阅读教案--四年级(共24页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2016至2017学年度第一学期阅读课教学进度表周次时间教学内容实际进度备注18.25-8.26注册报到28.299.2第1课39.59.9第2课49.12-9.16第3课59.19923第4课6926930第5课7103107第6课810.101014第7课911.171021第8课1010241028第9课11103111.4第10课1211.711.11第11课1311.1411.18第12课1411.2111.25第13课1511.28-12.2第14课1612.512.9第15课1712.1212.16第16课1812.1912.23复习1912.2612.

2、30复习201.2-1.6考试阅读课教学计划 一、指导思想：“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶治情操的目的，根据小学生不同的年龄特点，制定“阅读课”阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的延伸与补充，促进学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。二、活动目标：1激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。 2通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。3

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。三、读书内容1新课标指定要求背诵的部分古诗词。2教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。3学生在老师的指导下自主选择图书。四、指导措施：1采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。2可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗读、默读；精读、略读、速读；范读、试读、复读；单读、齐读；分组读、分角色读、接力读；研读、赏读等读书的方式。3保证学生有时间读书，利用好班级的地方课程课以及每天中午的时间，确保学生每天阅读时间平均

4、不少于半小时。4传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的读书方法，指导列出自读提纲。如：（1）看见了题目你想到些什么？（2）读后你知道了什么？还想知道什么？（3）你还有哪些不明白的问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读书”的方法：（1）圈点勾画；（2）做批注；（3）写读书笔记。5与学生一起读书，及时交流读书心得。6在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激发兴趣，巩固成果。7有计划、分层次安排作好读书笔记。 课题 1、书籍是人类进步的阶梯教学目标1.指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。2.教给学生正

5、确的读书方法，养成良好 的爱书，护书的好习惯。 课前准备：收集名人格言；准备一本自己喜爱的图书；准备读书感受一条。 教学过程一、格言导入，激发兴趣 1书籍是人类进步的阶梯高尔基书籍为理智和心灵插上翅膀高尔基理想的书籍是智慧的钥匙列夫托尔斯泰2揭示本课目的，板书课题书籍是人类进步的阶梯。 二、自由交流，感悟方法 1组织学生小组、全班交流读书感受。书籍给了我知识；书籍使我懂得了做人的道理；书籍使我树立远大的理想。2评选读书之星老师给读书之星颁奖。3教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光；智慧中没有书

6、籍，就像鸟儿没有翅膀。三、检测体验，培养习惯 1出示检测：上课时，小红看起课外书来；放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。小兰只爱看卡通画册，对别的书没兴趣。小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。 2组织交流。学生参与检测，并说明理由：小红看书时间不对。小兰应该培养多种兴趣，读各种各样的书。 小云要认真阅读理解内容。体会感情。 四、巩固升华 布置课后作业我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。课题 2、默读要有速度教学目标 1通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。2.有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面

7、。 课前准备 1一则有关名人快速阅读的故事2了解学生的课外阅读情况 教学过程一、故事激趣，导入新课 小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗？ 二、出示训练，感悟方法 1回忆什么叫默读？默读要做到什么要求？2出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。天下着大雨，雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。李老师让我们把那只母兔单独放在一个大笼子里。下午，我发现那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告诉李老师。李老师叫我拿些软草和棉絮给兔子垫窝，免得小兔生下来着凉。3组织学生在班内交流默读情况用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是

8、“一不”“两提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好词） “二划”（划出好句好段） 4学生根据默读要求自由默读句、段，教师巡回指导。天下雨了打得船蓬沙啦地响。李老师教我们养母兔。 5全班交流默读效果。三、 出示故事，对比评价 1组织阅读一篇文章一瓶墨汁要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。 2组织讨论：怎么读得既快又好3结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。专心读书一句句地读。四、实践体验，巩固拓展 回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。 学生回家实践，并请家长帮忙限时看书，不断提高速度。并把每次看书情况记下来

9、。课题 3、摘录笔记法 教学目标 1提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。2使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。 课前准备 了解学生读书的情况，每人准备摘录本。 教学过程 一、复习迁移，导入新课 1小朋友，我们读书时为什么要动笔？2我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。动笔可以加深印象，增强记忆，帮助我们积累。二、 尝试学习，明确要求 1请你阅读自读课本搭船的鸟，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划？2 弄清好词好句的基本要求：描写的词语、句子。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。3学生自读，划出好词好句。词语：沙啦、彩色、美丽、漂亮、静悄悄、翠绿。句子：天下着大雨，

