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文档简介
1、一年级上册课文画识字教学设计教学目标：1.1. 认识 1111 个生字，认识辶、忄”两个偏旁，会写四个生字。2.2. 背诵课文，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发热爱自然和 喜爱朗读古诗的情感。教学重难点: :学会本课的生字，掌握一些识字方法。教学过程：1.1. 看图说话能力培养，要说完整、连贯通顺的话 ，培养学生表达 能力。教师出示课本 5959 页画的图片，让学生欣赏图画。教师引导学生回答问题：（1 1）大家见过这幅图吗？这是什么物品？（2 2）大家睁大你的眼睛，看看画中有什么？（山、水、花、 鸟）（3 3） 这是哪个季节的画？（春天）你怎么看出来的？（有桃花）（4 4）从远到近的顺序说一说
2、图画的内容。学生根据老师的提问，回答问题。如果存在一定困难，可以同桌 研究，共同寻找答案。2 2、 识字教学部分：让学生熟练掌握生字读音。简单欣赏图画的 美。（1 1）学生试着读文，在文中圈出生字表中的生字（2 2） 检查学习情况。（出示带有拼音的生字卡片学生认读）（3 3） 学习偏旁辶、忄”，识字：远、近、还。（共 1111 个字先识 字3 3 个）这一课中，带有 辶”的生字还有哪些? ?（远、近、还）识字 远近”：老师站在一个学生的跟前说: :这位同学离老师很？ 后面同学离老师很？告诉学生这是一组反义词（意思相反）。再 找一找其它意思相反的字。（有、无，去、来）（4 4）认识忄”一-心旁，
3、识字：惊、听（共 1111 个字，识字 共 5 5 个）带有忄”的生字有什么？惊你怎么记住它？忄+ +京= =惊（加一加的方法）还有哪个字也用加一加的方法？听= =口 + +斤（5 5） 换一换, ,识字：无、来（共 1111 个字，识字共 7 7 个）天与无的区别，米与来的区别（多一笔），让学生去发现。（6 6） 笔顺识字：识字：人（共 1111 个字，识字共 8 8 个）人最简单，一撇一捺，写人容易做人难。（7 7） 编字谜：识字：春（共 1111 个字，识字共 9 9 个）观察字形，可以编成 三人一日去春游。（8 8） 对其余三个字的识字，让学生自己说。识字：声、色（共1111 个字，识字共 1111 个）这样的设计有利于学生扩大视野，丰富识字经验，提高识字效率。3 3、读书能力培养，熟读成诵。（1 1）让生字宝宝回到课文中，不再给注音，试着让学生读，强化识字。（2 2 ）教师示范，学生跟读。（3 3）同桌读，男女生混读、开火车读。（4 4）学生进行小的 PKPK，学生进行简单评价。（5 5）全班齐读。4 4、写字训练：写人”火”文”六四个字。（1 1 ）教师先让孩子认真观察字的每个笔画在田字格中的位置，然后在示范，最后学生描红并照样子写一写。（2 2 ）同桌互评，简单评比。课堂小结这节课, ,
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