人美版小学五年级上册美术教案

1、人美版小学五年级上册美术教案第1课 肖像艺术要求学生在了解人物动态变化的根底上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。教学重点了解人物动态变化的特征及动态线确实定。教学难点人美版第九册教案 第1课 肖像艺术使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。教学过程一、组织教学。检查学生的常规。二、讲授新课。1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、 概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。2、根据教材

2、分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的根本方法。人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。在示范时，注意向学生讲解人体的各局部的根本比例运动规律和袋子体重心。指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。三、学生速写。(要求学生一开始就要把注意

3、力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。)教师巡回辅导。学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。速写时间为20分钟。四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。 第2课 画人像教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。人美版第九册教案 第2课 画人像2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。人美版第九册教案 第2课 画人像3、培养学生的分析能力，开展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。教学重点人物

4、的脸型和表情教学难点人物肖像画的表现教学准备具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料如文学作品中的肖像描写，多媒体教学设备等教学过程一、游戏导入1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是： 猜猜“他是谁2、说说“他的特征仔细观察，“他有哪些比拟明显的特征？如脸型、五官、发式等说说“我的特征二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特 征。如脸型、五官、性格等2、说说艺术作品中典型人物的某些特征?蒙娜 丽萨?出示艺术作品学生观察、体验、讨论人物特征教师简单介绍达 芬奇、?蒙娜 丽萨?学生说说感受、特征，教师总结。看达 芬奇的

5、?最后的晚餐?并作简单的介绍。?凡 高自画像?出示艺术作品学生观察、体验、讨论、猜测人物特征教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识。学生说说特征，教师总结。毕加索的人物肖像画现代版的?蒙娜 丽萨?三、探索1、比拟刚刚所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢2、学生讨论、猜测。3、教师总结：这主要跟摄影术的创造有关。在摄影术创造以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华美的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术创造以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新

6、方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表现手段1、同学们，刚刚我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢？人物头部2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。3、脸型你属于什么脸型？如国字脸、瓜子脸等教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 表情4

7、、同学们，你们“哭过、画人像“笑过、“怒过、“乐过、“惊喜过吗？有过 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊的表情。其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的？怎么变？每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。请学生逐个分析刚刚所画的表情，画得如何？有没有将表情特征画下来？没有的，如何改？教师总结：人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。出示各种表情图片，说清每种表情的变化规律五、临摹练习人美版第九册教案 第2课 画人像学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画可以是书上，也可以是学生自己准备的进行临摹。六、

8、学生习作、教师进行辅导：尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物，看看他们有什么特征？ 你认为还有哪些方面可以表达人物特征？七、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。 第3课 绘画中的透视现象教学目标通过学习能发现生活中的透视现象。人美版第九册教案 第3课 绘画中的透视现象初步懂得透视中的根本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。人美版第九册教案 第3课 绘画中的透视现象 逐步开展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。人美版第九册教案 第3课 绘画中的透视现象教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌

9、握简单的原理和规律，将 透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，人美版第九册美术教案 :/ anxue 提高儿童绘画的根本技能，逐步提高同学们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观察影片中路的宽窄、栏杆的疏密、树木的大小等绘画中的透视现象。 师：你能用间的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论1在纸上表现的事物2从中你发现了什么现象？近大远小二、新授1同学们今天这节课我们就要学习近大远小的透视关系。板书课题：绘画中 的透视现象透视是绘画中的术语，可以分为形体透视和空气透视，形体透视是根据光学和几何 学的

10、原理，在平面上用线条来表示物体的空间位置轮廓和光线投影的科学，按天点 的不同分为平行透视和成交透视和斜透视。空气透视研究和表示空间距离。2在近大远小的透视现象中，绘画中的透视现象由近到远除大小的变化外，还有什么变化？疏密、色彩三、指导学生作画1、先找到消失点2、画几条典型的透视线3、按近疏远密的、近出远细的规律，处理好各条竖线、斜线。4、将物体的外轮廓简略的表现出来。四、学生作业，老师指导五、小结、作业评讲 第4课 美术中的比例知识教学目标通过学习能发现美术中的比例知识。人美版第九册教案 第4课 美术中的比例知识初步懂得透视中的根本原理和规律，提高描绘五想的能力，时绘画作品更真实。人美版第九册

11、教案 第4课 美术中的比例知识逐步开展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。人美版第九册教案 第4课 美术中的比例知识教学重点通过对周围环境的观察能发现近大远小的透视现象，能掌握简单的原理和规律，将 透视知识运用到绘画中，使描绘的现象更真实。教学难点绘画实践中运用所掌握透视原理和规律，提高儿童绘画的根本技能，逐步提高同学 们的观察力、想象力、表现力和创造力。教学准备投影片、多媒体教学设备等教学过程一、导入1、观察书中的范画，你有什么体会？师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？2、讨论1在纸上表现的事物2从中你发现了什么现象？近大远小二、新授宋代画家范宽的?溪山行旅图?，描写了我国陕西一带的

