北师大语文四年级下册3：课文主要内容与课后问题(共9页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上第一单元：话语大地的话( 作者：关登瀛)诗人借大地之口，抒发了对一切生命尊重、爱护、保护的博大情怀。语言的魅力通过诗人在盲老人木牌上添了几个字，使人们解囊相助的故事，说明美好的语言能打动人心，唤起良知，在人和人之间织出爱的纽带。1、比较写在木牌两面的话，谈谈你对“语言的魅力”这个词语的理解。原句“我什么也看不见”，没有形象，太过于直白，只说自己不能引起共鸣。改句“春天到了，可是”有鲜明的形象，含蓄、简洁，表转折的“可是”沟通人们与老人的心。理解：诗人的话中含有鲜明的形象，深厚的感情色彩，给人无限的遐想。“春天到了，本应尽情享受，一个”可是“让人想到盲老人的境遇，让人心

2、生怜意。春天和老人强烈的反差，调动了行人隐藏的良知和善心。秉笔直书（作者：林汉达）讲述太史伯、仲、叔因不服崔杼改写历史的命令而被杀，太史季冒死进言，崔杼不得不妥协的故事，赞美了太史们忠于职守、刚正不阿、秉笔直书的精神，也说明事实必将战胜谎言，正义必将战胜邪恶、历史是不容许被随意更改。1、史官临死前说了什么？史官为什么不肯改竹简上的内容？答：几位史官分别说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”“我只怕不忠实，不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”史官之所以不改竹简上的内容，是因为他们要尽史官的本分，为后人记录下事实的本来面目。2、比一比，结合课文谈谈你对

3、下列词语的理解。美言、谎言、直言、谣言、忠言以上词语都和语言相关，语言是有善恶美丑之分的。美言：代人说好话。 谎言：不真实的，骗人的话语。直言：毫无顾忌地说出的话。 谣言：没有事实根据的话。忠言：诚恳劝告的话。第二单元 春潮春潮（作者：冯德英）课文描写了春潮的形成过程和磅礴气势，让我们感受到春天充满阳刚之气，它的到来是不可抗拒的。2、课文怎样描写春潮由小到大的过程？这个过程由小到大，由弱到强。刚开始雪水“流过来”，冲开了山涧溪水的冰面，流水声一天天越来越大，大江变酥变软了。到后来，听到“山崩地裂”的开江声，冰排被江水推动着，摔倒下来，发出卡擦卡擦的声响，坚冰被春潮击溃，驯服地和残冬一起向远方流

4、去。水珠瀑布、溪流大江春潮春水，先写春潮的形成，后写春潮的气势。三月桃花水（作者：刘湛秋）课文通过描写三月桃花水，以及江南春天农村的生活，农民的劳动，歌颂春天，歌颂生活，赞美了农民的劳动。1、课文赞美了什么？读这篇课文和读春潮的时候，感受有什么不同？课文赞美了那比金子还贵，比银子还亮的三月桃花水，它的美令人沉醉。赞美春天、赞美生活，赞美劳动的农民。春潮有如大江东去，气势磅礴，表现出雄健的阳刚之美，朗读时语气急促，而三月桃花水则表现出温柔秀丽之美，朗读时语气舒缓。第三单元 花古诗二首【江畔独步寻花（作者：唐 杜甫）游园不值（作者：宋 叶绍翁）】古诗二首的异同这两首诗都描绘了春天的美景，表达了作者

5、对春天，对美好事物的热爱和追求，读起来朗朗上口，动听悦耳，意境优美。江畔独步寻花是作者一个人在江边散步，心情是愉快的，古诗用直描的手法，形象生动地刻画了一幅万紫千红、莺飞燕舞的春天美景。游园不值用含蓄的手法表达诗人对春天的喜爱之情，诗人经历了感情由扫兴到欣慰的变化。种一片太阳花课文写劳动者种太阳花的过程，先写太阳花的生长，再写太阳花的特点生命力强，追求光明，抒发了作者对太阳花灿烂多姿、生机勃勃的赞美之情，表达对繁荣昌盛、兴旺发达的事业的追求。1、“我们院里的劳动者们”为什么喜欢种太阳花？答：因为太阳花符合我们的要求：不娇、不雅，而且太阳花灿烂多姿、生机勃勃、追求光明，太阳花的事业这么繁荣昌盛、

