七年级下作文教学计划

1、七年级下作文教学计划七年级下作文教学计划七年级下作文教学计划初一语文组：林润莲7 七年级下学期训练目标：能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识。做到文章结构完整，条理清楚，语句通顺、连贯，语义表达清楚、明白。能运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，写出感情真实、内容充实、中心明确的文章。有一定的速度，在70 分钟内完成600左右的文章。书写认真，字迹端正。教学作文能力训练内容第第一1. 爸爸的花儿落了 1 单元 2. 丑小鸭 3. 在那颗星子下 4. 诗两首 5. 伤仲永写作口语交际综合性学习：成长的烦恼周第 2 周第 3 周参考题目（任选）课时分配1 课时伤仲时间内容教材目录（ 1

2、）学写记叙文（ 1）展开合理想象，的开头。优化选材。把文言文伤仲永改写成永改写（2）在你走向独立的过程2 课时我的珍中，有着怎样的困惑、感品写作悟？在你的成长过程中又有着怎样的经历和感受？请以我的珍品为题写一2 课时我的珍篇600 字左右的记叙文。要品讲评、修改求：选取生活中的小事，运用心理描写，写出成长中的真实感受。（ 2）围绕主旨，一篇500 字左右的白话文。第第二6 黄河颂 4 单元 7 开学的日子国民19 土地的誓言 10 黍离综合性学习写作口语交际：黄河，母亲河第第三 11. 纪念白求恩 6 单元 12. 邓稼轩 13. 闻一多先生的说和做14. 音乐巨人贝多芬15. 王冕读书写作口

3、语交际综合性学习：我也追“星”第第四 16. 五猖会 8 单元 17. 竹影 18. 观舞记 19. 二胡周周第7 周周第 5 周（ 1）托物言志。诗歌是情感的音乐，心灵的 1 课时写作（ 2）情景交融。舞蹈。读诗就是沟通情感，角度，自拟题目创作一首诗1 课时交流歌，送给朋友、老师或父母。 8 艰难的国运与雄健的（3）合理联想。写诗就是重塑情感，请自选针对二、三事的（1）心灵深处的回忆选材，练习叙事（2）少年初识愁滋味详略得当。2 课时写作 1 课时讲评 1课时修改（ 1）学写记叙文在误会中往往有重新的认2 课时写作的结尾的点睛之语。知、深入的思考，主旨的表透。请以最（ 2）学写行文中现就更曲

4、折有致，深邃明第 9 周第 11 周 20. 跋唐人暮雨牧牛图综合性学习写作口语交际：戏曲大舞台的误会为题，写一篇600 字左右的记叙文。 1 课时讲评 1 课时修改第第五 21 伟大的悲剧 12 单元 22 荒岛余生周 23 登上地球之巅 24 真正的英雄第13周 25短文两篇性学习：漫话探险第 14周第 15 第六 26珍珠鸟周单元27斑羚飞渡 28 华南虎 29 马第 16 周 30 唐翁猎虎语交际：马的世界第 17 周第 18 周期末第19复习周（ 1）第 20期末周复习第19（2）周（ 1）综合运用记欢畅，是内心喜悦的一种感 2 课时写作叙、描写、议论、情；欢畅的事是内心愉快的抒情、

5、说明等多一种体验。欢畅不仅是流于种多种表达方式表达生活表面的欢娱，更表（2）重点体现夹现为精神层面更深的内涵。请以欢畅进行时为题目， 1 课时讲评写一篇600 左右文章，要求运用三种以上的表达方式， 1 课时修改并运用夹叙夹议的写法。（ 1）象征写法的写一篇童话或科幻故事。要 2 课时写作运用。求：（ 1）展开合理想象，（ 2）生动的描写不要胡编乱造。（2）综合方法，例如：细运用多种描写的方法（3）节描写；掌握一题目自拟，字数在600 字左 1 课时同学互评1 课时修改梳理并综合运用作方法2 课时写作等。写作口语交际综合叙夹议的写法综合性学习写作口定的描写顺序等右。本学期学习的写请以在我记忆深

