外研版小学英语四年级上册Module10第1课时教案

1、精品文档module10第 1 课时教案一、教学内容module 10 unit 1 we have a big family dinner.1. listen and chant.2. listen, point and find “ we.” 二、教学目标1. 能听、说、认读与春节有关的词： peanut, sweets, the spring festival, for, about, chinese, new yea。r2. 能熟练运用 at the spring festival, we have . happynew year.等句型谈论与春节有关的话题。3. 会表达节日问候以及介

2、绍春节的主要活动。4. 提高对我国传统节日的认识，培养爱国、爱家的意识，提髙实际语言交际能力。三、重点难点重点：能够熟练掌握有关春节相关词汇及交际用语，并能在实际生活中表达节日问候、介绍中国的传统节日。难点： 能灵活地介绍春竹的主要活动和风俗习惯，如: at the spring festival,we have .四、教学准备多媒体课件、卡片、音频、对联等与春节相关的物品。五、教学设计step 1 warming up1. greetings.2. 在教室门上贴上一个福字和 .副对联，教室窗户上贴上几朵窗花，然后放英语歌曲“happy new year!设计意图：贴对联，唱歌曲，为学生创设节

3、日氛围，带入本课的主题，调动学生学习的积极性，激发学生的求知欲。step 2 presentation1. 学习 listen and chant.(1) t: what s it about? you can say it in chinese.精品教案 专业整理(板书单词 “ abou用t ”不同方式来学习，如： this is a book about english. here is abook about chinese力. 求让每个学生掌握。 )(2) 当学生说出 “春节”，师: yes, it s the spring fes带tiv领al.学生练习这个句子。教师继续引导： “t

4、he spring festival is the chinese new year.”t: today we will learn about the spring festival. (练习 spring festival 的发音)设计意图： 让学生明确本节课的学习内容和学习重点， 通过任务的呈现， 使学生有目的地进行学习；新知识的呈现为chant和课文的学习作好铺垫。(3) let s say the chant: happy new year!设计意图：新单词学完后，说唱有节奏的chant，这不仅调动了学生们的学习积极性，而且能对本课新知识进行巩固练习，避免了反复操练的枯燥。2. 学习

5、 listen, point and find.“”we(1) t: suppose today is the spring festival, happy new year! i have some presents for you.教师根据大屏幕上的图片问 :what are they? (生答)接着问： do you likeapples/pears/oranges/meat/peanut.s.? (生答 )(教学新单词peanut)教师抽取卡片，用 like, have 造句子，如： i like apples, i have (边说边做吃的动作 )apples. i like pea

6、nuts, i have peanuts 让. have . 来描述事物。学生模仿教师用 i like /don ltike .i设计意图：通过复习已学过的食物，引出新知，让学生归纳总结，练习“人物 +动词+名词”的句型。t: class what do you do at the spring festival?让同学们小组交流一下，然后班内交流，多数学生会说出穿新衣，吃花生，吃糖果，相互问 “过年好 ”，家庭吃团圆年夜饭，放鞭炮等。 (大屏幕显示图片 )t: at the spring festival, we have peanuts/sweets/a big family dinner

7、 . 教(family, dinner)t: at the spring festival, we have a big family dinner.学新单词分解操练：dinnerfamily dinner a big family dinner, 提示 dinner 表示晚餐，a big family dinner 表示一顿团圆饭。(3) practice in groups.设计意图：采用分解操练的形式符合从易到难的认知规律， 学生易于接受和掌握。通过小组交流，引起学生生活经历的再现,将我们的文化与英语教学相结合，提 高学生的语言交际能力。(4) 放第一遍录音，让学生看图，体会语言所要表达

8、的内容。放第二遍录音，试着回答问题 : “what do we do at the spring festival?” 放第三遍录音，学生跟读，注意模仿录音的语音语调。(5) 教师领读课文，对重点、难点词、句反复练习。(6) 学生分角色读课文。设计意图：小学生爱表现，善于模仿，通过跟读、分角色表演，培养学生大胆说英语的习惯，提高语言交际能力，让学生学会合作学习，自主学习，为学生创造一个展示自我的舞台，并将知识进行拓展和延伸。step 3 consolidation and extension1. consolidation.向外国朋友介绍春节。教师利用课件句型先带领全班回顾一遍可能用到的句子，

9、 邀请一名学生戴上假发扮演外国人，并与同学打招呼。教师讲解任务并与“外国小朋友 ”对话作示范介绍： hello, i.m. i m in. at the spring festival, we .利用课件给予学生食物图、 句型等相关内容提示， 由学生小组交流。 请组员起立介绍，一人一句，看哪组说的句子多。设计意图： 设计向外国朋友介绍中国春节的环节，给学生提供一个较为真实的场景，让知识在运用中得到实践检验 ,使学生知道学有所用。2. extension.sing the song with the new words:at the spring festival, we say,“ happy

10、 new year! ”we have sweets and peanuts. we have a big family dinner.设计意图：学生在愉快氛围中学习知识，对课文进行回顾，巩固所学。step 4 summing up & homework summing up：1. words.family, dinner, year, new year, festival, the spring festival, peanut2. sentences.at the spring festival, we have/say . “ what s the spring festival?” i

11、t s the chinese new year.这节课我的收获是： 这节课我的不足是： homework：1. listen and read the dialogue.听录音，朗读课文，并试着模仿语音语调。2. make a card to introduce the spring festival.做一张介绍春节的卡片。3. collect pictures and materials about other chinese festivals.收集其他中国节日的图画及材料，并了解其风俗习惯。例如：中秋节人们吃什么和做什么。六、板书设计module 10 unit 1 we have a big family dinner.sweets.at the spring festival, we havepea