6、兴旺发达。比较下面两句话，结合课文内容说说体会。太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。体会：太阳花的生命虽然短促，但它们的新陈代谢十分活跃，从整体上看，它们总是那样生机勃勃，灿烂多姿。作为一个人，生命短促，力量小，但我们把有限的生命、力量投入到无限的社会当中，汇聚起来，就会产生巨大的能量，国家就会兴旺发达，繁荣富强。太阳花的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收。体会：太阳花热爱阳光，珍惜时间尽情开放。我们每一个人都应该像太阳花一样，珍惜生命，让自己的人生，活得灿烂，活得精彩。花之咏（作者：黎巴嫩 纪伯伦）课文以花的口吻歌唱。诗人抒发对花的赞美和喜爱的同时，借花表达自己对美丽和光明的渴望和追求。

7、1、花在歌唱什么？答：花儿在歌唱生长、歌唱生活，歌唱自己的追求，表达着对大地母亲的热爱，对周围一切事物的爱以及对光明的热爱和追求。2、说说你对下面这句话的理解。 我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。理解：这一句话是借花喻人，作者与花已经融为一体，指作者抛开自己所需要的满足，盼望一个充满生机，充满希望，用美丽面取代阴暗面，用正义面取代邪恶面的世界，告诉我们要善待生命，不要停止对光明，对美好的追求。第四单元 手我们的手课文把手比作电线、桥、船、小鸟，告诉我们：手能传递人们美好的情感。一双手课文介绍林业工人张迎善用他那双宽大、粗糙、有力的手，为创造美好生活而作出巨大贡献，表现这位普通

8、劳动者质朴美好的心灵和高尚的情怀，表达了作者对以张迎善为代表的普通劳动者勤劳、坚忍、敬业等高尚品质的赞美和崇敬。1、张迎善的手是一双怎样的手？他的手为什么会成为这样？张迎善的手。，他的手之所以这样，是因为他用手栽树，尽职尽责，并且工作量大，工作时间长。2、课文中哪些数字给你留下了深刻的印象/答：“26万多棵”说明张迎善种的树多；“33垧”和“44.5垧”说明种树的面积大，“130立方米”和“3500层积立方米”说明张迎善的贡献大，创造的财富多。手上的皮肤这是篇说明文，向我们介绍了手上皮肤的厚度、纹路、褶皱、指纹和指甲等，告诉我们手上皮肤的特点及用途，展示了手的奇妙，告诉我们要珍爱自己的手。1、

9、课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识？答：1、手上皮肤的厚度和会生茧子自我保护；2、手心的纹路和手背关节处褶皱；3、指纹；4、指甲。2、找出课文中用来总说的段落。答：课文采用总分总的结构，所以第一自然段和最后一个自然自然段是总说的段落。第五单元 计谋草帽计课文讲述了红军长征中，贺龙带领战士用丢掉草帽的办法引诱敌人上当，不仅躲过追赶，还让敌人自相残杀的故事，刻画出一位临危不乱，有勇有谋的将领形象。1、用尽量少的文字概括贺龙的草帽计。（略）2、找出课文中的成语，说说哪些成语讽刺了白军的丑态。举世闻名 汗流浃背 面面相觑 莫名其妙 喜从天降 丢盔弃甲 眉开眼笑 喜出望外 神机妙算敌人丑态： 摇头摆

10、尾 人困马乏 得意忘形 叫苦连天 血肉横飞 包公审驴 课文讲述刘五将小偷调换的驴告上公堂，包公利用瘦驴，找到了好驴，抓住了小偷的故事，展现包公断案足智多谋，并告诉我们聪明要用在正确的地方。、这个故事里都有谁使用了计谋？结果如何？答：包公利用瘦驴，找到了好驴，抓住了小偷；刘五状告瘦驴，没有办法想出办法，最后找回了自己的好驴；小偷用掉包计，偷梁换柱，但聪明反被聪明误，最后被抓住，接受惩罚。第六单元 眼睛渴望读书的“大眼睛”这是一篇夹叙夹议的说明文，向我们介绍了作为希望工程形象标志的一张照片，这张照片表现了贫困地区的儿童在条件极为恶劣的环境中，依然渴望读书，渴望学习的强烈愿望。、“大眼睛”为什么能成