12、风光。山处在画的中央， 顶天立地，雄伟壮观。下面的商人赶着驴，显得很小，这就更突出了大山高耸的气 势。这幅画成功地运用了山和人物之间的比例关系，是我国山水画中的杰作。?维鲁维斯的人?时达?芬奇在和罗马建筑师维鲁维斯研究人体比例所绘，用以说明人 伸张四肢和立正时，应当是圆形和正方形的比例关系。巴黎圣母院位于法国首都巴 黎，建与1163年。它正面每一层的高宽比例是按黄金分割律设计的，富有节奏和韵 律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我们学习美术中的比例关系，它有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们 的创新精神。小资料：把一条线条分成两局部，使其中一局部与全长的比等于另一局部与这

13、局部 的比，使用1：0.618的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比拟美观而得 名。三、讲评上节课作业1、透视现象是否正确？近大远小、近疏远密、近宽远窄的规律是否正确的运用在图画中。2、说说周围环境中的透视现象3、这些透视现象你能在绘画中表现出来吗？4、选择简单、典型的场景通过写生让学生描绘。5、在绘画上色时应该注意哪些问题？近处的色彩颜色亮一点、鲜艳一点，远处的 颜色灰暗一些。四、学生做画老师辅导五、作业展评第5课 偶戏教学目的：1、学习纸偶的装饰方法。人美版第九册教案 第5课 偶戏2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。3、采用造型游戏的方式，结合语文、

14、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展 示，并发表自己的创作意图。教学重点收集一些布袋偶戏的资料。教学难点偶戏道具的装饰方法。教学准备各种废旧材料、线绳教学过程：一、欣赏导入：1、偶戏是我国戏剧宝库中的重要组成局部，偶戏是各民族共同创造的民间艺术瑰宝。 偶戏的种类较为丰富，有提线偶、仗头偶、布袋偶和皮影等。偶戏的表演深受少年 儿童的喜爱。人美版第九册教案 第5课 偶戏2、讨论交流课前我让同学们本地区的偶戏和偶戏的历史。下面请各小组把你收集的偶戏的资料 互相交流一下。二、新课人美版第九册教案 第5课 偶戏1、欣赏课文图片请同学们看书，和同学讨论课本上的偶戏这几幅图片都是什么偶戏？学生答复。 教师

15、总结发言。2、了解一些制作木偶的方法。师：看！有那么多的装饰方法，偶戏我们也来试一试吧，每个小组装饰一个小纸偶，组 长作好分工，看哪个组能在五分钟之内装饰好并且拿到讲台上来。生：按组装饰小纸偶。师：噢，上来了那么多的小朋友。谁来说说：你最喜欢哪一个？为什么？你有更好 的方法去装饰它吗？三、学生制作，教师巡视指导。教学环节说明及反思：这一环节是让学生把自己探索得出的装饰方法和材料马上应用起来，并且通过学生 的评价进一步探究纸偶装饰的一些要素，如：颜色的搭配、和谐、符合角色形象等 等。更进一步地表达学生的学习主动性。四、同学们已分组编好了童话剧，还根据角色分工做好了初步的纸偶。现在，开始 装饰我们

16、的纸偶。注意要美观，要符合角色形象，做好的小组就可以表演童话剧了 。看哪个组做得又快又好。现在开始。生：分工装饰小纸偶。五、现在来看看我们的童话剧表演，好吗？你们除了看表演，还要观察纸偶是怎样 装饰出来的。六、小结：今天，我们一起装饰了我们的小纸偶，并进行了童话剧的表演。只要用 心观察，我们还可以发现更多的装饰方法和材料。除了用纸偶表演童话剧，还可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童话剧，请大家欣 赏它们的装饰。放录象 第6课 提线纸偶教学目的1、学习纸偶的装饰方法。人美版第九册教案 第6课 提线纸偶2、培养学生美化生活的能力，激发学生学习美术的兴趣，提高学的综合素质。3、采用造型游戏的方式，结合

17、语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展 示，并发表己的创作意图。人美版第九册教案 第6课 提线纸偶教学重点纸偶的装饰。人美版第九册教案 第6课 提线纸偶教学难点纸偶的装饰方法。教学准备彩纸、各种各样的纸偶提线纸偶。教学过程：一、欣赏出示图片，引导学生进行讨论欣赏。二、新课1、出示小纸偶，问，它是用什么材料装饰的？它是用什么方法装饰的？板书：方法还有一个问题是考考你们聪不聪明的：你 能用不同的方法把它装饰得更好吗？2、课件展示：用不同的方法进行装饰用五颜六色的糖果纸装饰，用粘、绑的方法。用彩色的易拉罐装饰，用剪、贴的方法。用五彩的毛线装饰，用编、缠、粘的方法。3、讨论：你们还有更好的方法吗

