五年级上册科学08物体的传热本领教学设计含反思

1、五年级上册科学08.物体的传热本领教学设计含反思8.物体的传热本领【主要概念】机械能、声、光、电、热、磁是能量的不同表现形式。【涉及课标】1 .3热可以改变物质的状态，以不同方式传递，热是人们常用的一种能量 表现形式。2 .3.3热可以在物体内和物体间传递，通常热从温度高的物体传向温度低 的物体。5-6 年级：说出生活中常见的热传递的现象，知道热通常从温度高的物体传向温度 低的物体。举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生活和生产中的应用。【教材分析】本课是在学生认识了热传导的基础上，为进一步认识热的良导体和不良导体 而设计的。在本课的学习中，将引导学生认识不同材料制成的物体导热性能是不

2、一 样的，进而理解不同导热性能的物体有着不同的用途。生活中，我们要根据需要选 择不同导热性的材料。教材首先展示五种不同材料的勺子，设疑：这些不同材料制作的勺子传热的快 慢是否相同？进而本课围绕这一主题展开了三个活动，活动一：通过对比实验发现 不同材料传热的快慢不同，帮助学生建立热的良导体和不良导体的概念。活动二，由 空气是热的良导体还是不良导体的讨论，引出不同材料在生活中的应用。从学生最直 接的感受入手，说出光脚站在瓷砖、地板和地毯上的感觉，然后将学生的关注点引 向厨房用具，说说各部分是由什么材料制成的，为什么要选择这样的材料；最后将 学生带到室外，为了抵御严寒，讨论冬季时人们是怎样保护树木和

3、怎样为自己房子保 温的。活动三：设计一个保温盒，比一比谁的保温盒效果好。这是一个拓展活动，旨在使 学生将所学到的知识运用到实际生活之中。【学情分析】在生活中，热传导的知识应用十分广泛。因此，对于具有一定生活经验的五年 级学生而言，他们很容易区分热的良导体和不良导体。但是对于几种热的良导体或 不良导体，如何进一步区分，还是比较模糊的，必须通过实验进行探究。【教学目标】3 .知道不同物体导热性能不同，比较区分热的良导体和不良导体，能将材料 的传热性能与它的用途相联系。4 .能举例说明影响热传递的主要因素，列举它们在日常生活和生产中的应用。5 .学会在不同的实验设计中选择简易可行的实验方案；学会在科

4、学探究过程 中获取事实，经历对事实进行思维加工、形成概念的思维过程。6 .养成仔细观察、积极思维、求真求实的科学品质；感悟科学与生活紧密相 联。【重点与难点】重点：通过实验，了解不同材料的传热性能。难点：怎样设计实验，以便在实验中获取准确信息。【教学准备】教师材料：保温饭包、PPT学生分组材料：长度和粗细相同的木棒、铁棒、玻璃棒、塑料棒、铜棒、铝 棒，烧杯、电子温度计、记录表。【教学过程】一、调出生活经验，引发探究欲望。1.（ppt出示厨具图）调出生活经验。师：同学们，日常生活中我们经常会用到这些厨具，它们的各部分是由什么材 料制成的？（铁、铝、木头、塑料），根据你的生活经验，这些不同部位为什

5、么 要选择不同的材料呢？（铁、铝传热快，木头、塑料传热慢，手握的地方用木头、 塑料防止烫手）7 .预测勺子传热快慢，引发探究欲望。师：同学们的生活经验很丰富啊，请同学们看（出示：各种勺子）师：日常生活中我们用的勺子，有塑料的、木头的、铜的、铝的、钢的。你认 为它们传热谁快谁慢？分组交流预测，汇报。师：同学们根据生活经验的排序结果各不相同，那么这些材料的传热到底谁快 谁慢呢？怎么做才能找到答案？（生：实验）【设计意图：通过分析厨具不同部分用不同材料制作的作用不同，让学生意识 到不同物质的传热性能是有差别的，通过预测不同材质勺子的传热快慢，引发学 生探究不同物质传热性能的兴趣。】二、实验探究，获取

6、事实。（出示：木棒、塑料棒、玻璃棒、铜棒、铝棒、铁棒，烧杯，热水，电子温度 计）师：老师为大家准备了这些器材，怎么设计实验，才能让我们观察到它们的传 热快慢？1 .小组讨论，设计实验2 .组织交流3 .师生综合出最佳实验方案，教师明确实验要求：烧杯中倒入热水，将六根 连接好温度计的棒棒放入烧杯，动作要轻，（PPT出示摆放图）。观察温度变化， 2分钟后记录温度。（PPT倒计时2分钟）4 .分组实验，填写观测记录表，教师巡视指导。【设计意图：为了保证对比实验的公平性，对教材中设计的实验进行了改进，让 实验操作简单易行：一是解决六根棒站立不稳的问题，设计制作了一个烧杯盖，上 面钻六个孔，使棒棒正好通

