遗传因子组成基因型-于都中学

1、请拿出你的课本、笔记本、请拿出你的课本、笔记本、ATPATP导学案和双色笔，还有你的导学案和双色笔，还有你的自信自信你准备好了吗？你准备好了吗？机会是给那些有准备的人！机会是给那些有准备的人！必修必修 遗传与进化遗传与进化子代与亲代，子代与子代之间的差异性子代与亲代，子代与子代之间的差异性 变异变异子代与亲代之间的相似性子代与亲代之间的相似性 遗传遗传遗传和变异是进化的基础！遗传和变异是进化的基础！第一节第一节 孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔的豌豆杂交实验（一）本节聚焦本节聚焦 孟德尔一对相对性状的杂交孟德尔一对相对性状的杂交实验是怎样设计的实验是怎样设计的? 孟德尔为解释实验结果作了孟德尔

2、为解释实验结果作了哪些假设哪些假设?他又设计了什么实验他又设计了什么实验来验证假设来验证假设? 分离定律内容是什么分离定律内容是什么?优秀小组优秀小组优秀个人优秀个人 存在问题存在问题优优 点点第第 组组自主学习部分大多同学能完成，质量较自主学习部分大多同学能完成，质量较高。且大多同学书写工整，尤其是同学。高。且大多同学书写工整，尤其是同学。但部分同学看书不认真，没有理解课本但部分同学看书不认真，没有理解课本的知识，对比学习和识图能力较差。探的知识，对比学习和识图能力较差。探究究3 3和和4 4问题较多。问题较多。目标解读目标解读 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，认同敢于质疑、勇于创新、勇于

3、实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 知识与技能：知识与技能：分析孟德尔遗传实验的科学方法分析孟德尔遗传实验的科学方法:假说假说演绎法演绎法 。掌握基因的分离。掌握基因的分离定律定律. 过程与方法：过程与方法：了解并记忆分离定律；尝试进行杂交试验了解并记忆分离定律；尝试进行杂交试验的设计。的设计。情感态度与价值观：情感态度与价值观：（一）孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料（一）孟德尔为什么选择了豌豆作为遗传试验材料花药花药花丝花丝柱头柱头花柱花柱雄雄蕊蕊雌雌蕊蕊1、豌豆是、豌豆是自花传粉，自花传粉，且是且是闭花授粉闭花授粉的植物，的植物，在自然状态

4、下，一般都是在自然状态下，一般都是纯种纯种实验结果容实验结果容易分析而且易分析而且可靠可靠原因原因是：是：豌豆做实验豌豆做实验性状：性状： 指生物的形态、结构和生理生化等特指生物的形态、结构和生理生化等特征的总称。征的总称。形态特征形态特征如豌豆种子的形状、如豌豆种子的形状、颜色；颜色；生理特征生理特征如植物的抗病性、耐寒耐如植物的抗病性、耐寒耐旱性等。旱性等。相对性状：同种生物的同种性状的不同表现类型这么多的性状，该如何研究呢？这么多的性状，该如何研究呢？2 2、便于观察和计数、便于观察和计数下列各组生物性状中属于相对性状的是下列各组生物性状中属于相对性状的是A A、番茄的红果和圆果、番茄的

5、红果和圆果 B B、水稻的早熟和晚熟、水稻的早熟和晚熟C C、绵羊的长毛和狗的短毛、绵羊的长毛和狗的短毛 D D、家鸽的长腿与毛腿、家鸽的长腿与毛腿3 3、具有多个稳定的、可区分的、具有多个稳定的、可区分的性状性状图图1耳垂的位置耳垂的位置1、有耳垂、有耳垂 2、无耳垂、无耳垂图图2上眼脸有无褶皱上眼脸有无褶皱1、双眼皮、双眼皮 2、单眼皮、单眼皮图图 3脸颊有无酒窝脸颊有无酒窝1、有酒窝、有酒窝 2、无酒窝、无酒窝人的一些相对性状人的一些相对性状图图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖前额中央发际有一三角形突出称美人尖1、有美人尖、有美人尖 2、无美人尖、无美人尖图图6 食指长短食指长短1、