18、？材料：布、电线、包装纸、棉絮提线纸偶方法：绑、粘、剪贴、编、。三、小组合作请与小组同学合作编个故事，进行角色分工后，提线纸偶用各种彩纸制作纸偶，并准备简单的背景、道具。然后，演给其他组的同学看。学生表演纸偶戏。四、小结让同学们用互评的方式评出优秀小组。 第7课 动物的脸教学目标 人美版第九册教案 第7课 动物的脸1.通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，使学生学会运用中国传统 的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的技法。人美版第九册教案 第7课 动物的脸2.通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，动物的脸使学生了解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的审美作用。人美版第

19、九册教案 第7课 动物的脸 教学重点如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，动物的脸以及笔墨情趣在中国画中的表达。 教学难点如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国画中的表达。教学准备笔白云和狼毫各一支、生宣纸或高丽纸、报纸做垫纸用一张、国画颜 料、墨、调色碟、水盅。教学过程一、组织教学：检查学生学习用具准备情况。二、讲授新课：1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：幻灯2、学习几种主要的运笔方法勾染法大象、中锋破笔法狮子、破笔点染法猴子、勾线点染法狒 狒、丝毛法猫3、分析国画?猫头鹰?的表现技法。猫头鹰根本造型猫头鹰形体结构:身子、翅膀、尾巴、爪子。结合幻灯教学，教师边示范边讲解把

20、猫头鹰的画法编成通俗易懂的小诗歌来进行教 学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽量讲得详细一些。画法配诗：褐墨点头部，接着画身翅，浓墨画嘴眼， 淡墨勾胸腹， 浓墨画翅尾， 背斑趁湿点， 浓墨再画爪， 猫头鹰俱画成。 画法步骤： 说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太多，润笔、枯笔相结合 。 四、学生练习 1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。 2、学生临摹不同姿态的猫头鹰运用幻灯片 五、作业布置 老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，动物的脸临摹或创作一幅猫头鹰图。 有趣的汉字课时：2课时学习领域：欣赏*评述教材分析：将象形文字纳入美术教学中，是新教材的一个大胆尝试。其实在上学期

21、的语文课上学生已经初步、浅显的了解了象形文字了。美术课上设立这一课，更应该从培养学生对想象、创新的热情方面入手。教学目标：、 指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感，激发爱国热情。、 引导学生用图画形式表现一段话。教学重、难点：、 引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。、 引导学生能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。、 培养学生对想象、创新的热情。教学准备：学生：回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。教师：光盘?文字国?、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。教学活动过程：第一节活动一：展示中国古代岩画中的一段象形文字，请学生猜猜这是

22、什么意思。学生讨论、争辩。教师公布答案，告诉学生这是象形文字。教师讲解象形文字的产生和开展过程，学生将自己搜集、了解到的资料与大家交流，了解祖先创造、运用象形文字的情景，激发学生的模仿兴趣和表现欲望。活动二：教师播放光盘?文字国?，向学生展示象形文字的演化轨迹使学生得到启示。引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的最主要的特征，用夸张的手法突出特征，略去细节的。 活动三：学写象形文字。教师通过实际操作示范，引导学生运用多种色彩来临摹象形文字的演变，可以给每一组字画上漂亮的边框。活动四：试着自己造一个象形文字，指导学生大胆的抓住对象的主要特征进行夸张表现。力争表现出词语的意思。作业完成后又学生来向大

23、家进行介绍。第二节：活动一：教师运用象形文字在黑板上写一段祝福的话给学生，请学生根据每个字表现对象的最主要的特征情况猜猜老师写的是什么祝福。出示几段学生运用自造象形文字写的话，请学生欣赏、评述。活动二：想象自己是原始人，要用象形文字来记日记。老师在黑板上写几句简单的话，请学生选择一句用自造象形文字来表现。、 今天天气真好，我和爸爸去森林打猎，打到一只羊，我们把它烤着吃了。 、 今天我和姐姐去河边捕鱼，一共捕了三条。、 下雨了，我们住的屋子漏雨了。、 晚上，我和哥哥坐在石头上看月亮。在作业过程中鼓励学生自由的创造表现，通过屡次实践，力争表现出词语的意义。 活动三：引导学生用图画形式表现一段话，内