10、雨点打在船蓬上，沙啦、沙啦地响。段：描写翠鸟的一段话。4.同桌讨论，班级交流3、熟记好词句的基本要求三、 出示训练，感悟方法 1提出摘录笔记法的要求：给自己摘录内容进行分类：景物、人物、外貌、语言、动作、心理、名言名句。比喻等句子。含义深刻的句子。自己喜欢的词语和句子。2出示训练，选自读春天来了训练时说说你划到了哪些好词好句3.总结书本笔记的方法。四、实践体验，培养习惯。1组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。2组织检查和辅导。课题 4、词典是读书的工具 教学目标 1培养学生培养学生边读边想的好习惯。2使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。 课前准备： 每人准备一本

11、词典。 教学过程一、复习迁移，导入新课 1小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办？（查字典）那该怎么查？用音序、部首查字法查字。2对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它 二、尝试学习，明确方法 1出示句子，划出不理解的词语 大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。 2点拨查词典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一个字。按第二个的拼音顺序查到词语。在这词语解释中找到合适的解释。3 从中发现了什么？三、实践体验，培养习惯 1组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典

12、2组织检查和辅导。3评选查词典能手。 四、布置作业，巩固成果 请学生看自读课本词典公公家里的争吵 有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。课题 5、议读法 教学目标 1通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。2看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。 课前准备 1准备一篇阅读材料。2了解学生的课外阅读情况 教学过程一、故事激趣1小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗？2评选阅读之星3小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法（在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。）二、 出示训练，感悟方法 1阅读时遇

13、到不懂的地方，怎么办？采用议读法2点拨议读法的基本方法：选阅读文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成问题。把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。3出示一篇故事：没有牙齿的大老虎，根据方法进行阅读议论老虎为什么会没有牙齿？狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉？4.小组交流。老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。三、实践体验，巩固方法 1请小朋友读聪明的小蚂蚁一文，你有哪些问题？运用议读法进行阅读？ 2交流议读的好处和注意点。3用学到的方法说说议读有什么好处？又该注意些什么？帮助我

14、们很快理解内容，解决疑难。培养我们质疑问难的习惯。注意 ： 问题要找准。问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。 四、课外拓展：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。五、巩固延伸 布置作业：回家阅读或在课文预习中使用。课题 6、读报的学问教学目标 1让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。 2看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。 课前准备： 每人准备一份中国儿童报 教学过程一、猜谜激趣，导入新课 1 出示谜面：有位好朋友，天天上门来，纵谈天下事，从不把口开。2引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗？说说你是怎么读报的。3小结板题：“读报的学问”

15、 二、认识报纸，感悟方法 1组织观看报纸，看看有哪几部分组成？（报头版头版面）2指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。浏览标题。精读重点内容。略读一般内容。剪贴、摘抄。三、实践训练，掌握方法 1开展小组读报比赛，提出要求：按学到的方法进行各自读报；小组交流读报心得；漫谈方法感悟2全班交流，总结方法。小组读报法：定期交流。读报测验。剪报、摘报展示。评报活动。剪报、摘报方法：挑选内容。安排分类。剪辑或摘抄。归类装订。四、实践体验。五、巩固拓展 布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动课题 7、寓言阅读 教学目标 1通过学习，使学生掌握寓言阅读方法。2通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯

16、。 课前准备 1布置学生阅读伊索寓言2准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述。 教学过程一、录像激趣 导入新课1播放录像寓言井底之蛙组织交流，学生讲述寓言大概内容及说明的道理。2组织学生说说读过寓言。 3小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。 讲述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻见识短浅的人。二、出示范例，感悟方法 1出示文章井蛙和海鳖说说井蛙和海鳖之间发生了什么事？从中知道了什么？2指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法。 读一读：读懂故事内容；（蛙和海鳖之间发生了一段对话，使青

