我的第一本书-课件

1、我的第一本书 同学们，你读的第一本书是什么样的书？可能有的同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢人生征途，饱尝了世间甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富.今天,我们跟随诗人牛汉去了解围绕着“第一本书”演绎了怎样的故事。在体味语言特色的基础上，把握第一本书的深刻含义。导入新课导入新课 学习目标学习目标1、整体感知课文，理解“第一本书”的深刻内涵。2、感受上世纪农村荒寒、温暖的生活，珍惜眼前的幸福。作者简介作者简介 牛汉，原名史成汉，牛汉，原名史成汉，19231923年生，年生，山西定襄县人。山西定襄县

2、人。4040年代开始诗歌创作，年代开始诗歌创作，是是“七月诗派七月诗派”的重要成员。的重要成员。19551955年年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。拘捕囚禁。“文革文革”期间，又被关入期间，又被关入“牛棚牛棚”，从事强制性劳动。创作了，从事强制性劳动。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有不少诗歌作品，其中比较著名的有华南虎华南虎悼念一棵枫树悼念一棵枫树半棵半棵树树等。出版的诗集有等。出版的诗集有彩色的生彩色的生活活、爱与歌爱与歌温泉温泉、海上海上蝴蝶蝴蝶、沉默的悬崖沉默的悬崖、牛汉诗牛汉诗选选。 及自选集及自选集蚯蚓和羽毛蚯蚓和羽毛等。等。课前预习课前

3、预习字词字词父亲： 问书 考书 灯下补书 携子读书我： 裁书 要书 真诚送书 带狗背书再读课文，感知内容，再读课文，感知内容，用简洁的语言说说文章写用简洁的语言说说文章写了哪些难以忘怀的人和事。了哪些难以忘怀的人和事。 牛汉这样解释“第一本书”的“可是这一本却让我一生难以忘怀，它酷似德国卜劳恩的父与子中的一组画，不过看了很难笑起来。”我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。1 1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？仅仅指那半本课本吗？它有何含义？2 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的的？自主

4、学习自主学习1 1、“我的第一本书我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？它有何含义？仅仅指那半本课本吗？它有何含义？明确：明确：“我的第一本书我的第一本书”不仅仅指那半本课本，也指不仅仅指那半本课本，也指“我我”人生人生的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，的第一课。这人生的第一课，蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。同学的友谊和上学的乐趣。2 2、作者是怀着怎样的感情追忆他的、作者是怀着怎样的感情追忆他的“第一本书第一本书”的？的？明确：作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆明确：作者是怀着沉重的心情，敬重、珍爱的感情追忆“第一本第一本书书”的，感情复杂，

5、百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活的，感情复杂，百感交集，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。研读文章，体会重点句子的深刻含义研读文章，体会重点句子的深刻含义1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感到一点生命最初的快乐和梦幻。快乐和梦幻。2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着

6、气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的父亲？的父亲是一位怎样的父亲？3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。4、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美值得我用崇敬的心灵去赞美”？合作探究合作探究1 1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。的快乐和梦幻。明确：作者对童年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰明确：作者对童

7、年的感觉是辛酸的，因为童年生活是窘迫的，是艰苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和苦而沉重的，哪有幽默可言？然而与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就淘气，使他们一和小动物在一起、一回到大自然中、一玩起来，就会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。会充满幻想，就会什么困苦都忘却。这就是生命最初的快乐和幻想。2 2、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么、当父亲听说我把那一半书给了同学时，为什么“深深叹着气深深叹着气”？“我我”的父亲是一位怎样的父亲？的父亲是一位怎样的父亲？明确：明确： 这深深的叹息，既包

8、含着对儿子做法的默许，也为儿子同这深深的叹息，既包含着对儿子做法的默许，也为儿子同学家的生活贫困而深表同情。学家的生活贫困而深表同情。“我我”的父亲是一位知书识礼的父亲是一位知书识礼, ,非常非常疼爱儿子的父亲。疼爱儿子的父亲。3 3、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。明确：枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅明确：枉，白白地，无价值地，无意义地。作者的第一本书，不仅是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出

9、是求知的第一本书，更是人生的第一本书。如果这第一本书不写出来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因来，那么这几十年的读书和写书就失去了意义，变得毫无价值，因为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。为你忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。“人不能忘本人不能忘本”4、作者的第一本书为什么、作者的第一本书为什么“值得我用崇敬的心灵去赞美值得我用崇敬的心灵去赞美”？明确：这本书既是作者求知的第一本书，也是他成长的第一站，是他人生的起点与知识的源泉。为作者一生的品格奠基，他从此学会了同情弱者，感悟人生。思考交流思考交流 没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲

10、也认为他比没有课本的乔元贞却考了第一名，父亲也认为他比“我我”有出息，有出息，作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的作者在文章的结尾处还特意补述了乔元贞的一生的“出息出息”：“他他一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东一辈子挎着篮子在附近几个村子里叫卖纸烟、花生、火柴等小东西。西。”这算得什么这算得什么“出息出息”呢？作者为什么要作这样的交代？呢？作者为什么要作这样的交代？明确：没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩明确：没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学子，这样的孩子是能成大器的，可是他在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了。再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，他一辈子只能在生存的底线上挣扎，还