高考语言连贯排序题

1、高考语言连贯排序题高考语言连贯排序题辉县市第二高级中学辉县市第二高级中学 张爱斌张爱斌语言连贯语言连贯 指能够调整语句间的顺序，注意前指能够调整语句间的顺序，注意前后的照应和衔接。也就是围绕一定的中后的照应和衔接。也就是围绕一定的中心，按照一定的叙述角度和一定的顺序心，按照一定的叙述角度和一定的顺序做表达，使句子前后照应，语气上一气做表达，使句子前后照应，语气上一气贯通。贯通。高考考查形式高考考查形式1、语言的衔接、语言的衔接2、语句的排序、语句的排序高考经典范例高考经典范例 2013新课标全国卷新课标全国卷 依次填入下面一段文字横线处的语依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是句

2、，衔接最恰当的一组是(3分分)( ) 当代艺术博物馆近日举办名为当代艺术博物馆近日举办名为“风物风物”的展览，展出了的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_，能启发我，能启发我们发现身边的奇景和诗意。们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录留

3、下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广覆盖面很广而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短篇故事事A BC D 高考经典范例高考经典范例 2013新课标全国卷新课标全国卷 依次填入下面一段文字横线处的语依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是句，衔接最恰当的一组是(3分分)( ) 当代艺术博物馆近日举办名为当代艺术博物馆近日举办名为“风物风物”的展览，展出了的展览，展出了几位画家、摄影师的作品。几位画家、摄影师的作品。_，_。_，_，_，_， 能启能

4、启发我们发现身边的奇景和诗意。发我们发现身边的奇景和诗意。因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点彰显出艺术独具的神奇力量彰显出艺术独具的神奇力量作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录留下的记录内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，内容从自然环境、建筑、各类标志，到人物、室内布置，覆盖面很广覆盖面很广而且而且带有叙事意味，每件作品都像日常世界的一个短带有叙事意味，每件作品都像日常世

5、界的一个短篇故事篇故事A BC D C2013辽宁卷辽宁卷 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是的一组是 （ ）更要用人生的尺度更要用人生的尺度 因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同在一定意义上，人是教育的产物在一定意义上，人是教育的产物 衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人会培养有用的人 看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性当然，这里说的教育是广义的，不限于学习教育当然，这

6、里说的教育是广义的，不限于学习教育 A. B. C. D. A答案：答案：A1、和和为递进关系为递进关系2、和和为因果关系为因果关系3、是对是对的补充说明的补充说明4、不能放在不能放在的后面，二者非并列关系的后面，二者非并列关系连贯题排序题要关注：连贯题排序题要关注：一、陈述对象一致（主语一致，话题一致）一、陈述对象一致（主语一致，话题一致）二、词语的照应与暗示二、词语的照应与暗示1、总分关系、总分关系2、关联词、关联词3、暗示性词语、暗示性词语4、指示性代词：又、再、也、则、可见、相反、其实等、指示性代词：又、再、也、则、可见、相反、其实等三、排列顺序三、排列顺序1、时间顺序：过去、现在、同

7、时等、时间顺序：过去、现在、同时等2、空间顺序：上下左右等、空间顺序：上下左右等3、逻辑顺序：一方面、另一方面、首先、其次等、逻辑顺序：一方面、另一方面、首先、其次等解题技巧：解题技巧：1、关注语言标志，确立相邻句子，由化整为、关注语言标志，确立相邻句子，由化整为零到化零为整。零到化零为整。2、关注语段的时空顺序或逻辑顺序。、关注语段的时空顺序或逻辑顺序。 1、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是组是(3分分)（ ）(2013新课标全国卷新课标全国卷)在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，_

8、，_，_，_，_，_。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。切。很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同这时你可能非常留恋过去的日子这时你可能非常留恋过去的日子突然发现它写得真好突然发现它写得真好你回过头来，其实一切都在改变你回过头来，其实一切都在改变不禁哼出一句不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变月亮的脸偷偷地在改变”现在要离开这个工作了七年的学校现在要离开这个工作了七年的学校ABCD D2、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的

9、一组是（是（ ）（）（2011全国大纲卷）全国大纲卷）今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝今天的日子很短，正在自己的脚下悄悄地流逝_，_。_，_，_，_，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。，经营好每一个今天就等于经营好昨天和明天。今天的事应该今天完成，不能推到明天今天的事应该今天完成，不能推到明天脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天脚踏实地，全身心地经营好今天，才会有一个个实在的昨天因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去因此，面对今天，我们不要太多地怀念过去接力棒交得好，才能走向辉煌的明天接力棒交得好，才能走向辉煌的明天如果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走如

