新建 Microsoft PowerPoint 演示文稿 (2)

1、作者简介作者简介 马及时，四川都江堰人。笔名马及时，四川都江堰人。笔名小非。记者，编辑，中国作家协会小非。记者，编辑，中国作家协会会员。著有散文诗集会员。著有散文诗集最后一片树最后一片树叶叶，诗集，诗集泥土与爱情泥土与爱情树杈树杈上的月亮上的月亮中国孩子中国孩子小精灵小精灵拼音故事拼音故事丛书（丛书（4 4册）等，歌词册）等，歌词茶山谣茶山谣等。等。王几何王几何选自选自马及时儿童文学作品选散文卷马及时儿童文学作品选散文卷 童年趣事童年趣事 。相关语文知识相关语文知识儿童文学作品儿童文学作品 儿童文学作品，是指以儿童为儿童文学作品，是指以儿童为阅读对象的文学作品。儿童文学特阅读对象的文学作品。儿

2、童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。体裁别要求通俗易懂，生动活泼。体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童故事、儿童小说、儿童散文、儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童曲艺、儿童戏剧、儿童影视和儿童科学文艺等。如童科学文艺等。如安徒生童话安徒生童话格林童话格林童话三毛流浪记三毛流浪记等，等，都属于儿童文学作品。都属于儿童文学作品。跨进跨进 (ku) (ku) 睁圆睁圆(zhng)(zhng)须臾须臾 (y) (y) 哑笑哑笑(y)(y)斜翘斜翘 (qio) (qio) 绰号绰号(chu)(chu)优雅优雅 (yu y) (yu y) 幽默幽默

3、(yu m)(yu m)叛逆叛逆 (pn n) (pn n) 嘈杂嘈杂(co z)(co z)弥勒佛弥勒佛(mlf) (mlf) 丑陋丑陋(lu)(lu)喉咙喉咙 (hu lng) (hu lng) 舒畅舒畅(chng)(chng)朴素朴素 (s) (s) 铭记铭记(mng)(mng) 朗读下列词语朗读下列词语须臾须臾:一会儿，片刻。一会儿，片刻。哄堂大笑哄堂大笑:形容全屋子的人同时大笑。形容全屋子的人同时大笑。得意洋洋得意洋洋:形容非常得意的样子。形容非常得意的样子。屏息静听屏息静听:形容集中注意力，专注地听。形容集中注意力，专注地听。毫不理会毫不理会:一点儿也不理睬。一点儿也不理睬。洗耳恭

4、听洗耳恭听:专心地听。专心地听。眉开眼笑眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。形容高兴愉快的样子。笨手笨脚笨手笨脚:形容动作不灵活或手脚不灵巧。形容动作不灵活或手脚不灵巧。忘乎其形忘乎其形:形容高兴得失去了常态，忘乎所以。形容高兴得失去了常态，忘乎所以。鸦雀无声：形容非常安静。鸦雀无声：形容非常安静。大声并有感情地大声并有感情地 齐读课文齐读课文1.1.快速浏览全文，说说本文主快速浏览全文，说说本文主要写的是谁要写的是谁？ 明确：王几何。明确：王几何。初读课文，感知全文初读课文，感知全文2.2.王几何本来叫什么名字？王几何本来叫什么名字？“王王几何几何”这个绰号是怎么来的？这个绰号是怎么来的？ 明确：

5、王几何本来叫王玉琳，王几明确：王几何本来叫王玉琳，王几何是上几届学生私下里给他取的绰号。何是上几届学生私下里给他取的绰号。3.3.本文主要写了王几何的一件什本文主要写了王几何的一件什么事？请用一句话简要回答。么事？请用一句话简要回答。 明确：本文主要写了王几何老师上第一明确：本文主要写了王几何老师上第一堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学堂课的情形，刻画了一位风趣幽默、教学水平高、业务能力强、学识广博的老师形水平高、业务能力强、学识广博的老师形象。象。4. 4. 本文描写的是一节充满笑本文描写的是一节充满笑声的数学课，说说这节课上声的数学课，说说这节课上令人发笑的源头有哪些？令人发笑的源头有哪

6、些？明确：（明确：（1 1）王老师哑笑。（）王老师哑笑。（2 2）王老）王老师公布自己的绰号。（师公布自己的绰号。（3 3）王老师让）王老师让同学们到黑板上画圆和三角形。（同学们到黑板上画圆和三角形。（4 4）同学们在黑板上画圆和三角形，却画同学们在黑板上画圆和三角形，却画成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的成了鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架。三角架。5. 5. 王老师在课堂上展示的绝活是什王老师在课堂上展示的绝活是什么？他这样做的用意何在？（用原么？他这样做的用意何在？（用原文语句回答）文章中的这段描写，文语句回答）文章中的这段描写，在结构和内容上有什么作用？在结构和内容上有什么作用？ 明确

7、：反手画圆和三角形。他这样做明确：反手画圆和三角形。他这样做的用意是向大家说明一个简单朴素的道的用意是向大家说明一个简单朴素的道理理只要功夫深，铁杵可以磨成针只要功夫深，铁杵可以磨成针! ! 要大家牢记的是一种热爱知识和持之以要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神。这段描写在结构上总结恒的学习精神。这段描写在结构上总结了上文，在内容表达上点明了主旨。了上文，在内容表达上点明了主旨。记叙文的基础知识记叙文的基础知识1.1.记叙文的概念记叙文的概念 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，结合议记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，结合议论和抒情的文体。它以写人叙事、写景状物为主要内论和抒情的文