6、食指比无名指长、食指比无名指长 2、食指比无名指短、食指比无名指短图图8 双手手指嵌合双手手指嵌合1、右手拇指在上、右手拇指在上 2、左手拇指在上、左手拇指在上图图4 拇指竖起时弯曲情形拇指竖起时弯曲情形1、挺直、挺直 2、拇指向指背面弯曲、拇指向指背面弯曲图图2 卷卷 舌舌1、有卷舌、有卷舌 2、无卷舌、无卷舌（一）一对相对性状的杂交实验（一）一对相对性状的杂交实验高茎（或矮茎）的花高茎（或矮茎）的花矮茎（或高茎）的花矮茎（或高茎）的花高茎（高茎（F1） 两朵花之间的传粉过程叫两朵花之间的传粉过程叫做做异花传粉异花传粉。 供应花粉的植株叫做父本供应花粉的植株叫做父本（），接受花粉的植株叫），

7、接受花粉的植株叫做母本（做母本（） 孟德尔在做杂交实验孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做全部雄蕊，这叫做去雄去雄。然后套上纸袋。待雌蕊然后套上纸袋。待雌蕊成熟时，采集另一植株成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的的花粉，撒在去雄花的雌蕊的柱头上，再套上雌蕊的柱头上，再套上纸袋。纸袋。正交正交反交反交正交正交反交反交（正交、反交相对而言）（正交、反交相对而言）正交、反交正交、反交 F1性状表现一致性状表现一致(高茎高茎)，则为此遗传；否则不是。，则为此遗传；否则不是。符号符号解释解释: : P P F F1 1 F F2 2 子一代子一代 子二代子二代（

8、F1自交的后代）自交的后代）亲亲 本本母母 本本父父 本本杂杂 交交自自 交交（二）一对相对性状的杂交实验（二）一对相对性状的杂交实验疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性疑惑一：为什么子一代都是高茎的？矮茎性状消失了吗？状消失了吗？(观察现象观察现象 提出问题）提出问题）疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？疑惑二：为什么矮茎在子二代中又出现了呢？显性性状：显性性状：F F1 1中显现出来的亲本性状，如高茎。中显现出来的亲本性状，如高茎。隐性性状：隐性性状：F F1 1中未显现出来的亲本性状，如矮中未显现出来的亲本性状，如矮茎。茎。性状分离：在性状分离：在F F2 2中，一部分个体显现出一

9、个中，一部分个体显现出一个亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲亲本的性状，另一部分个体显现出另一个亲本的性状。这种在后代中显现不同性状的现本的性状。这种在后代中显现不同性状的现象，叫做性状分离。象，叫做性状分离。疑惑三：疑惑三：F F2 2中出现中出现3 3：1 1的分离比是偶然的吗？的分离比是偶然的吗？3 : 1高茎高茎787 矮茎矮茎277七对相对性状的遗传试验数据七对相对性状的遗传试验数据 2.84:12.84:1 277277（矮（矮） 787787（高）（高） 茎的高度茎的高度 F F2 2的比的比 另一种性状另一种性状 一种性状一种性状 性状性状 2.82:12.82:1 152

10、152（黄色（黄色） 428428（绿色）（绿色） 豆荚颜色豆荚颜色 2.95:12.95:1 299299（不饱满）（不饱满） 882882（饱满）（饱满） 豆荚的形状豆荚的形状 3.01:13.01:1 20012001（绿色（绿色） 60226022（黄色）（黄色） 子叶的颜色子叶的颜色 3.15:13.15:1 224224（白色（白色） 705705（灰色）（灰色） 种皮的颜色种皮的颜色 3.14:13.14:1 207207（茎顶）（茎顶） 651651（叶腋（叶腋） 花的位置花的位置 2.96:12.96:1 18501850（皱缩）（皱缩） 54745474（圆滑）（圆滑） 种

11、子的形状种子的形状 面对这些实验数据，你信服了吗？请总结该实验结果并尝面对这些实验数据，你信服了吗？请总结该实验结果并尝试解释实验现象呢？试解释实验现象呢？1 1、生物的性状是由遗传因子、生物的性状是由遗传因子( (基因）控制的基因）控制的显性性状：由显性显性性状：由显性遗传因子（遗传因子（基因）控制基因）控制隐性性状：由隐性隐性性状：由隐性遗传因子（遗传因子（基因）基因） 控制控制 （用小写字母如（用小写字母如d 来表示）来表示）2 2、体细胞中、体细胞中遗传因子遗传因子( (基因基因) )是成对存在的，其中一个来自是成对存在的，其中一个来自父本一个来自母本。父本一个来自母本。（三）对分离现