10、果总是站在今天望明天，结果明天也会悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力处今天是昨天和明天的接力处A. B. C. D. C3、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（是（ ） （2012全国新课标卷）全国新课标卷）在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。是葫芦。_ ，_。_。_， _。_。最早的记载见于最早的记载见于诗经诗经，如，如公刘公刘篇中篇中“酌之用匏酌之用匏”的的“匏匏”就是指葫芦就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果用葫芦作容器

11、是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久A B C D D4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（是（ ） （2012辽宁卷）辽宁卷） 过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以

12、为满足。，装入他头脑中，就以为满足。，；。儿童自，；。儿童自由的读物，实在极少。我们出版这个由的读物，实在极少。我们出版这个儿童世界儿童世界的宗旨就的宗旨就在一弥补这个缺憾。在一弥补这个缺憾。 教师教一课，他们就读一课教师教一课，他们就读一课 刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物 我们虽知道之前的不对我们虽知道之前的不对 然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣然而小学校里的教育仍旧不能十分吸引儿童的兴趣 而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的而且各种教育，仍旧是被动的，不是自动的 也想尽办法去启发儿童的兴趣也想尽办法去启发儿童的兴趣A. B. C. D

13、. B 现把语言连贯之排序类型题目的做题思路及方法总结为现把语言连贯之排序类型题目的做题思路及方法总结为“排序题三字经排序题三字经”如下：如下： 排序题，排序题， 并不难；通读题，并不难；通读题， 前后看；前后看； 有代词，有代词， 往前串；同话题，往前串；同话题， 连一连；连一连； 找顺序，找顺序， 时空间；逻辑题，时空间；逻辑题， 思维变；思维变； 内容上，内容上， 要映现；排完了，要映现；排完了， 先浏览；先浏览； 不通顺，不通顺， 再换换；对答案，再换换；对答案， 笑开颜。笑开颜。 答案：答案： A语段内容大意：教育和人的关系。然后看选择项，发现首句的语段内容大意：教育和人的关系。然后

14、看选择项，发现首句的选择有两个：选择有两个：或者或者。如果依此分析就会发现，。如果依此分析就会发现，A项、项、D项把项把句放在句放在句后面，两句构成因果关系是讲得通的，句后面，两句构成因果关系是讲得通的，B项把项把句放在句放在句后面，两句构成递进关系也是讲得通的，句后面，两句构成递进关系也是讲得通的，但但C项把项把句放在句放在句后面，两句形式上是构成并列关系，句后面，两句形式上是构成并列关系，但这个并列关系是讲不通的，因为但这个并列关系是讲不通的，因为句是依据的人生的尺度，句是依据的人生的尺度，而不是社会的尺度。所以据此可以排除而不是社会的尺度。所以据此可以排除C项。如果再进一步项。如果再进一

15、步根据结构以及语意关系分析就会发现，根据结构以及语意关系分析就会发现，B项中项中紧跟着紧跟着是是不合适的，因为两句构不成因果关系，所以据此可以排除不合适的，因为两句构不成因果关系，所以据此可以排除B项；项；D项把把项把把句放在句放在句后面讲不通，两句不能构成并列句后面讲不通，两句不能构成并列关系，所以据此可以排除关系，所以据此可以排除D项。这样就只剩下项。这样就只剩下A项，项，是讲教育对人很重要，是讲教育对人很重要，是在是在的基础上进一步讲的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣，据此可以判断出如何衡量教育的优劣，据此可以判断出的顺序的顺序是恰当的。是恰当的。 典题训练：1、2013浙江卷 依次填入下面空格处的语句，最恰当的一项是( )有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在_，画上者妙在_，梦中者妙在_，胸中者妙在_。位置自如 笔墨淋漓 景象变幻 丘壑深邃A BC D5D 答案：答案：C 解析：首先总论，然后论述今天与昨解析：首先总论，然后论述今天与昨天的关系，再论述与明天的关系。天的关系，再论述与明天的关系。 依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组依次填出下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（是（ ）（）（2009 年全国年全国I卷）卷）狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ， 。 ， 。 ， ，使狗，