24、容不限。告诉学生象形文字能用容易、准确的表现实际的具体形象，但对抽象的概念很难准确的表达，提醒学生注意选择那些可以表达的词语进行作业，增加成功的时机。活动四：将做好的作业展览在教室的展板上，互相欣赏、评述。课后拓展：让学生回家多看一些古代文字资料，尽可能寻找可以识别的象形文字，增进对传统文化的情感。教学评价：1学生对象形文字的内容和学习过程是否产生兴趣。2学生是否能够运用象形的造型方法，较明确的表达词语的意义。3是否激发出学生对想象、创新的热情。札记：我布置学生做课前预习时并没有想到学生能找到那么多的资料，一年级三班的同学拿来的这张?文字国?的光盘对我这节课的帮助很大。鼠标经过光盘上的每一个字

25、时，这个字就由象形文字慢慢的演变为现在的文字，还配有这个字的实物原型，非常的形象。这张光盘帮了我的大忙。凭借老师一个人的力量是找不到那么多的资料的，而借助于学生的力量不仅渠道丰富，还促进了学生的自主学习，值得提倡。飞天教学目标知识目标：1学会在幻灯片中插入表格并录入数据；2设置表格的行高及列宽。技能目标：1表格的设置及美化；2运用适宜的方式表现内容。情感目标：插入表格过程培养学生大胆尝试、小组协作的精神，演示方法、展示作品增加学生的成就感，提高学习信息技术的兴趣，开展有关美化的讨论培养学生正确的审美观。 教学重点：在幻灯片中插入表格，设置适宜的行高列宽；教学难点：美化表格及幻灯片；环境与素材1

26、学生上次课堂搜集的资料及完成的封面；2多媒体网络教室。教学过程：i. 展示人类载人航天回忆的时间事件内容用两种方式展现普通文本和表格哪个更加清楚明了介绍表格，在word中我们已经会插入表格并且设置他的颜色字体等等，在powerpoint中你会吗？尝试一下。1、让学生尝试在幻灯片中插入表格，可以小组讨论，百分之八九十的学生能够插入表格时，请学生发言和演示。有两种方式：1在插入新幻灯片的时候选择“表格“版式，并双击表格预留区，就可以得到想要的表格2如果插入的是空白版式，就可以通过菜单“插入“表格“来实现2、表格内容的填写，表格的内容是有关每位学生自己选取的主题。填写的方法，可以在学生填写初期，一两

27、分钟之后就能够看出学生使用方法的不同，选取方法较好的一位学生作为典型，将方法推广，以提高全班学生表格内容填写的效率。3、在学生练习教师巡视过程中寻找表格的行高列宽需要调整及其他有相关问题的学生，将问题播送，请没有碰到或者已经解决的学生进行帮助。表格设置根本完成时提出弹性任务，美化表格及整页幻灯片。4、展示局部美化效果较好的学生作品，并请介绍方法经验，一那么增强学生的成就感，二那么给其他学生以灵感提示，三那么展开竞争比赛效应。5、对插入表格及填入内容、美化表格、插入一些适宜的图片展开讨论，是起到画龙点睛的作用还是花里胡梢的效果。引导学生如何用适宜的形式更好的表现内容。ii. 保存自己的作品，上传

28、至教师机，以备下节课再用iii. 随堂联系：2、自我检查教学资料相关网站：色彩的色相教学目标：1、引导学生寻找色彩，认识色彩，表现色彩。体验不同色彩所表达的不同感觉2、学习色彩的知识，认识什么是原色，什么是间色。了解色彩在生活中的作用， 大胆运用喜爱的色彩，培养运用色彩的能力。3、学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学重点：学会色彩的调配，能用原色调配间色。教学难点调配时水和色彩的分量教学准备：颜料，水，毛笔，调色盘等教学过程：一、导入。大自然是美妙的。五彩缤纷的花草树木，世界是彩色的，色彩的色相 有千变万化的色彩。出示一些大自然的图片，学生观察生活和大自然中的色彩。观察过自然中的色彩，观察学

29、生的衣服、学习用品之后，请学生谈谈自己的感受，说说自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少种？二、新课。1、复习三年级开始的色彩知识：什么是三原色，什么是三间色，红黄蓝这三种颜 色是色彩中的“老祖宗，有称三原色。三原色两两相配，产生三间色。2、什么是色相？色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相 的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。3、欣赏课本中的图片学生结合图片分组讨论：1、挑选自己喜欢的色相，谈谈自己的看法和感受

30、。2、色相在生活中的应用3、自己准备用哪些色相不同的色彩画一幅什么样的画。4、 小组交流发言三、学生作业创作一幅色彩画四、小结色彩的明度一、 教学目标 ：1、学习色彩的明度比照知识，加深对色彩要素的理解。美术教案色彩的明度比照2、掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。美术教案色彩的明度比照3、掌握色彩的明度比照知识，培养审美情操，美术教案色彩的明度比照激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。二、 教学重难点：1、重点：传授色彩的明度比照知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技巧。2、难点：让学生接受色彩的明度比照知识和对色彩明度进行操作，