8、体。它以写人叙事、写景状物为主要内容。容。2.2.记叙文的要素记叙文的要素记叙文有六要素：时间记叙文有六要素：时间、地点地点、人物人物、事件的起因事件的起因、经过经过、结果。结果。3.3.记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、抒情和议记叙文的表达方式：叙述、描写、说明、抒情和议论，以叙述、描写为主。论，以叙述、描写为主。4.4.记叙文的人称分第一人称、第二人称、第三人记叙文的人称分第一人称、第二人称、第三人称三种。称三种。5.5.记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。记叙文的顺序有三种：顺叙、倒叙、插叙。6.6.记叙文的语言特色：因文而异，因人而异，或记叙文的语言特色：因文而异，因人而异，或朴实

9、或生动，或豪放或婉约，或清新或凝重，或朴实或生动，或豪放或婉约，或清新或凝重，或直白或含蓄。阅读时要加以体会，既要求宏观上直白或含蓄。阅读时要加以体会，既要求宏观上整体把握文章，又要有具体而微的细致分析。整体把握文章，又要有具体而微的细致分析。7.7.在初中语文教材中，记叙文所占比重最大。写在初中语文教材中，记叙文所占比重最大。写人叙事写景状物等类课文都属于记叙文范畴。人叙事写景状物等类课文都属于记叙文范畴。描写人物描写人物描写环境描写环境描写语言描写语言描写动作描写动作描写外貌描写外貌描写神态描写神态描写心理描写心理描写自然环境描写自然环境描写社会环境描写社会环境描写描写还有描写还有正面描写

10、，正面描写，侧面描写侧面描写和细节描和细节描写。写。6.“6.“一个方头大耳、矮胖结实的中年人一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台角板挤进门，眨眼功夫就站到了讲台上。上。”这句话主要采用了什么人物描写这句话主要采用了什么人物描写方法？句中的方法？句中的“挤挤”、“眨眼功夫眨眼功夫”有有何表达作用？何表达作用？ 明确：外貌描写、动作描写。一个明确：外貌描写、动作描写。一个“挤挤”字，字，突出了老师的胖；突出了老师的胖；“眨眼功夫眨眼功夫”写出了老师虽然胖写出了老师虽然胖而动作却十分敏捷的特点。而动作却十

11、分敏捷的特点。细读课文，品味语句细读课文，品味语句7.“7.“眉梢、眼角、鼻孔、嘴眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！甚至每一根头发都在微笑！”这句话采用了什么修辞手法，这句话采用了什么修辞手法，有什么作用？有什么作用？ 明确：夸张。突出了老师明确：夸张。突出了老师“笑笑”的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。的姿态之特别，读后让人忍俊不禁。8.“8.“全班同学再也忍不住了，大全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！齐哄堂大笑！”这句话写的是

12、学这句话写的是学生的各种种表现，对刻画王老师生的各种种表现，对刻画王老师有什么作用？有什么作用？ 明确：通过对学生的动作、神态等明确：通过对学生的动作、神态等描写从侧面烘托王老师的与众不同，描写从侧面烘托王老师的与众不同，突出了老师的风趣与幽默。突出了老师的风趣与幽默。9.“9.“矮胖老师站在讲台上，双目矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意洋洋的表情一副得意洋洋的表情”属于什么属于什么描写？有什么表达作用？描写？有什么表达作用？ 明确：神态描写。极其生动逼真地明确：神态描写。极其生动逼真地写出了老师得意洋洋的神态。写出了老师得意洋洋的神态。1

13、0.“10.“这就是那些老同学给我取的绰号。这就是那些老同学给我取的绰号。天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了！可惜，从来没有一位同学当面喊我可惜，从来没有一位同学当面喊我王几何王几何”这句话用的是什么这句话用的是什么描写？表现了王老师怎样的特点？描写？表现了王老师怎样的特点？ 明确：语言描写。突出了王老师语言明确：语言描写。突出了王老师语言幽默、风趣的风格，也表现了王老师的思幽默、风趣的风格，也表现了王老师的思想的民主与开放。想的民主与开放。11.“11.“同学们对王老师第一堂课同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快的评价只有两个字：痛快!”!”结结合课文内容

14、，说说你对合课文内容，说说你对“痛快痛快”的理解。的理解。 明确：王老师通过富有感染力的微笑、明确：王老师通过富有感染力的微笑、绝活表演、公布自己的绰号、让学生到绝活表演、公布自己的绰号、让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。归纳主旨，拓展延伸归纳主旨，拓展延伸12.12.结合全文，说说王老师是一位结合全文，说说王老师是一位怎样的老师？怎样的老师？ 明确：王老师是一位业务水平极高，幽明确：王老师是一位业务水平极高，幽默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，默风趣，平易近人，笑和严肃集于一身，受学生尊敬和喜爱的好老师。受学生尊敬和喜爱的好老师。文章小结文章小结 这篇