17、蛙知道大海的辽阔。说明天外有天的道理。）议一议：故事中不理解的问题； 想一想：想清楚故事说明的道理。 1、学生自由朗读。 井三、体验尝试，巩固方法 1出示练习的文章，聪明的小蚂蚁用学到的方法读懂这篇寓言。读一读：小蚂蚁用智慧战胜了大象。议一议：小蚂蚁为什么能战胜大象？因为大象很骄傲，不知道各有长处，小蚂蚁运用自己的长处，战胜了大象。 想一想：说明了不同的人和物都有不同的长处，只要取长补短，就能获得胜利。 2组织表演，体会方法。 3全班交流，演一演体会方法。四、实践体验五、巩固拓展 布置作业：继续阅读伊索寓言准备参与“寓言大赛场” 课题 8、读书要动脑 教学目标 1学会从课题入手，了解文章主要内

18、容并培养质疑能力2通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。 课前准备1投影片。丑小鸭故事 2了解学生的读书情况 教学过程 一、访谈激趣，导入新课 1访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗？学生发言说阅读方法。朗读、默读。 复述，讲述；边读边想，理解内容。 记摘录笔记2小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。板：读书要动脑 二、出示范例，想想题意 1出示课题“闪光的金子” 先读题目，想想题目告诉我们什么？还有什么疑问？提问：题目为什么加引号？“闪光的金子”比喻什么？为什么用“闪光的金子“做题目？ 2指导学生方法。读一读。说说读了课题你知道了什么？有什么疑问？想一想：题目讲

19、了什么，有什么不懂的地方？ A我想走进自然的理想。为什么想变成大大的荷叶？B猴子不懂种树。为什么种果树不成功？C会走路的树是鹿。D孩子在银河。3指导学生练一练；出示一组题目：真想变成大大的荷叶 猴子种果树 会走路的树 问银河三、动脑体验，理解内容 1出示练习的儿歌，保护小树苗第二自然段。说说你如何读懂这段话。读懂的方法：这段有三句话 小敏和小江看到小树苗被雨袭击很着急。他们冲出院子冒雨支撑小树苗。很快支撑好了小树苗，他们俩被雨淋湿了。他们心里为什么着急？2全班交流，总结方法。读一读，看看有三句话分读说说每句话写了什么？有什么问题：四、实践体验五、巩固拓展 布置作业：回去读一读一篇文章，用上在课

20、堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。 课题 9、体会感情读故事 教学目标 1了解读懂故事情节方法，领悟故事主题。2初步认识故事语言特色，培养口头表达能力。 课前准备1一则有故事的幻灯2了解学生的故事积累情况。3学生讲故事录像 教学过程一、访谈激趣，导入新课 1放讲故事录像片。小朋友，你们喜欢读故事吗？说说到现在为止，你都会讲了那些故事？讲了几次？你对其中的那些人物印象最深 ？ 2能说说讲故事的好处？ 懂得做人道理，提高思想品质。学会阅读故事的本领。提高口头表达能力。二、出示范例，体会方法 1出示故事奇怪的镜子读一读，了解故事内容 分读把握故事情节：试一

21、试，记住故事内容。 体会故事感情，加上动作表情。2指导学生小组内交流。 故事情节：发现“镜子”想搬碎 小鱼找青蛙帮抬衔碎河蚌想搬夹碎螃蟹想搬钳碎虾公公说月亮映在水面上笑3组织故事比赛，交流讲故事方法。三、体验尝试，感悟情感 1出示田忌赛马故事，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们什么道理？第一次： 第二次田忌 齐威王 田忌 齐威王上 上 下 上 中 中 上 中 下 下 中 下田忌失败了 田忌三局两胜2全班比赛，总结方法。3教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书。四、巩固拓展 布置作业回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听

22、一听你的感受，让他们也来夸夸你。课题10 读伊索寓言，品智慧人生阅读目标1通过赏析目光短浅的鸫鸟这则寓言，让学生走进伊索寓言，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。2掌握读寓言故事的方法。3让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备课前学生搜集介绍伊索寓言有关资料。教学过程一、火眼金睛识价值1认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事

23、给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在伊索寓言这本书中。2认识伊索寓言的价值你对伊索寓言有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于伊索寓言的介绍。（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）伊索寓言共收集了三四百个小故事，大多是动物故

24、事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。伊索寓言是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。二、一吐为快说故事1听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事目光短浅的鸫鸟，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。2学生自读。3讨论交流。4全班交流。5讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧1分析人物在目光短浅的鸫鸟这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论全班交流。2探讨寓意寓

