一年级语文第一单元集体备课(文字稿)

1、部编版一年级语文下册第一单元集体备课一、单元分析。这是本册第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜 4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。识字写字是本单元的重点。在一年级上学期，学生已经认识了 300 个字，会写 100 个字，掌握了 36 个常用偏旁，了解了反义词识字、对对子识字、象形字和会意字识字等识字方法， 并初步接触了形声字， 有了一定的识字基础。 在本学期识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、 偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能

2、力，培养主动识字的习惯。在这个单元中春夏秋冬是看图识字；姓氏歌是根据百家姓改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合； 小青蛙是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点； 猜字谜的内容和前一课的小青蛙有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。 在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音， 既发挥汉语拼音的识字功能， 又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。 教学时要借助生动直观的手段， 帮助学生建立生字音、 形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。二、单元重、难点。单元重点： 本单元教学重点是识字， 教学时仍应充分借助文本进行识字教学。 在 诵读儿歌、

3、韵文中，培养学生的朗读能力，培养语感。单元难点：在识字的同时，要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等 等，激发儿童对中华传统文化的热爱。三、第一单元各篇课文的教学目标等。教学内容教学目标教学或、疑点教具准备数学谋网同步同读L春飘举1能正琥认砺8个生字，正需认读新献，会3T个生字，认 识多十偏旁*漪EH即曲if和生病实际，7解一不四季的不同景邑以敢昭3超用试串此句子，字河用句号匕能正谪认读?亍生字，正 确认通勤记谙r会万rf生 字,其才3个齿舍。2,能 乌比图面和生油实际，了解 一年则季的不同曷色以及再点* 3、常用其说句 学习用句号案撵俸聿件生字卡1片*«四季筮2.姓吉歌1,

4、通过儿君调谏，以识“姓，氏，率"等N个勺字和马字 有、于字有，金字冢个偏寺.会写“姓.叶i次“韦个 字.乙F酬fl波保文，背漏果文.工带运用合适的方法，向他人介郎自己的堆氏君中国的 姓氏文化产与汽揩；H记12个主宇，&FMi 筠倜萼,窘与P个生字 九王随做读考文r背调*文中节舒中甲件，主手U-门0三小青蛙1能正确试浊12个生字，正事认读新立谒J金手今生字，U 设1个偏浦.浦七工谪.通1时t即嚏诣文, 了艇青睢的-普 工性，s能审折“暗、清、晴,清、情筝同音字，阳近 字，初步学会里M方法J能正蚓读1纾生字， 正成认羽耀，会苜7个 文字，U?1H堂, J能踽、通，情地西微瞟文“宙

5、It体球件,生事t.n -21得字迸L认修“相，遇”等L汁江宁和又字奏百点蚓合写,虻，时”等7个字*L糕粮施第觎原汉字游点睛出述层以回“青”字旅双 字*飞通过字共学习，进一步了第合中字和用声字的构字旗神 *借蜀话面闻宜W寺”字.联 寸工, 丁衽芸-4堂内干声宇舸辱相扎*煤体考件史宇午2口语文际:寻故事 讲故事1，皆莓学中听的李广时程.市物园向任由才聿内容U 足.培养学宁我附春打肝假声音萼木一管，让别人抵清转*3.培养学生良忏的口蒿守际行为向IS和戢大1、培养学牛口二才：由f科借助国画记件打#内容 .瓢培养学生常洲事的时 f*声音多大一餐，让别人 万洁蒂，与健体保住*1语文园地一 趣味诅字.7解

6、自然现袈，正鲍波7个生字，双相关的 同运，2F词句这同，艮习巩固业智拼音,醐区分房界的 母粕后鼻例g,能正编书与W中生字*能正谕、道JE地邮话 辿交.弁了就土苣，二了驾史外后用再封口的茎偿觇娘。正曲括写！3个空字*枳累有关摘耳目隹品色的词禧* 4和大 人一起读，能通行崇干漆，纪儿蝴正甯，读ill加了解 儿戴的文根意思l睡味也孕.7WSJES 轧正刚沸个主字，以 止相关的俎母。淳询包 运用，学习汉君拼音军母乘 a能区讶前房韵4和后鼻佝 西*能工宸、强IS地朗读 讨文，并了解大苣一 T辑主 界后内再交口前如耽副， 能正演司为戴生字、舅汇 图朗波并织美至与囱 逞触迤_争群体课件,生字干 片.拼音彳片

7、、j四、第一单元小青蛀教材解析这是一首儿歌形式的字族文识字， 读起来节奏明快， 音韵和谐。 儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文中的“清、情、请、晴、睛”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，同时体现了汉字的趣味性，有利于培养学生学习汉字的兴趣。课文将字族文识字寓于儿歌之中， 通过读文识字， 能有效避免学习形声字的枯燥。将字与文融合在一起， 不断巩固青字族中各字的音形义， 既有利于读文识字， 也有利于学生语言的发展。教学重点 ：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。五、六、字族文识字。在这次部编版语文教参里提出了字族文

8、识字方法， 那什么是字族文识字呢？字族文识字就是融汉字规律于诗文中识字的方法，就像我们通常说到的换偏旁，换一换的识字方法。 字族文识字教学的特点是： 字族文充分发挥了字族的鉴别功能， 体现了在区别比较中强化识记是规律。 儿童掌握了汉字组合的方法， 不仅识字量大，而且巩固应用效率高。七、赏析小青蛙名师教学片断。师：下面请同学们读这首儿歌： 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。 师：（出示“清、睛、晴、情、请”）你发现了什么？师：小青蛙给我们带来了五只小蝌蚪，你能读读它们的名字吗？ 师：你能用什么好方法记住这几个字呢？小组讨论一

9、下。 生：我们小组发现可以用“加一加”的方法来记住这五个字：把“青山”的“青”加上一个“目字旁”就是“睛”；把“青草”的“青”加上一个“三点水旁”就是“清水”的“清”；给“青”加上一个“日字旁”就是“晴天”的“晴”；给“青”加上一个“竖心旁”就是“事情”的“情”；给“青”加上一个“言字旁”就是“请坐”的“请”。 师：你们真会记生字。给学过的“青”加上一个偏旁，就是今天要学的字，这就是“加一加”的识字方法。你们简直就是识字大王， 不仅记住了生字， 还能总结识记生字的方法。 其他小组还有哪些认识字宝宝的好方法吗？ 生 1：老师，我发现这五个字加这些偏旁是有原因的。“清水”要有“水”，所以“清”是“

10、三点水旁”； “晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。 生 2：我们小组用编儿歌的方法来识记这五个字。 （师生共同修改这首儿歌，修改完的这首儿歌为：“日出天气晴， 河水清又清。 眼睛明又亮， 事情要分清。 来客要说请， 从小讲文明。 ” ） 师：这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？ 生：偏旁不同。 师：像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。 （ 出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。 ）领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。赏析： 语文课程标准 指出： 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，并注重教给学生识字的方法，力求识用结合，从而学会方法、学会学习。这一部分教学着重引导学生通过观察发现识字方法， 并运用方法自主识字。 渗透 “发现”的意识，如观察偏旁、主要部首、字音等。接着让学生运用方法识字，达到巩固识字方法的目的。最后，放手让学生自我发现方法，并运用方法，体现了学生学习的主体性。然后，我又拓展了学习内容，以“其他小组还有哪些认识字宝宝的好方法吗？” 这一问题引导学生进行识字方法的积累和运用， 同时让学生发现生