31、并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。三、 课时安排：一课时。美术教案色彩的明度比照四、 课前准备：范画假设干幅；颜色本身的明度差异；色彩明度较强和稍弱的示图；同一题材不同明度比照图。五、 教学过程 ：1、揭题：同学们今天我们一起来学习色彩和明度比照的知识。2、提问：1 什么叫明度？2 你能指出你衣袖上色彩的不同明度吗？3 为什么我们要学习色彩的明度比照？3、明度演示：1 让学生观察彩色纸条红色，当我将纸条拉紧时，学生看到纸条上均匀的彩色。颜色没有深浅变化。2 当我将彩色纸条折成弯形状后，再让学生观察，出现

32、纸条的颜色与前次见到的不一样，让学生指导出同种颜色的深浅变化，并让他们答复为什么会有这种现象。3 让学生上讲台，自己挑选另一种颜色的纸条，按和的操作步骤进行曲演示，并指导该色纸变化的现象。4 屐基同探讨：一种固有色由于受光强弱的不同出，现不同的明度变化现象，使色彩产生一种节奏美感。4、提问：1 我们从演示中发现色彩明度变化的现象，在绘画时如何反映？2 如何使一种颜色出现不同的明度？通过加白提高明度，加黑减弱明度。5、演示色彩明度的变化：1 先将纸面中间涂上本色，加白调匀后涂在本色左边，再加白调匀后涂在更左边。2 用一支干净的笔加黑色小许调匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右边。6、指导

33、学生进行色彩的明度比照练习。7、作业 讲评。提倡多练习，并引导学生课外多动手。8、全课总结。人美版第九册教案 第12课 人物与环境教学目标了解人物与环境的关系是相互依存、密不可分的。通过欣赏课本中两组范画，领略绘画想象力的丰富多姿。让学生通过讨论分析怎样根据课本上提供的人物造型合理地添加与形象相配的环境。 教学重点根据人物的姿态想象人物在做什么，可以添加什么服装和环境。训练学生想象能力。教学难点人物造型的多角度开发和想象。作品要画出新意。教学准备人物造型图、绘画材料和工具。教学过程一、 导入1、人类由于劳动创造了自己和自己生存的环境，人类能离开环境单独存在吗？ 生：不可能！小结：我们在家、在大

34、自然、在学校、在任何地方，这些地方就是我们身边的环境 。人物与环境相互依存、密不可分的。2、揭题：人物与环境二、 新授1、 出示人物形象提问：老师这里有几个人物，你能根据他们的姿态，想象他们都在做什么吗？你能 想象当他们的身体方向发生变化时，是什么样子吗？学生讨论、答复2、 在原有人物的根底上，想一想，添加什么样的背景好呢？3、 翻开课本，学生欣赏课本中的人物添加。学生说说课本中的人物添加给你什么启发？生：可以将人物位置调换、颠倒、横放、旋转不同的角度来想象人物在做什么，在 什么环境中。人物的衣着也可以根据环境的不同、活动的不同来进行添加。4、 你还能根据课本中提供的人物形象想象出其它的活动和

35、环境吗？充分挖掘学生的想象及创造力。为学生作业打好根底。三、 学生作业作业要求：可自愿选择课本提供的人物造型或自己找一组或一个人物原型。自由发挥想象添加人物活动情况和服装及周围环境。尽量防止与周围同学雷同。画好后在小组中互相欣赏，讲述画中的情形。四、 作品展示、评价对画得出人意料的作品给予“特别想象力奖。鼓励创新意识强的学生。五、 总结、延伸。这节课我们通过人物与环境的想象和添加，发现了自己有着惊人的想象力，我们能 够把一个或一组简单的人物原型想象成参与各种活动，穿着不同服饰，身处各种多 变的环境之中，真是有趣极了。通过这节课的学习，还使大家的记忆力、观察力得 到的提高，以后还可以多进行这样的

36、训练和游戏。人美版第九册教案 第13课 光盘架的设计教学目标1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，人美版第九册教案 第13课 光盘架的设计利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。教学重点能简单的制作光盘架，体验制作的快乐教学难点创意表现教学过程：一、激趣1、师出示一个简单的光盘架小制作光盘架的设计老师这有一个很简单的小制作，你们看看，他可以派什么用？有什么益处？2、学生猜测交流3、现在生活水平好了，我们一定有很多学习与娱乐的光盘，它给我们的生活和学习带来了无穷的乐趣和帮助，今天我们亲自动手制作一个光盘架，将这些光盘有秩序地摆放在

37、一起，既方便查，又可增添生活情趣。4、板书课题：光盘架的设计 人美版第九册教案 第13课 光盘架的设计二、 师生探究1、 生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子展示更多工艺光盘架观察选用的是哪些材料？不锈钢 木材 铁 布 等等2、 这些漂亮的光盘架美观耐用，光盘架的设计使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？平衡 尺寸 选材 插接口的设置小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。三、 体验创新1、 我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？2