7、过，这样保证棒棒垂直站立并在烧杯中不交叉。二是六 根棒和盖固定在一起，可同时放入热水中，并且接触热水的高度是一样的，保证了实验受热时间的一致性。三是用现代测量技术，解决观察温度变化的问题，舍去了 凡士林粘绿豆这种模糊、间接观察的设计，改用电子温度计直接测量棒棒上端的温 度，电子温度计的显示屏，让学生更直观地测得实验数据。科学实验在保证探究自 然本质的基础上，采集证据的技术手段应该与时俱进，运用现代的测量技术有助于提 高效率和准确性，由定性观察到定量观察，使证据更可靠，结论W信。】三、分析记录，形成概念。1 .各组派一名代表将本组的实验结果填在大记录表上。2 .学生依据记录的温度总表，形成概念。

8、（教师在学生回答时，相应板书传热快的是哪些材料，传热慢的是哪些材料，并 说明：不同的材料传热的本领是不同的。像铜、铁、铝这类善于传导热的物体叫做 热的良导体，像木头、玻璃、塑料这类不善于传导热的物体叫做热的不良导体。）【设计意图：用大数据统计的方法，汇总全班各组的数据得出真实、可信的结 论。3 .拓展观察：热成像仪测量物体传导热的情况（视频素材）四、强化概念1 .体验活动：光脚站在瓷砖、地板、地毯上的感觉，说说为什么会有这样 的差别。2 .冬季，为什么要用塑料布把树干包起来？在寒冷地区建造房子时，为什 么要在外墙加一层岩棉板？（防止热传导）3 .请分析下面的事例，说明空气是热的良导体还是不良导

9、体？4 .生活中用气泡膜给食品打包装，除了防震、防碰外，还有什么作用？（防 止空气对流，起到保温的作用）5 .为什么沙漠地区的人喜欢穿白色而宽大的衣服？（防止热辐射）6 .认识不同颜色的物体吸热能力不同（视频实验）7 .师：我们日常生活中的保温瓶是不是做到这三点？（防止热传递的三种方 式发生）（出示保温瓶解剖图）保湿瓶是如何保温的？你知道吗？（保温瓶保温原理 视频）【设计意图：通过几个生活事例及物品的结构分析，让学生意识到要想做到保 温效果好，就要考虑防止热传递。知道选用不同的材料、合理的结构设计可以防止 热传递的三种方式来发生，也就可以做到保温效果好。】五、拓展延伸探讨：保温盒材料的选用。师

10、：“热传递”单元，前三节课我们学习了热传导、热对流、热辐射，这节 课我们又学习了物体的传热本领，通过保温瓶保温原理的介绍，我们知道了要想 做到保温效果好，要把热传递的三种方式都考虑到。有了这些知识，现在要你自 制一个保温盒。（ppt出示保温盒）先看一下老师这个保温饭包，各部分是什么材料？它们分别有什么作用？（出示铝箔气泡膜）请想一想，制作保温盒你要选择哪些材料？为什么选用这些材料？分组讨论后汇报交流。师：请同学们课后准备材料，下节课我们制作保温盒，看谁的保温盒保温效果 好。今天的课就到这里了，下课。【设计意图：作为本单元的最后一课，教学的最后部分设计了 “制作一个保温 盒”的实践活动，作为本单

11、元教学内容的一个综合拓展应用，要完成这个任务，除了 要综合前几节课传导、对流、辐射的内容，还需要技术工程中的设计、材料选择、 加工等经验和能力的支持。】【教学板书】物体的传热本领传热快：铜棒、铁棒、铝棒热的良导体传热慢：木头、玻璃、塑料热的不良导体保温好：防止热传导防止热对流防止热辐射【教学反思】本课教学设计，针对学生与生活实际，有所思考，有所创新，这节课是成功 的，是有亮色的。一是，在活动设计中做到“心中有学生”，有效地引导学生的 自主探究，把握重点，突破难点，可以说彰显了课堂的活力，发展了学生的思维。 是，改进实验，提供有结构的材料，搭建从实验到思维的脚手架，利用电子温度计 代替凡士林和小

12、珠子，实验效果更明显；用大数据统计的方法，汇总全班各组的 数据得出真实、可信的结论。三是，在科学探究中培养学生的高阶思维。四是，课堂教学中，让科学探究源于生活又高于生活。需要进一步提升的地方：1.存在教学内容重复的现象，如播放的红外摄像视频，此视频展现的是现象，其 低于用测量数据的准确性。课堂上可以不用，做为课后拓展内容给学生更好。2.语言的科学性和准确性。如：”瓷砖把脚的热量吸收了，所以感觉到凉” 这里用的“吸收”会让人误解为热量传递进去且驻留在内，而实际上不仅有热传进 脚底接触的瓷砖，还有瓷砖之间、瓷砖与水泥、地面等的热传导，改用“瓷砖把 热快速传走了”的说法更准确一些。“棉花里的空气不容