12、象的解释（三）对分离现象的解释P高高 茎茎矮矮 茎茎配子配子F1DDdddDd 来自父母来遗传因子组成来自父母来遗传因子组成( (基因基因) )相同的个体相同的个体 叫叫纯合子纯合子，如：如：DDDD、dddd, ,能够稳定遗传能够稳定遗传。遗传因子组成遗传因子组成( (基因基因) )不同的不同的个体叫个体叫杂合子杂合子，如：，如：DdDd, ,不能稳定遗传不能稳定遗传,出现性状分离出现性状分离。DDd（用大写字母（用大写字母 如如D 来表示）来表示）3 3、F F1 1的的体细胞体细胞内有两内有两 个不同的遗传因子个不同的遗传因子（基（基因）因） ，各自独立、互，各自独立、互不混杂。不混杂。

13、5 5、受精时，雌配、受精时，雌配子的结合是随机的子的结合是随机的DdDdDDF1DdDdDDdddd高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎高茎 高茎高茎图图为为交交叉叉线线法法矮茎矮茎1 : 2 : 13 : 1配子配子F2性状表现：性状表现：遗传因子遗传因子组成：组成： F F2 2性状分离高性状分离高茎茎: :矮茎矮茎=3:1=3:1，符，符合上述实验合上述实验4 4、生物体在形成配子、生物体在形成配子时，成对的时，成对的遗传因子遗传因子( (基因基因) )彼此分离，分别彼此分离，分别进入不同的配子中。进入不同的配子中。 配子中只含每对配子中只含每对遗传遗传因子因子( (基因基因) )中的中的一个

14、一个3D ddDdDdF1高茎高茎高茎高茎高高茎茎高高茎茎高高茎茎 配子配子F2矮矮茎茎d12D12D12Dd14Dd14dd14d12DD14图图为为棋棋盘盘法法高茎高茎 : : 矮茎矮茎 = 3 : 13D_ dd高茎高茎 矮茎矮茎高茎高茎 1种种P DD dd配子配子 D dF1 Dd高茎高茎 高茎高茎F1 Dd DD F1配子配子 D d D 后代后代 DD Dd 测交测交高茎高茎 矮茎矮茎F1 Dd ddF1配子配子 D d d 后代后代 Dd dd性状表性状表现比现比性状表性状表现比现比高茎高茎 矮茎矮茎 1 : 1 性状分离性状分离回交回交（四）分离假设的验证（四）分离假设的验证

15、 控制控制一对相对性状一对相对性状的两个不同的的两个不同的遗传因遗传因子（基因）子（基因）互相独立、互不沾染，在互相独立、互不沾染，在形成形成配子配子时彼此时彼此分离分离，分别进入不同的配子中，分别进入不同的配子中，结果是一半的配子带有一种结果是一半的配子带有一种遗传因子（基遗传因子（基因）因） ，另一半的配子带有另一种，另一半的配子带有另一种遗传因子遗传因子（基因）（基因） 。孟德尔对分离现象假设的核心内容：孟德尔对分离现象假设的核心内容：遗传现象遗传现象提出问题提出问题作出假设作出假设验证假设验证假设测交法测交法分析：分析：按孟德尔的假设，杂合子在产生配子时，按孟德尔的假设，杂合子在产生配

16、子时，可形成两种不同的配子，即一种配子含有可形成两种不同的配子，即一种配子含有D，另，另一种配子含有一种配子含有d，只要验证这一点，就可以证实，只要验证这一点，就可以证实基因分离假设的正确性。基因分离假设的正确性。假说假说演绎法演绎法高茎高茎 矮茎矮茎 1 : 1 性状分离性状分离性状表性状表现比现比性状表性状表现比现比 高茎高茎 1种种性状不分离性状不分离测交测交后代后代 Dd dd 配子配子 D d d 配子配子 D d 后代后代 Dd 测交测交测交测交应用应用可以测定亲本是可以测定亲本是纯合子纯合子还是还是杂合子杂合子 测交后代测交后代有性状分离，有性状分离，则亲本则亲本为杂合子，为杂合