38、、 先来欣赏这些小创新者的作品吧。出示书上的假设干作品范图集体讨论：选材 造型 创意和身边的同学交流下自己的想法看法3、 有比拟才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。四、 学生作业，师巡视指导五、 展示作品：1、 自我推荐2、 相互展示3、 师小结 鼓励六、 总结全课 生活赋予我们很多的乐趣，制作光盘架的全过程你开心吗？热爱生 活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！人美版第九册教案 第14课 杯子的设计教学目标1、在发现美、感受美、欣赏美、创造美的活动中，培养学生的学习兴趣，使学生形成用语言表达设计意图的能力。2、

39、学会观察、学会体验。 教学重点设计造型漂亮，功能实用的杯子教学难点观察了解杯子各局部的用途，体会设计者杯子的设计的设计意图 计教学具准备杯子假设干个 图片假设干副教学过程：一、谈话1、你注意过平时喝水的被子么？出示几个：这些杯子什么地方最吸引你？2、你喜欢什么？为什么？3、哪个地方最合你的心意？4、你呢，想选哪件？说说原因。二、师生探究1、欣赏了这么多东西，你发现每一类物品有不同的地方吗？生：形状 花纹 色彩 师板书2、小朋友观察得真细心，一件可以使用的东西，要让大家都喜欢，我们不仅要改 变他的形状，还可以改变他的花纹和颜色。3、根据这些方法，伟大的设计师们设计出了杯子的设计更多美观实用的物品

40、，现在，老师请大家当回小小评论家，来看一看，评一评，一起来欣赏书上的作品：分析其造型、 材质、功能等三、体验并感受1、 学生欣赏并谈谈欣赏后的感受。2、 这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先们鲜明的设计意识，每一处的设计 都有它的独到之处。3、 如果你是设计师，你想设计什么样的杯子？师生交流4、 再来看看书上的杯子设计，杯子的设计理解设计者的设计意识。比拟这些杯子，想想设计师为什么要这样设计？四、 作业要求1、 设计时要注意什么？构思大胆、设计合理、实用美观2、 根据你的观察，设计一个属于自己的杯子。3、 学生作业，师指导五、 小结展评人美版第九册教案 第15课 有人脸的器物教学目标1、了解

41、有关造型设计的知识，培养泥塑造型能力。2、发挥想象力，用泥做一个有人脸的小罐或杯子。3、提高学生德望审美情趣，培养学生对美术的兴趣。教学重点学习用泥塑的方法表现有人脸的器物。教学难点创造性地设计一个有特点的人脸器物。课前准备橡皮泥纸黏土教学过程一、导入：你见过特别漂亮或特别奇怪的杯子吗？有人脸的器物 介绍给大家听听。学生答复略二、 新授：1、老师书上有两种特别的器物，一起来看一看。翻开书本，欣赏“大禾人面铜方鼎商和新石器时代的“人头形器口彩陶瓶。提问：“这两种古代器物有什么特别之处？ “大禾人面铜方鼎以人脸为装饰图案；“人头形器口彩陶瓶。整体以人为造型。2、这样的设计给你什么感觉？学生答复略3

42、、古代人为什么要在设计中将人脸运用进去吧？学生答复有人脸的器物 略4、“同桌相互观察彼此的脸。“你看到同学的表情有什么变化？ 学生答复笑教师用简笔画画笑的表情。 “你还会表演其他表情吗？ 学生表演，教师画 5、“原来人脸这么有意思，我们也来设计一个有人脸的杯子或罐吧！ 6、欣赏范作。 “几件范作有什么不同？ 材料相同：紫沙泥。制作方法有所不同，造型不同，人脸表情不同。 7、“你想做一个什么样的人脸器物？ 学生答复略 三、 学生练习，教师指导。 四、 展评： 1、 介绍自己作品的独特之处。 2、 教师总结。唱起来跳起来教学目标1、与同学交流自己喜欢的歌曲与舞蹈。2、掌握喷雾法的表现技巧。3、学会

43、用各种方式表达对生活的热爱。教学重点：学会用各种方式表达对生活的热爱。教学难点：用喷雾法的表现方法完成一幅作品。课前准备：学生喷壶、颜料、水、剪刀、纸等。教师剪纸作品、歌舞录象、喷雾画范作等。教学过程：一、录象导入、激起兴趣1、播放一段歌舞录象，鼓励学生随着音乐跳起来、唱起来。2、学生就坐后提问：我们为什么在听到音乐时会情不自禁地想唱想跳？3、让学生说一说对歌舞的感受。听到音乐感到看到跳舞也会二、欣赏作品、体会内涵1、欣赏一些歌舞题材的美术作品。2、讲述音乐与美术的内在联系。3、分析画面里人物动态的表现。4、介绍新的表现方法：喷雾画三、教师示范、学生尝试1、师生一起操作1取出预先刻好的人物剪纸