6、处为题写一篇600 字左右记叙文。（ 1）综合运用本学期学习的写作方法修改在我记忆深处 1课时讲评 1 课时互评并修改1 课时交流（2）修改作文：第20 周深层次挖掘主旨扩展阅读：七年级下册作文教学计划七年级下册作文教学计划一、班级基本情况分析：本班现有学生76 人，其中男生42 人，女生 34 人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合能力，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成绩。但也有部分学生学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。造成这种状况的主要原因是：平时不

7、注重阅读积累，无良好的学习写作习惯，做人无心体验生活，为文不善于调动生活经验。表达能力发展不平衡，语言表达能力缺乏，审题立意能力不强等等。因此着力要引导他们入好门，一定要端正其写作态度，激发其写作欲望，帮助其养成良好的写作习惯，有针对性的进行强化训练，力求在格式、语言、审题、立意、选材上多指导学生，多对学生习作进行评讲，使学生的写作能力真正有所提高。二、教材分析：本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提

8、高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。三、教学目标：1、培养学生勤读书、勤做读书笔记的好习惯。2、引导学生热爱大自然，用心感受大自然；启迪学生留心学校、家庭、社会人与事；指导多观察，多思考，多记载。3、培养出学生鲜明的写作个性。情感真挚，表达自己的独特感受和真切体验。4、本学期要求写好9 篇课内记叙文及说明文，以及若干日记、随笔等等。四、教学措施：1、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，积累写作素材，激发其写作的兴趣，并教会学生养成读书摘录和记日记的良好习惯。2、高度重视对学生观察能力的培养，把作文教

9、学与生活紧密结合，让学生养成观察自然、观察社会，观察周围人和事物的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材。3、充分利用教材内容，读写结合，达到练笔的目的。让学生学完文章后，在缩写、扩写、续写、改写、写读书笔记等多种教学环节中，养成勤于动笔的习惯，从中找到作文的乐趣。4、培养感悟力，加强课外练笔，多方位、多角度地进行训练。学生可以自由地写出自己的所见所闻，抒发自己的愿望、爱憎、好恶，陈述自己的观点。全方位、多侧面地发展学生的写作兴趣。5、重视写作方法指导，如，主题与题材的关系；构思与剪材；表达方式、表现手法、记叙顺序与主题的关系；循序渐进地教授作文写作的基本规则。，6、采用单元作文训练，

10、结合语文课本单元主题，进行有针对性的作文训练。7、利用好校刊以及有关作文杂志，允许并引导学生结合课外阅读，自选范文加以创造性的模仿。8、采用激励性的评价方式，增强学生的自信心。教师要善于去发现学生作文中一两个形象的词语，一两句鲜活的句子，给予表扬和肯定。写上一些鼓励性的语言，让学生看到老师对他的肯定评价，尝到了成功的喜悦，也就对写作充满了信心。9、作文批改，变教师个人批阅为群笔修改。要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或组织他们互相批改。有时可以当堂面批。10、作文评讲，变一人点评为师生共赏。为了充分调动学生的积极参与意识，无论是优秀习作，还是典型病例，都可以变教师

11、一个人评说为师生各抒己见，共同评析。做到人人动脑筋，个个显其能。四、教学安排：1、亲近自然训练重点：引导学生观察春天，感受春天，教授景物描写的知识和方法。参考题目：（ 1）春天的故事（2）我爱春天（3）拥抱春天（4）校园美景2、两代人心灵沟通训练重点：学习人物描写的方法，关注家庭生活，理解长辈，体会亲情。参考题目：（1）难忘那（2）给的一封信（3）感谢（4） XX传3、少年诗情训练重点：体会诗歌中丰富的想象和新奇的比喻，试着写一首歌颂校园、歌颂生活的诗。4、诗词集粹训练重点：选择其中最喜欢的一首进行点评、赏析。（或内容、或构思、或名句）5、步入书林训练重点：培养读书习惯，做好读书笔记，书写与书有关的故事。参考题目：（ 1）向你推荐一本书（2）我和书籍6、人贵有精神训练重点：运用记叙、描写、抒情、议论各种表达方式；结构严谨，有条理。参考题目：（1）生命礼赞（ 2）我想成为这样的人（读后感）（3）我要高声赞美你7、