11、为“希望工程”的标志？答：照片中的小姑娘尽管学习条件差，但她十分坚强，她渴望学习，害怕失去学习机会，她代表了成千上万濒临失学的儿童，她那双大眼睛能唤起人们的同情和关心，希望工程的目的就是通过汇聚社会的力量，救助失学儿童。课文是怎样描写“大眼睛”的？从第自然段中各找出一个关键词。2自然段“专注”；3自然段“渴望”；4自然段“讲述”；5自然段“唤起”。我只看见你的眼睛课文给读者展示了眼神所表达的不同的情感，歌颂了医护人员高尚的心灵，表达人民群众对医护人员的感激、爱戴和崇敬之情。、为什么诗中说“我只看见你的眼睛”？查找资料，了解抗击“非典”医护人员的事迹。非典当中，医护人员为了避免被感染，穿上防护服

12、，只有眼睛能看到。中国工程院院士钟南山、护士长叶欣。永生的眼睛这篇课文记述了我三次面临捐赠角膜的故事，刻画了善良、乐于助人的父亲和才华横溢、可爱的女儿形象，告诉我们：如果做一些让别人幸福的事，生命才更有意义。摘录父亲对我说的话，用一句话概括父亲的心愿。一句话：父亲的心愿是他死后能捐赠有用的器官，尤其是眼睛。第八单元 舟船跳水课文讲述船长的儿子追赶猴子到了桅杆的顶端，命悬一线，船长急中生智，命令孩子跳水，最后转危为安的故事，表现了船长沉着、果断、机智，以及对儿子深切的爱。1、 说说你对船长的看法。答：这位船长沉着、果断、机智，在儿子的生命受到威胁的时候，能克服内心的焦急与担忧，果断做出正确的决定

13、，表现了他超乎常人的智慧。同时对儿子的爱又表现出船长柔情的一面。2、课文怎样描写孩子的表现？体会他的心理变化过程。答：猴子摘了孩子的帽子，孩子哭笑不得，他感到很没有面子，再加上水手们的笑话，孩子脸红了，自尊心受到伤害。他沿着桅杆向上爬，开始是气急了，在猴子的捉弄和水手的大笑下，越来越生气，最后气极了，失去了理智，放开桅杆和绳子，站上了横木。当他醒悟过来，心里又紧张又害怕，不知所措。听到爸爸的喊话，孩子没有其他办法，本着对爸爸的信任，服从命令跳到海里。沙漠之舟这篇课文围绕骆驼适应沙漠的生活，介绍了骆驼的生理特点和在沙漠中对人们的帮助。1、为什么把骆驼称为“沙漠之舟”？答：1、骆驼的身体结构适应沙

14、漠生活；2、骆驼能给人们带路；3、骆驼熟悉沙漠气候，能够提醒和保护旅人；骆驼能驮很多东西。第九单元 太阳太阳的话这首诗以拟人的手法，赋予太阳人的语言和思想，展示了太阳渴望走进小屋，打开人们关闭的心灵，让人们享受生活的美好，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。1、太阳带来了哪些美好的事物？答：太阳带来了花束、香气、亮光、温暖、露水，这些美好的事物象征光明给人们带来的温暖、快乐、安宁、幸福，一切的美好。2、太阳对我们有哪些希望？答：太阳希望我们敞开心扉，迎接光明所带来的这些美好的事物，感受生活的美好。扫荡“心的空间”中那些麻木、陈腐、落后、愚昧、闭塞等旧观念，树立追求光明的理想

15、和信念。海上的日出课文按日出前、日出时、日出后的顺序，描绘了天气晴朗、白云漂浮和乌云密布三种不同自然条件下海上日出的不同景象，展示了海上日出这一伟大的奇观，表现了作者热爱大自然、热爱光明、奋发向上的思想感情。1、结合课文内容，体会“伟大”、“奇观”的意思。答：“伟大”指品格崇高，才识卓越，气象雄伟，规模宏大，令人敬仰钦佩的。文中指日出的景象雄伟壮观，作者也在赞美太阳冲破重重阻力，把光和热带到人间的崇高品格。“奇观”是指奇特的景观。文中指海上日出很壮观，在晴天和有云时的景象又变幻莫测，瑰丽多姿，非常奇特。这伟大的奇观带来的光明令人惊叹、震撼。2、课文怎样描写日出前、日出时、日出后的景象？答：日出