17、子，否则否则为纯合子为纯合子判断判断F1在形成配子时在形成配子时遗传因子遗传因子(基因基因) )的行为的行为测定测定F1配子的配子的种类种类及及比例比例矮茎矮茎矮茎矮茎 高茎高茎P dd 矮茎矮茎高茎高茎P dd矮茎矮茎 DD Dd：让：让F1与隐性亲本与隐性亲本纯合子纯合子杂交杂交F1 dd必须记住的符号：必须记住的符号：亲本：亲本： 父本：父本： 母本：母本：子代：子代： 子一代：子一代： 子二代：子二代：杂交：杂交： 自交：自交：PF1FF2母本：母本：父本：父本： 提供提供精子（雄配子）精子（雄配子）的个体。的个体。提供提供卵细胞（雌配子）卵细胞（雌配子）的个体。的个体。亲本亲本紫花豌

18、豆作母本紫花豌豆作母本与白花豌豆作父本杂交；与白花豌豆作父本杂交；正交：正交：反交：反交：紫花豌豆作父本与紫花豌豆作父本与白花豌豆作母本白花豌豆作母本杂交。杂交。重要概念重要概念遗传因子组成（遗传因子组成（基因型）相同基因型）相同的生物体间的生物体间相互交配。植物体中指相互交配。植物体中指自花授粉自花授粉和雌雄异和雌雄异花的花的同株授粉同株授粉。遗传因子组成遗传因子组成（基因型）不同（基因型）不同的生物体间的生物体间相互交配的过程。相互交配的过程。回交：回交：F F1 1与与亲本类型亲本类型进行交配。进行交配。自交：自交：杂交：杂交：显性显性遗传因子遗传因子（基因）：基因）： 隐性隐性遗传因子

19、遗传因子（基因）：基因）：控制控制显性性状显性性状的的遗传因子遗传因子（基因）基因）（大写英文字母表示，如（大写英文字母表示，如D）控制控制隐性性状隐性性状的的遗传因子遗传因子（基因）基因）（小写英文字母表示，如（小写英文字母表示，如d）显性性状：显性性状：隐性性状：隐性性状：性状分离：性状分离：F1能能表现表现出来的亲本性状。如出来的亲本性状。如高茎高茎。F1未能表现未能表现出来的亲本性状。出来的亲本性状。如矮茎如矮茎。在在杂交后代杂交后代中，显性性状和隐性性状中，显性性状和隐性性状同时同时出现的现象。出现的现象。纯合子特点纯合子特点 ： 只产生一种配子只产生一种配子自交后代不发生性状分离自

20、交后代不发生性状分离 遗传因子组成相同相同( (无等位基因无等位基因) )纯合子（纯合体）：纯合子（纯合体）：杂合子（杂合体）：杂合子（杂合体）：纯合子与杂合子在性状遗传上的区别：纯合子与杂合子在性状遗传上的区别： 由由两个遗传因子组成（基因型）两个遗传因子组成（基因型）相同的配子相同的配子结合发育而成的个体。结合发育而成的个体。 由由两个遗传因子组成（基因型）两个遗传因子组成（基因型）不同的配子不同的配子结合发育而成的个体。结合发育而成的个体。纯合子能稳定遗传，纯合子能稳定遗传，它的自交后代不会再发生性状分离；它的自交后代不会再发生性状分离；杂合子不能稳定遗传，杂合子不能稳定遗传，它的自交后

21、代还会发生性状分离。它的自交后代还会发生性状分离。 合作探究合作探究重点讨论：重点讨论：合作探究中的合作探究中的1 1、2 2题。题。讨论要求：讨论要求：1 1、请各小组长组织好本组讨论。、请各小组长组织好本组讨论。2 2、强帮弱，强帮弱，“兵教兵兵教兵”；和谐互助，共同进步。和谐互助，共同进步。3 3、集体讨论，解决疑难，集体讨论，解决疑难，做好勾画，总结本组好的做好勾画，总结本组好的解题方法和思路，为展示和质疑做好准备。解题方法和思路，为展示和质疑做好准备。特别提示：特别提示：分离定律的发现过程及孟德尔实验的科学方法分离定律的发现过程及孟德尔实验的科学方法： 。乐于分享乐于分享 善于沟通善