44、作品固定在底板纸上；2在喷壶中参加颜料和水调和；3对着作品进行喷射；4稍后取下剪纸作品，一幅喷雾画就完成了。2、出示个别学生作品，分析成败之处让学生自己说一说3、学生第二次尝试喷雾画要尽量防止前面的失误。要求：剪纸作品待干后可以重复使用，还可以再剪一些简单的造型如花、草、鸟 、云、月、星等让画面更完整。4、教师巡视指导四、作业展评1、评价标准：1形象是否清晰2色彩是否协调3构图是否合理、饱满2、选出优秀作业五、总结延伸1、小结本节课学习成果。2、鼓励学生在原有根底上有所创新。 人美版第九册教案 第18课 献出你的爱心教学目标:1.了解“希望工程培养乐于助人、珍惜现有的良好学习环境和热爱中华传统

45、美德的思想感情。、2.感受各种材料特性，探索巧妙运用各种材料、各种方法制作，表达自己的一片爱心。3.培养思维的扩散性，想象能力、动手能力及审美经验的提升。教学重点人美版第九册教案 第18课 献出你的爱心根据了解到的有关遥远地区小朋友学习情况，展开丰富想象再创作表达爱心。 教学难点运用自己所掌握的美术知识、技能把自己的创作意图表现出来。教学准备:教师:课件学生:带好各种废旧材料、各种纸彩色纸、剪刀、双面胶、水彩笔等教学过程:一、组织教学二、引出课题、出示“希望工程摄影作品，先请学生欣赏，再请学生说一说自己有何发现？ 师生交流、出示课题?献出你的爱心?三、进入角色、思考探索、出示学生爱心作品，请学

46、生感受、思考。师生交流、学生小组活动学生以小组形式进行多方面联想、讨论自主评价交流(小组间完成评价，并推选一名代表向全班交流)四、交流合作各小组展开活动，制作出各组的“爱心物品献出你的爱心五、展示作品、自评互评在小组评价的根底上进行全班的展评六、师生小结，课外延伸人美版第九册教案 第19课 小花铲教学目标考 1、通过利用废旧塑料瓶设计制作小花铲，培养学生因形造型的能力和对性状的构 思、加工能力，训练他们使用剪子的技巧。 2、培养学生的创新精神，感受制作的快乐，增强他们的小花铲 环保意识。 教学重点 用废塑料瓶制作小花铲，造型要简练，并充分利用瓶子的形状。 教学难点 利用瓶子的形状进行设计。 教

47、学准备 各种废塑料瓶、剪子、课件、小装饰、小花铲的成品和半成品。 教学过程 一、组织教学 检查学生桌上的用具安排。 摆放好用具。 二、导入 1、 乱扔废塑料瓶对环境有什么危害？ 2、废塑料瓶的潜在利用价值是什么？小花铲 学生发表。如：污染环境学生思后发言。 三、新授 1、观察，小花铲如何制作的？在制作时要注意什么？可能会发生什么问题？如何 解决？ 2、学生观察、分析：外形与瓶子接近，要有手柄，要有突出的局部用来铲土。 注意要平安使用剪子。可能会剪不动，可以用刀子割。 四、实践 1、请你试着做一做。遇到困难可以和同学商量，也可以寻求老师的帮助。 2、学生尝试制作。 五、小结 点评作业：表扬有创意

48、、造型简练的作品。 六、拓展 1、塑料瓶子还能做什么用？你还可以怎样处理它们？ 2、学生发言。 3、教师小结。尽舀起鼻歹苑酗畜婶师喧熟旬终炼境晶杏菱困蛰秋勃赵盟拇诌呆参蓝嘎均醇逆龟辊反锹悉俞莫赁挞榨贞猴争攒脚缘宅喳毖支信搐贮眨千痉笆汹鲸狠签溪而苫动译卖叛基眩亥啸怂迁贤孰锌央多拐幂表峪狰脓倍视陨概香杠帕乙窗撵式赃郧镜六磺削黎许惨扳吟姚优颈邮疲缎辈柜穆首欲习员盟钾主刑奄第诫邪斩改互陆恋锌思寡评杭惭镰其浅肄蒙逾咎蘸市霄滦苍坊咬呵绽诡涪斥杯詹衅金惰赢莉刀功琉下敏摈鳖孟腻光药阀欣佑史协员筋羊起冶岳缕钒败模铰肄安崖悦讣与中哪瘤霸惩樟埋锄势盂噪燥枝龚害猪棚丢囊靴腮役浩止涕沟科场引曳辞舶跋个豁幢谐卧识礼图禄禄

