部编版七年级下册陋室铭教学设计 陋室铭教学设计一等奖

1、部编版七年级下册陋室铭教学设计 陋室铭教学设计一等奖一、导入新课 天赋不高，有志则行，成绩不佳，发奋则灵。斯是求学，唯苦唯勤。 二、出示教学目标三、简介文章写作背景及作者 1、关于作者 作者刘禹锡(772-842)，唐代诗人，哲学家。字梦得，洛阳人。曾中进士，官至监察御史。他热心拥护王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力。政治革新失败后，被贬官降职多次。他与柳宗元交情深厚。他著有刘宾客集或称刘梦得文集。 2、关于陋室铭 贞元九年(793)，刘禹锡中进士后，官至太子宾客，加检校礼部尚书，可谓官运亨通。后因他参加王叔文的永贞革新运动，得罪了当朝权贵宠臣，被德宗皇帝贬至安徽和州当通判。按当时地方官

2、府的规定，他本应住衙门三间大厦的官邸。可是，和州的知县是个势利之徒，他见刘禹锡贬官而来，便多般刁难。先是安排他住在县城南门，不久，又要他搬至北门，由原先的三间屋缩小到一间半，不久又要他搬居城中。半年之间，连搬三次家，住房一次比一次狭小，一次比一次简陋，全家老小根本无法安身。就是在这种情况下,刘禹锡提笔写下了陋室铭这篇文章，并请他的好朋友,当时的大书法家柳公权书碑勒石，立于门前，以示“纪念”，一时轰动朝野。 现在,一千多年过去了,没有人会记住那个势利的县官,但刘禹锡的这篇陋室铭，却光照历史，留传千古。 3、关于“铭” 铭，就是记载，在器物上刻字，表示永记不忘。后来便逐渐发展成一种文体，常常在金属

3、器物或碑石上刻写文字，用来记叙生平、事业、功德，表示纪念，或是记物寓意，表示勉励或警戒之意。这种文体一般都是用韵的。陋室，意思是简陋的房子。“陋室铭”的意思就是通过对陋室的描绘和议论表达屋主人的心境和生活情趣。 四、整体感知，疏通文意 1、反复诵读课文 (1)学生自读课文并划分朗读节奏。 (2)播放课文朗读带，注意听准字音，注意句子的语气语调。 (3)全班学生齐读全文。 (4)推举代表朗读，注意读音、节奏、语调与感情。 2、疏通文意 (1)自由读课文或默看注释，理解句意，读懂课文。遇到疑难，互相讨论。 (2)学生互动质疑，教师引导学生解决。 (3)教师强调重点词句 (4)指名粗译课文 (5)齐

4、读课文，形成完整印象。 五、问题探究 (1)课文从哪几方面写陋室不陋? (1)自然环境清幽。(室中景)(2)交往人物不俗。(室中人)(3)生活情趣高雅。(室中事)。烘托或衬托出陋室的不陋 (2)既然以上几个方面已经突出了陋室不陋了，那文章开头为何要写山、水，文末又要点出“诸葛庐”“子云亭”呢?结尾引用孔子的“何陋之有”又有什么含义? (3)作者居于陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失其雅致的生活并能充满感情地描绘陋室，可见作者是一个怎样的人?本文采用了什么写法? (高洁傲岸安贫乐道之人。) (启发：抓助“谈笑有鸿儒，往来无白丁”“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”等句子，体会作者

5、不愿追逐名利，光宗耀祖，扬名立万;不愿高官厚禄，安贫乐道的思想境界。) 托物言志：借助某事某物，阐发道理、抒发感情的一种写作手法。 六、拓展延伸 陋室的主人公淡泊名利，安贫乐道，同时还重视自身修养的志趣，你喜欢陋室主人的这种生活吗?新时代的我们应该怎么看待金钱、地位、名利呢?当你发现身边的人个个都比你富有时，你会怎么想，又会怎样做呢? 小结：学习古人的作品，要用现代人的眼光看待古人;要“择其善而从之，其不善而改之”;要批判的学习和接受。仁者见仁，智者见智。时代不同，处境不同，就会有不同的人生态度，生活态度。希望大家在生活中都能树立正确的积极向上的健康的人生态度，不要过于看重物质享受而忽略了精神追求，应注重品质的修养和志趣的培养。 七、总结全文 本文是古代散文中的名篇，以其立意鲜明、格调高雅、构思巧妙，意境隽永、韵味深长、文句精美而脍炙人口，久为传诵。本文是作者用来自述其志的。通过对室居情景的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。 八、布置作业 1、背诵全文 2、完成同步辅导与训练 板书设计： 山