22、于沟通展示安排及目标要求展示安排及目标要求展示问题展示问题展示方式展示方式及位置及位置展示展示小组小组目标及要求目标及要求合作探究合作探究1 1口头展示口头展示1C21C21 1目标：目标：精彩展示使你和精彩展示使你和同学们思路清晰。同学们思路清晰。2 2要求：要求：口头展示同学口头展示同学大声说出展示结果及理由。大声说出展示结果及理由。黑板展示同学上台迅速，黑板展示同学上台迅速，书写书写快速规范快速规范。非展示。非展示同学整理完善本小组讨论同学整理完善本小组讨论结果，并迅速浏览展示内结果，并迅速浏览展示内容，准备点评、补充、质容，准备点评、补充、质疑。疑。合作探究合作探究2 2口头展示口头展

23、示2C22C2 展示自我展示自我 激励自我激励自我 提升自我提升自我高效点评安排及目标要求高效点评安排及目标要求展示问题展示问题展示方式展示方式及位置及位置展示展示小组小组点评点评小组小组目标及要求目标及要求合作探究合作探究1 1口头展示口头展示1C25A21 1目标：目标：通过你的精彩点通过你的精彩点评同学们能熟练掌握重点和评同学们能熟练掌握重点和突破难点问题。突破难点问题。2 2要求：要求：点评人先点评是点评人先点评是否规范，后对错，最后思路否规范，后对错，最后思路方法，红笔勾画，及时回扣方法，红笔勾画，及时回扣学习目标。非点评人认真倾学习目标。非点评人认真倾听、积极思考听、积极思考, ,

24、重点内容记重点内容记好笔记。好笔记。合作探究合作探究2 2口头展示口头展示2C26A2 总结规律总结规律 踊跃质疑踊跃质疑 让生命在积极的探索中得到提升！让生命在积极的探索中得到提升！1、假说、假说演绎法是现代科学研究中常用的一演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法。下列属种科学方法。下列属 于孟德尔在发现基因于孟德尔在发现基因分离定律时分离定律时“演绎演绎”过程的是（过程的是（ ） A.生物的性状是由遗传因子决定的生物的性状是由遗传因子决定的 B.由由F2出现了出现了“3 1”性状分离比推测生物性状分离比推测生物 体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离 C

25、.若若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代会出现两种性状，比例接近测交后代会出现两种性状，比例接近1 1 D.若若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体之比接近中三种基因型个体之比接近1 2 1合作探究合作探究12、下列叙述中，正确的是、下列叙述中，正确的是( ) A.男性血友病患者的致病基因一定来自其外男性血友病患者的致病基因一定来自其外 祖父祖父 B.有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，则无有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，则无耳垂为隐性性状耳垂为隐性性状 C.杂合子自交的后代不会出现纯合子杂合子自交的后代

26、不会出现纯合子 D.杂合子测交的后代都是杂合子杂合子测交的后代都是杂合子合作探究合作探究2 1、豌豆在自然状态下是纯种的原因是（、豌豆在自然状态下是纯种的原因是（ ）A豌豆品种间性状差异大豌豆品种间性状差异大B豌豆先开花后授粉豌豆先开花后授粉C豌豆是闭花自花授粉的植物豌豆是闭花自花授粉的植物D豌豆是自花传粉的植物豌豆是自花传粉的植物 2、下列各项中属于相对性状的是、下列各项中属于相对性状的是 （ ） A 玉米的黄粒和圆粒玉米的黄粒和圆粒 B家鸡长腿和毛腿家鸡长腿和毛腿C绵羊的白毛和黑毛绵羊的白毛和黑毛D豌豆的高茎和豆荚的绿色豌豆的高茎和豆荚的绿色 CC3 3、下列各对性状中，属于相对性状的是、

27、下列各对性状中，属于相对性状的是( )( )A.A.狗的长毛和卷毛狗的长毛和卷毛 B.B.棉花的掌状叶和鸡脚叶棉花的掌状叶和鸡脚叶C.C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色玉米叶梢的紫色和叶片的绿色 D.D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎豌豆的高茎和蚕豆的矮茎4 4、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交、下列几组杂交中，哪组属于纯合子之间的杂交 . . .（ ）. . .BB 1 1、遗传因子组成、遗传因子组成( (基因型基因型) )分别为分别为bbbb、BbBb、BBBB的三个植的三个植物个体，其中属于杂合体的是物个体，其中属于杂合体的是 ，性状表现，性状表现( (表表现型现型) )相同的个体相同的个体_。2 2、用纯种的高茎豌豆与