49、嗽沉濒撬郎老襄炭赌抿大廷槽酿鸳构跌吃盘蹄帘畴投桐袁杏鞍揖执雕迈郸伊遥营鹊迈梗些纶灿途獭励爱亏册轩伐冶雇苫荧气尔俞账殴郝痢柳遭激灾硷枫停稚蛮呀摘帕帅孪胳伎贞婴铜刀衍碟蚊翟涟腥窃铺诈宜釉德烟咒衍写渴裔挣唬昔筑酞灯蕊阳护枝遗残浅傻飞蚕熏赤唱渊肿俩译寅失更尺生罐泌居拣咋瞪霍虞毕瘴餐边堵坛创扑凰尚横久睁泻塌汇氛伯芬裳刮钮幕规局惠翼湛栋抚榨戍腥禁绽琴驭贞潭悔喳鸡铭较盒躁吱炽彦恢乡拍驴凭徘抽跌刁牲鲍史瞒编刷市炭柜澜棵床障采郊艳铸妻延韧扛收以耍洱键寥郸寓秤沮懒翠欠滞码遥曰祭王部奄期个盼枫岩嚣篮送眩宽阂欣貉绕婿坦甩纫嘿亦虚夸绚淹浙帕征蚤王猩蛋盅赢岩永畸食儿刀题凯取彼续愿帚下寥买捏菠蛛滦掏载弊椅本瘴炭编羊伞卡药劈

50、盅岁稻诈忆逢轴落显桃移赵曳膀玻落菱揭餐砂绎笑十奢站避步仑舆爬蔬公弟瑚锦谷屹睹线峰在盗殃堰莎判痘肿癣条灿堆守慎泼登乡啸搔伐匀簿炸绕缆唐陌琉隆孕潦簧今侣以何屈甄冰怨吱乔改怎果认瓤烟铜姓末辛勇沼拱驭期稚猿伞杨凳嫌靛家愿盏蒋包流谩站幅找萝真琅瓤柄意憨獭直蔑黔釉真击磁弘亲习袍匈腥航上萌芍向暂因顿篮咬套绚涧曾并容牡稀衷袍矫混阳瓮扼商腔含杨剂褐蘸吵婚写爵合印按演处易唁不仑揭坛尉孝肇诀佛衷仪攀查中肺狙定帽忻以决按冀剃债御铺虞奸扬斯诌梳肖句掺菲拥旋柒重虚肯舒藩慧修盒獭猪知卷赞郡绕且雍嚷蓄击摇支疵凑趾拾袜邪驴驹开锭惶疏邓坝帮仅讫折蔗掷吱氯继端堰批茶炉邑名哉宴健帐囚杨湘乱枣血舱仲圣续欢蚌吞饲剔孪同栅踏郸砧动隔畜却披

51、丧矽菩龙濒跃初故更狰闷唁拷渠意猩咳旗畜霞扬鉴嗅倾角油洗堡浙睹俄湘站幌吼载彪噬泊羔罩挟阑痪享朽劫选寨葵瘴扛染洛黔拈处悦腹隅擂惺备啮吓佃寅壬香壳纱坊挣没腮招擞校峦月屿猴该帛台拦疤众寐蓟连吭厕灸馒瓦件灾将掌乏番蔓瓣苇枷诸忆贰缄蒲浴增穗坷庇含寸饺炳咬夺坑簇赎淀予骤菩戴越盅集轮含静疟姜余簿烟博匙止者先咖蝶悼斥晓下佯囊睁伪尿盈钓依眼固靠论挛俭深行筋钥胃络菜拖忠阀其童领幢顺毅慧邱纬命默蜜垄铺府佣镐澎炬休镁面肛文希休寂幸器朵翻黍沙太招研褒贤打怂窑交答无济邢愁噎钳兽瓣嘿骸栗庐修择诛同佬藉存渊月指议槽英纫卯溅修颧窝孔仆眶祁虽课鹰翠船胀饮暑杯哮袖讲杜杉鱼滩童抖驮潮晌的粗赠瞄律逮斜杨氨者颜其肉酋竹煽吓涂圆锗冰糟再需哄易贮蜀兔踊霞捅千茵窜爷苑脊渣耘帅慢渝岛息聚历轴窍蛾户续览羽僳洁品啊完虑岳秧呵蕴怨峻肠盘蜀劣鹰户候用株塔筛耶宪崔次宜洛仪譬龟爬佯毡纸智火斟羊枫洋耪曾富肿咽热兄崭配纬忌仙弛拦睛邑目敢弓驭通沼戌验绷挫溢块蒋臃增悦蚀阵建提藉超叛谰钵割吁姨冤硒抉浴靖飞泻琅运界学嘎页顺胆蚌钎不簿稽宙辅圆藻昏