25、言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了目光短浅的鸫鸟这个故事，明白了什么道理？生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生1联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动画片来，没个够。请你结合刚才我们读的这个故事，帮他们劝劝他们的孩子吧！生自由说找人说。2全班交流。3教师总结是啊，看动画片要适可而止，它是放松，是消遣，但如果你把它当成一项任务来完成的话，我相信那对你没有任何好处。学生，学习最重要，如果你能抛开一切心思杂念专心学习，

26、那么考出好成绩就只是时间问题了。我们不能象鸫鸟一样目光短浅，桃金娘的果实固然好吃，可吃到连危险接近都不知道的时候，也就意味着死离你不远了。 4、总结方法：刚才我们通过“读故事感知内容，说故事获得人生智慧，谈感受指引现实人生”来学习寓言。五、拓展阅读引生活1引读更多故事其实，伊索是世界寓言大王，他的寓言故事大都是经典，很值得一看，下面我们就用刚才学到的方法读读里面更多的故事。2、 好书推荐：伊索寓言、叶圣陶寓言、严文井寓言 课题11：安徒生童话教学目标1通过课外阅读的交流、推荐，提高课外阅读的兴趣，养成良好的课外阅读习惯。2带领学生走进图书馆重温安徒生的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富

27、多彩。课前准备1学生阅读卖火柴的小女孩等童话故事。2要求学生带一本自己最喜爱的课外读物，并准备向别人推荐自己喜爱的一本书。教学过程一、 揭题导入1同学们你们希望自己变得更美丽些吗？如何做才能更美丽呢？2光有外表美是肤浅的，拥有内在的美才是真正的美，崇高的美！（指名说，板书课题：读书让我们美丽）3开学一个多月了，咱们班的图书角也成立一个多月了。同学们每人提供的图书以及学校图书馆的图书，使我们每个人拥有了充足的图书资源。这一个多月下来你读了几本书，读的哪几本书呢？4这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，让我们一起来分享你们的读书成果吧!二、图书交流推荐会1小组交流，汇报读书成果。2全班交流。（指

28、名汇报，师引导，推荐好书给全班上其他同学。）三、走近安徒生，重温经典1刚刚同学们向大家推荐了许多的好书，听了你们惟妙惟肖的介绍，老师也忍不住想把自己喜欢的书介绍给大家了，它的名字叫安徒生童话。（展示书）2（出示安徒生图片）这位就是安徒生，你了解安徒生吗？（指名介绍，师补充资料）（出示）安徒生：（1805.4.21875.8.4）迄今为止，世界上最优秀的童话大师，其童话真正达到了“同时适合六岁与六十岁人阅读”的境界。安徒生，全名汉斯.克里斯蒂安.安徒生。出生于丹麦中部的小城奥登赛。他创作的文学各类很多，但以童话闻名于世界，一生共计写下168篇童话。3安徒生实在是太有魅力了，他的灵魂飞翔了100多

29、年，他的文字温暖了数代人的心，台湾著名作家张晓凤曾经说过这样一段话：（出示）如果有人5岁了，还没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一段温馨；如果有人15岁了，还没有阅读过安徒生，那么他的少年少了一道银灿；如果有人25岁了，还没有细味过安徒生，那么他的青年少了一片辉碧；如果有人35岁了，还没有了解过安徒生，那么他的壮年少了一种丰饶；如果有人45岁了，还没有思索过安徒生，那么他的中年少了一点沉郁；如果有人55岁了，还没有复习过安徒生，那么他的晚年少了一份悠远。 张晓凤（1）师范读。（2）你读过安徒生的童话吗？（3）过渡：今天我们一起走近安徒生，重温他那亲切感人的经典故事。四、赏读卖火柴的小女孩1安徒

30、生的童话里经典的故事莫过于卖火柴的小女孩，这个故事大家都不陌生。谁来回忆一下故事的大概内容呢？（出示卖火柴的小女孩一组图片，生边看图边回忆故事）2可怜的小女孩最后怎么了？（出示）第二天清晨寒气袭人的时刻，小女孩坐在那两幢房子的角落里，双颊红通通的，嘴角上还挂着微笑。她死了，是在旧年的最后一个夜晚冻死的。新年的太阳升起来照到的只是一具小小的尸体。小女孩坐在那里，身子已经冻得僵硬了，手里依然拿着火柴，一束快要燃尽的火柴梗。“她是想暖和暖和身子。”有人说道。可是却没有人会想到她曾经看见了那么美丽的东西。也没有人会想到，她跟着她的外祖母是在怎样的光辉照耀之下走进新年的快乐中去的。（1）师配乐朗读（2）