16、前四周很静。浅蓝色的天空出现一道红霞。日出时，太阳先是露出红红的小半边脸，然后像负着重荷似的慢慢上升，最后冲破云霞，跳出海面，放射出夺目的亮光。对于日出后，作者除了描绘了天气晴好时的景观，还描绘了白云飘浮和乌云密布时日出的奇观。太阳课文通过介绍太阳知识，说明了太阳与人类的密切关系，激发人们探索、研究大自然奥秘的兴趣。、课文从哪些方面介绍了太阳的知识和太阳与人的关系？答：课文介绍了太阳远、大、热的特点，并从太阳和植物、动物、人类、煤炭的关系密切以及太阳和水循环的关系、太阳和风的关系及太阳可杀菌这些方面介绍了太阳和人的关系。、课文用什么方法说明了太阳的特点？说明方法：1、列数字 例：其实，太阳离我

17、们约有1.5亿千米远。(说明太阳远。)例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。(说明太阳大)2、作比较 例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。（用地球和太阳作比较说明太阳大。）3、打比方 例：到太阳上，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞20几年。（说明太阳远。） 例：就是钢铁碰到它，也会变成气。（打钢铁的比方说明太阳热。）4、分类别 例：第四自然段分别介绍太阳和植物、动物、人类、煤炭的关系。（说明太阳和我们关系密切。）第十单元 路天路这首歌颂青藏铁路的歌曲，从一个普通藏家儿女的角度赞

18、颂青藏铁路，从开始的“盼”铁路，到后来的“赞”铁路，写的情真意切。1、为什么称青藏铁路是“天路”？答：因为青藏铁路是当今世界上海拔最高，线路最长的高原铁路，而且在修筑的过程中，建设者凭借非凡的智慧和毅力，克服了高寒缺氧、终年冻土以及生态脆弱等巨大难题。它加强了西藏和内地的联系，推进西藏的繁荣和发展。丝绸之路课文详细记述了张骞出使西域，打通丝绸之路的故事，向人们介绍了丝绸之路的开辟过程和意义。、为什么说张骞是古代伟大的探险家、外交家？答：因为张骞付出毕生精力，在通往西域的恶劣的地理环境中，历尽千难万险，打通了“丝绸之路”。张骞第一次出使西域，虽遭遇凶险，但不辱使命，获得了西域各方面的信息，了解到

19、匈奴的内情，帮助汉武帝取得对匈奴的胜利。2、课文主要写张骞和丝绸之路的事，为什么还写凯撒大帝看戏？答：写这个故事的目的是：1、激发读者的阅读兴趣；2、引出课文主要内容；3展示丝绸之美，引发地名之美。4、激发民族自豪感。第十一单元 快与慢挑山工课文记述了“我”在泰山游玩，发现挑山工走的路程长，速度却并不比游人慢的奇观现象，并寻找到原因。告诉我们：只要一心向着目标，脚踏实地、坚持不懈，就一定能取得成功。、“我们跟你们不一样。”结合课文谈谈游人和挑山工有什么不一样。（略）、课文最后一句里的“它”指的是什么？答：文中的“它”既指这幅画，更指一个道理，一种精神朝着明确的目标脚踏实地、坚持不懈地努力前进。和时间赛跑人是存在于时间里的事物，所以人不能和时间赛跑，也不可能跑赢时间，课题的含义是：人应该用赛跑的奋斗精神，通过自己的努力，缩短做每一件事情的时间，那些节省下来的时间，就是跑赢的时间。、听了爸爸的话，我有什么触动？我们为什么要“和时间赛跑”？答：听了爸爸的话，我对时间的“一去不复返”感到迷茫、可怕。我留心观察太阳、小鸟，进一步理解爸爸的话，心里感到着急和悲伤，于是产生了和时间赛跑的想法。因为时间飞逝，一去不复返，非常宝贵，我们应该争取在有限的时间里做更多的事情，所以要和时间赛跑，从中受益，获得成功。欲速则不达这个故事告诉我们：人们在情急时容易丧失理智，所以事情越是紧急，越不能性急图快，