写新闻标题（或一句话新闻 ）、提取关键词、概话并评价材料的内容、下定义等几种类型。概括材料的内容要区分材料的文体特征，注意有新闻类、叙述类、说明类、议论类和寓言类，新闻类注意提取新闻的要素时间、地点、事件、原因、结果，然后根据材料的性质确定重点，重点注意新闻中的导语；叙述类注意事件的过程；说明类注意提取物件的组成、作用，议论类注意提取论点，语言类注意虚

22、构的内容对应的生活中的真实现象。（ 2）注意突出题干的要求“孝敬父母，尊师重道”。（ 3）注意与“孔子 ”和 “孟子 ”相关的内容。（ 4）注意谈论的重点“合作共赢”。8 与本课相关的知识积累。（ 1 ）出师表里出现过的成语或典故（3， 4 个）。示例：计日而待三顾茅庐（ 2）关于出师表的诗句。（两例，要说明出处和作者名）示例：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游书愤其一）（3）出自出师表的千古名言。（两句）示例：受任于败军之际，奉命于危难之间。【答案】（1）妄自菲薄、引喻失义、作奸犯科、优劣得所（2）出师一表千载无，远比管乐盖有余。（陆游游诸葛武侯书台）出师一表通今古，夜半挑灯更细看。（陆

23、游病起书怀）三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫蜀 相）（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。【解析】【分析】根据平时积累答题，注意不要写错别字。（1）出师表中的成语或典故较多，选择三四个答题即可。如妄自菲薄、引喻失义、作奸犯科、优劣得所。（2）关于出师表的诗句较多，选择其中两例答题即可，注意不要忘了说明出处和作者名。如：出师一表千载无，远比管乐盖有余。（陆游游诸葛武侯书台）出师一表通今古，夜半挑灯更细看。（陆游病起书怀） 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫

24、蜀相）（3）出师表是一篇非常经典的文章，里面的名言很多，选其中两句答题即可，注意 不要写错别字。如： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名 篇、名段和名句；其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；再次要正 确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；最后在平时注意归类总结。这样才能应对各 类题目的考查。9 .阅读下面一段文字，完成后面的题目。在这个通讯技术飞速发展的互联网时代，微信代替了书信。那些曾经的慢时光墨迹慢慢蜕去了。从前那种品一杯香mi

25、ng读一封信的时光已经成为一种奢侈。中央电视台信中国节目，选取近百年来共产党员的书信，通过读信以及讲述书信背后的故事，传递出书信的精神力量。书信，似春风带给我们温暖；书信，似甘l m滋润我们心田； 。亲爱的同学，闲遐的时候：给你的亲人、师长或朋友写封信吧!（1）根据拼音写出汉字。m ingl n香 甘（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。（3）在横线处续写句子，使之与前文构成一组排比句。（4）在中国，有一位翻译家和他儿子的通信后来结集成书，感动了无数人。请写出此书的 书名。【答案】（1）茗；霖（ 2）蜕 褪；遐 暇（ 3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。（ 4）

26、傅雷家书【解析】【分析】（1）根据 “一杯 ”“ 香 ”可知是 “香茗 ”；根据 “甘 ”可知是 “甘霖 ”。（ 2）根据 “墨迹 ”可知是 “褪去 ”；根据 “闲遐的时候”可知是 “闲暇 ”。（3）可以用 书信，像；书信，像进行排比。（ 4）傅雷家书是傅雷夫妇在1954 年到 1966 年 5 月期间写给傅聪和儿媳弥拉的家信，由次子傅敏编辑而成。故答案为：（1 ）茗；霖；（ 2）蜕 褪；遐 暇；（ 3）书信，似风帆带给我们动力。书信，似灯塔指引我们前进。（ 4）傅雷家书【点评】（1）本题考查拼写能力。根据整个词语的意思联想具体汉字，注意形近字、同音字的区别。（ 2）本题考查对同音字、形近字的

27、辨析能力。解答本题需要根据句意的需要辨析重点字词。（ 3）本题考查对排比句式的理解、造句能力。需要注意意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子的联想。（ 4）本题考查对近代文学作品的阅读了解能力。翻译家和他儿子的通信后来结集成书，说的是傅雷家书。10 .瓜果飘香，菊花明艳在充满生机的金秋时节，为了营造校园文化氛围，增添人文气息学校将开展“书香满校园”的主题活动。（ 1 ）请你为这一活动拟一条标语。（ 2）按下面要求策划一个班级活动方案。活动主题：活动方式：（ 3）学校的文化长廊里有以下几位文化名人的雕像，请你选择其中一位，用一句简练的话对他作介绍。（不能只引用名人的原话）孔子 屈

28、原 李 白 苏 轼 曹雪芹安徒生高尔基人物： 介绍： 【答案】（ 1 ）示例一：书是人类进步的阶梯。示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。（ 2）阅读名著，陶冶情操； 请作家到班上举办专题讲座； 举行 “我爱文学”的主题班会； 举办 “阅读名著”的手抄报比赛。（ 3）孔子；孔子是中国古代的大思想家和大教育家、政治理论家，儒家学派的创始人。【解析】【分析】本题为综合性学习类试题，主要考查学生的语言综合运用能力。（1）本题考查拟写标语的能力。首先明确标语的特点。标语要求简洁、醒目、有号召力。其次，要明白活动的主题，围绕主题拟写标语。本次活动的主题是“书香满校园”，学生围绕这一主题写出简洁、醒目的