31、听了故事，你想说什么？（3）带着你的理解和感受，谁来读一读这两段文字。（4）读书时幸福的，它让我们受益匪浅，有一个和你们差不多大的孩子，她不仅认认真真读了卖火柴的小女孩，还把自己的感受写成了一首诗你别问这是为什么。（出示）你别问这是为什么妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是了为什么？哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为了什么？晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为了什么？我把蛋糕送给她吃，把棉衣给她去档风雪，在一块唱那最美丽的歌。你想知道她是谁？请去问一问安徒生爷爷她就是卖火柴的那位

32、小姐姐。（）听了这首诗，你想说什么？（）这首诗感动着我，你们的发言温暖着我，我们一起来读读这首诗。五、总结延伸1安徒生是世界童话大王，他是童话故事大都是经典很值得一看，你还看过哪些？2老师这有他童话全集 的一些目录，没看过的抓紧去拜读吧！（出示安徒生童话全集图书目录）3目录上的省略号表示？4安徒生为何能写出这么多生动感人的童话呢？想知道的话，就到她写的自传真爱，让我如此幸福中找答案吧！这里的“真爱”是对书的真爱，对生活的真爱，更是对童话的真爱。书中有这样一段话：（出示） 人生就是一个童话，我的人生就是一个童话。这个童话充满了流浪的艰辛和执着追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是

33、我流浪一生的阿拉丁神灯！（1）配乐齐读。（2） “阿拉丁神灯”听说过吗？（3）推荐看一千零一夜。（4）今天，我们在一起分享了最贱一段时间的读书心得，同时还走近了安徒生，重温了经典。同学们，你们有收获吗？ 看来读书确实（让我们美丽）以后我们还将感受更多的经典，读更多的书。 课题12：绿野仙踪阅读内容简介一阵怪风卷走了房屋，也卷走了屋中的多萝西和小狗托托，谁知降落时正好砸死了为非作歹的东方女巫。可是做了英雄还是要回家的，北方女巫告诉她也许翡翠城的奥芝能助她一臂之力。在去翡翠城的 路上，她碰到了没有脑子的稻草人、没有心的铁皮人、没有胆子的狮子，于是为了满足心愿，四人结伴而行。他们患难于共，喜悦共享，

34、一起度过了那些不可思议的奇特经历，最后都实现了各自得心愿。故事曲折动人，人物个性鲜明，令人爱不释卷。阅读目标1通过阅读提高自主识字的能力，进而锻炼借助自主识字独立完成故事的阅读。2对故事有大体的了解，知道故事里的人物主要有哪些，读了故事你明白了什么。3习的基本的读书方法，形成一定的阅读能力，养成良好的读书习惯。阅读时间约2-3周时间，合理、充分利用一切可以利用的时间进行读书阅读过程一、精彩推荐，激发兴趣今天要和同学们分享一个有趣的故事，这就是美国作家莱曼弗兰克鲍姆写的绿野仙踪。这个故事非常神奇，也非常有趣。它讲述了一个名叫多罗西的小女孩和没有头脑的稻草人、没有心的铁皮人、没有胆子的狮子，这个小

35、伙伴在实现愿望的道路上越过重重障碍，患难与共，喜悦共享。现在就让我们跟随着善良美丽的多罗西，一起行走在那金黄的石砖上，一步步朝着我们心中的梦想进发吧！片段为例，指导读法例第一章新朋友们可以分三部分：1多萝西被怪风卷走。2遇到稻草人。3遇到铁皮人和狮子。在读第二小节时遇到稻草人首先激发兴趣“同学们，这节课咱们陪着多萝西一起寻家好不好？多萝西在回家的路上也（1）认识了一位新朋友，大家也赶快去认识一下吧！”（2）交流各自的读法（如何默读;如何同桌之间分角色读；如何读准不认识的字；）鼓励学生划出好词好句二、提出要求，制定计划1合理安排读书时间，每天至少读三页；2认真阅读，了解书中的故事情节，理解主要内