29、标语即可。（2）本题为开放性试题，要求学生设计活动主题和活动方式。解答前要明白本题是围绕“书香满校园”设的，所以设计活动也要围绕“书香 ”“ 读书 ”这一主题。有关读书的活动主题和活动方式，学生可根据自己平时的课堂实践设计，如举办读书会、设计手抄报等。（ 3）本题考查文学常识的识记能力。题干要求选择其中的一位名人进行介绍，学生选择自己最熟悉的介绍即可，同时要注意题干中的“不能只引用名人的原话”这一要求。故答案为：（1 ）示例一：书是人类进步的阶梯。示例二：让花香伴随书香，让名家走进心灵。（2）阅读名著，陶冶情操； 请作家到班上举办专题讲座； 举行 “我爱文学”的主题班会； 举办 “阅读名著”的

30、手抄报比赛。（3）孔子；孔子是中国古代的大思想家和大教育家、政治理论家，儒家学派的创始人。【点评】一般来说一个主题设计方案中包含这样几个基本要素：即活动主题（主题名称、背景分析）、活动目标（总目标、具体目标）、活动适用对象、活动设计与指导者、活动准备、活动时长、活动实施过程、活动实施建议、活动评价建议等。11 完成下面问题。（ 1 ）【活动一：风流人物知是谁】根据下面的语言提示，写出相应的历史人物。A.他励精图治，赏罚分明，善计谋，通兵法，深得将士爱戴，以草船借箭、赤壁之战、巧借东风等流芳百世。B.他是三国时魏国真正的创业者，一代奸雄，同时他也是卓有成就的军事家、政治家、文学家，他的观沧海抒发

31、了苛求统一天下的雄心壮志。C.他是北宋著名文学家、政治家，他有着先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟和政治抱负，他的岳阳楼记成为传世之作。（ 2）【活动二：亲近今朝风流人物】今朝风流人物总让我们感动。总有一种力量震撼着我们的心灵，让我们走进他们。2016 年 8 月 21 日上午，里约奥运会女子排球决赛，在完全不被看好的情况下，中国队进入八强开始“逆袭 ”之旅， 1/4 决赛 3-2 力克小组赛保持全胜的东道主巴西队，半决赛3-1复仇小组赛首战击败自己的荷兰队，中国女排3-1 击败塞尔维亚（第一局19-25；第二局25-17；第三局25-22；第四局25-23），时隔12 年再夺冠，成为

32、了第三支奥运三冠的女排队伍，而郎平也收获自己执教后的奥运首冠！颁奖仪式上，中国女排获得金牌，塞尔维亚女排获得银牌，美国女排获得铜牌。面对女排的胜利和精神，你有何感言？结合自身情况谈谈你有什么收获或启示？【答案】（ 1 ）诸葛亮；曹操；范仲淹（ 2）感言：自豪，欣喜，感谢等。启示：刻苦学习，顽强拼搏，百折不挠，团结奋斗等。【解析】【分析】活动一，写出相应的历史人物。古典名著是我国文学之林中的珍奇瑰宝，它不仅能拓宽我们的阅读视野，而且能陶冶我们的性情，提高我们的人文素养。近年来名著题越来越为命题者所青睐。名著阅读题常见的题型有识记辨别类、理解概括类、感悟评点类等。答这种题，必须要熟悉原著的情节内容

33、。记死背硬作者名字、书名及书中的重要人物的名字。活动二，写感言谈启示。要答好此题，首先要整篇阅读，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么主要观点。然后由这个观点生发出去，再联系现实生活和自己的实际，确定一个论点后进行论述。【点评】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。12 填空。（ 1 ）咸阳城东楼是唐代诗人（人名）写的一首七言律诗。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以、黄叶来渲染，营造了的氛围，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对历史沧桑的无限感慨。（ 2）无题是晚唐诗人（人名）写的一首七言律诗。这是一首思恋之歌，写尽之痛，相

34、思之苦。（ 3）行香子是北宋词人写的一首词。这首诗以的手法、浅近的语言，勾勒出一幅春光明媚、万物竞发的图。（ 4）丑奴儿书博山道中璧是南宋词人的词作。这首词以 “ ”为议题，写出了 与 两种人生感受。【答案】（ 1 ）许浑；绿芜；萧条苍凉（ 2）李商隐；离别（ 3）秦观；白描；田园风光（ 4）辛弃疾；登高说愁；少年；成年【解析】【分析】（1）根据对咸阳城东楼这首诗常识的积累可知这首诗的作者是“许浑 ”，结合这首诗的写作背景及诗句分析，诗人在宣宗大中三年（849）任监察御史的时候，大唐王朝已经“日薄西山、气息奄奄”了。一个秋天的傍晚，他登上咸阳古城楼观赏风景，见太阳西沉，乌云滚来，凉风阵阵诗人的

35、忧愁思乡之情和吊古伤今之感袭上心头，交织在一起，于是即兴写下了诗，“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”描写的景物有“绿芜 ”和 “黄叶 ”，这两种景物营造一种萧条苍凉的意境。据此答题即可。（ 2）根据对无题这首诗常识的积累可知这首诗的作者是李商隐，结合这首诗的内容体会作者的感情，第一二句写爱情的不幸遭遇和抒情主人公的心境：由于受到某种力量的阻隔，一对情人已经难以相会，分离的痛苦使她不堪忍受。三、四句，接着写因为“相见时难 ”而 “别亦难 ”的感情。五六句转入写外向的意念活动。“云鬓改 ”，是说自己因为痛苦的折磨，夜晚辗转不能成眠，以至于鬓发斑白，容颜憔悴上句写自己，次句想象对方。“夜吟 ”句是推己及人，想象对方和自己一样痛苦。结尾两句写既然会面无望，于是只好请使者为自己殷勤致意，替自己去看望他。据此可以体会出诗人的感情是：离别之痛，相思之苦。（ 3）根据对这