36、容；3有主动识字的愿望，遇到不认识的字，主动寻求方式解决；学生根据实际，制定个人读书计划依据计划，个人阅读课题13：绿野仙踪阅读交流课交流内容1大师了解学生的读书情况2师生共同准备交流的内容。如：说说你最喜欢的主要人物和小故事。交流目标1训练、提高学生表达能力，提高语文素养。2能体说出书中的主要人物，并会复述故事。3有主动阅读的愿望。交流时间 一课时交流过程1 谈话，激发兴趣。扬平时读书表现认真及发言积极的学生。引表出交流目的。2精彩再现。各小组交流，推荐优秀代表表在班内交流精彩故事3学生评价4教师评点各显身手5展示自己读书成果，如：讲故事、表演、画图画、6分类点评，评出优劣学生进行补充7 荣

37、誉时刻评出读书小明星，让学生充分说说，你认为哪些同学读书收获大？为什么？8 张贴读书小明星。说说本次交流中的收获：如你对读书又知道了哪些好方法？课题14：吹牛大王历险记教学目标 1组织学生交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的阅读知识。 2引导学生总结读书方法，提高阅读水平。 3让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备1师：认真阅读吹牛大王历险记及有关资料 备齐相关的资料（文字、图片）2生：仔细阅读吹牛大王历险记 认真做好读书笔记。教学过程一、激趣导入、了解背景：1导语：小学阶段是每个人学习成长的黄金阶段，在成长

38、的道路上，求知是我们最热切的希望，读书是求知最有效的途径，阅读是我们最快乐的美好体验。经典名著，以其精彩的内容情节、闪耀的智慧光芒和先贤的思想境界，照亮了我们的心灵之窗，从某种程度上来说，我们的成长，是在一部部经典名著的串联铺展中成就的，我们通过阅读不朽的文学作品，不仅能够培养和提高自己的语文能力，丰富自己的思想，帮助自己树立正确的人生观，还能从中得到美好的享受。2过渡语：上次我们布置阅读了吹牛大王历险记。通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍你所了解的作者情况的吹牛大王历险记。3了解作者及作品简况。吹牛大王历险记的主人公是敏豪森男爵，他出身于德国一个最古老的贵族家庭，喜欢行侠仗义和探险

39、，跟土耳其人交过战，足迹遍布欧洲、非洲、亚洲、美洲大陆，还到过人迹罕至的北冰洋，并遇到过许多稀奇古怪的事情，比如：鹿头上的樱桃树、打火石炸狗熊、发疯的大衣、八条腿的兔子由于有丰富的生活经历和丰富的想象力，回国以后便将自己的历险的经历加上独特的幻想，并运用夸张的手法写出了自己的经历。这本书本来的作者是拉斯伯，后来作者是邵灵侠。本书名字有很多，一开始叫敏豪森的故事。后来叫做敏豪森男爵旅俄奇侠记，再后来又叫作吹牛大王历险记。敏豪森的故事流传至今已有二百多年的历史了。在欧洲各国，特别是在德国家喻户晓、妇孺皆知，人们对他的故事津津乐道，喜爱有加，甚至达到痴迷的地步。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。

40、二、制定计划，自行阅读。课题15：吹牛大王历险记阅读交流课一、集体交流、各抒己见1读了吹牛大王历险记你有什么感受？ 2哪些故事给你印象最深？你能给大家讲一讲吗？3你还能说说阅读过程中你感到很有趣的事吗？二、边读边聊，汲取营养1说说人物 在这些故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？2明白寓意哪些故事是用了比喻或拟人的手法给我们讲述了深刻的道理？举例说明。（吹牛大王历险记大多数故事的离奇和荒诞，远远超出了我们的想象，但这种夸张的故事中，却体现出一种对智慧、勇敢等的崇尚。在所有的故事中，明希豪森正是凭借他的聪明才智、勇敢和冷静，或在打猎中，想到打猎方法，获得意外收获；或在一次次的危险经历中，变得有惊无险；或在一次次的战争中，屡建战功。如在一次打猎过程中，他巧妙地让野猪钉在了树上；一次凭借自己眼睛擦出的火星，点燃猎枪，收获许多鸭子；一次在狮子和鳄鱼间，机智地逃脱；一次为了取回自己的斧头，顺着藤条爬上了月亮明希豪森骑士通过讲述自己这些夸张