13、易流动，不容易对流”。 这种说法不准确，因为只要是空气，无论体积大小，它都会对流，只不过，棉花里的 空气被隔离到了无数小空间里，它们难以与相邻空间里的空气对流，而且空气是热的 不良导体，从而产生保温效果。这样的说法更准确。3.做保温箱活动的前期铺垫不足，且用问答的方式一步步领着学生分析和了 解，缺少整体性。工程实践的步骤，应先提出制作保温箱的任务，然后引导学生借 鉴事物，分析原理，如浅色较多反射蕴含热量的光、保温品的保温方法和原理等等， 其后，再让学生设计保温箱并制作，下节课来交流产品。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一、苏科五年级上册科学期末复习 11 .透过红色滤光片，看绿色的衣服这时看到

14、的衣服是（）。A.黑色的B.红色的C.白色的答案：A解析：A【详解】不透明的物体的颜色由物体所反射的光色决定，透明物体的颜色由物体吸收的光色决定。透过 红色滤光片，看绿色的衣服，只有红光可以透过，而绿衣服只能反射绿光，所以没有光线进入 眼中，看到衣服是黑色的。2 .地球内部存在塑型流动的岩浆的是（）。A.地核B.地幔C.地壳D.地表答案：B解析：B【详解】地球内部可以划分三个圈层。最外面的圈层是地壳，地壳的厚度小，地壳由坚硬的岩石组成。地壳的下面是地幔，地壳与地幔之间的界面叫莫霍界面。在地下 80-400千米深处（上地幔顶 部），存在一个熔融状态的固体圈层，叫软流层。软流层一般认为是岩浆的主要

15、发源地。3 .服装店的试衣镜可以让顾客穿衣显瘦，让新衣服更好卖。下面的解释合理的是（）。A.因为试衣镜很窄B.因为试衣镜很宽C.因为试衣镜镜面不平D.因为店里很亮【详解】服装店的试衣镜可以让顾客穿衣显瘦，让新衣服更好卖。通过观察可知，试衣镜大都是细长型， 镜面很窄。4 .画报纸上有“爱科学”三个字，用滴管在“科”字上滴一滴水，并透过水滴看字，看到的是 （ ）。量科学A 慰科）学B於出学C熏可学 D电单答案：A解析：A【详解】根据题目所知，水滴形状中间厚，边缘薄，正好相当于一个凸透镜；当物体放在凸透镜焦点之 内时所成的像是放大正立的虚像，据此分析判断。玻璃板上小水珠相当于一个凸透镜，透过水 滴看

16、报纸上的字，报纸上的字处在水珠（凸透镜）的焦点以内，成一个正立放大的虚像。5 .潜望镜是利用内部的两面平面镜互相反射的原理制成的。下面三幅示意图正确的是（答案：A解析：A【详解】潜望镜是利用内部的两面平面镜互相反射的原理制成的。两个镜面必须要相对放置，平行放置, A符合题意。6 .太阳光透过什么镜可以变成七种颜色的光（A.凸透镜B.凹透镜C.三棱镜答案：C解析：C【详解】太阳光是最重要的自然光源，它普照大地，使整个世界婢紫嫣红，五彩缤纷。太阳光通过三棱 镜后分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光，这种现象是光的色散。这说明太阳光 是由各种色光混合而成的。7 .戴着蓝色眼镜的同学看到的白色

17、瓷砖是（）。A.蓝色B.绿色C.红色答案：A解析：A【详解】如果想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他的颜色过滤掉。蓝色眼镜只能透过蓝 色的光，把其他的颜色过滤掉，所以看到的白色瓷砖也是蓝色的。8 .您想从白光中得到蓝光，可以用（）的玻璃纸把其他色光从白光中过滤掉。A.红色B.黄色C.蓝色答案：C解析：C【详解】如果想得到某种彩色光，可以用这种颜色的玻璃纸把其他的颜色过滤掉。您想从白光中得到蓝 光，可以用蓝色的玻璃纸把其他色光从白光中过滤掉。9 .能产生色散现象的光是（）。A.蓝色光B,黄色光C.太阳光答案：C解析：C【详解】三棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫几种不同颜

18、色的光，这一现象叫做光 的色散，把它们按这个顺序排列起来，就是光谱。能产生色散现象的光是太阳光。10 .我们常常看见彩虹出现在（）。A.雨过天晴日B.晴朗的天空C.多云的天气D.下雨之前答案：A解析：A【详解】彩虹是下雨后天空中悬浮着许多小水珠，它们会像三棱镜一样，将阳光分散成七种色光而形成 的。根据彩虹实现的条件，空中有悬浮的小水珠，有阳光的照射，符合条件的是雨过天晴。11 .下面有光物体的颜色说法正确的是（）。A.透明物体的颜色由它透过的光决定，不透明物体的颜色由它反射的光决定。B.物体的颜色是由它发出的光决定的。C.物体的颜色是由看到它的心理作用决定的。答案：A解析：A【详解】A.透明物

19、体的颜色由它透过的光决定 ，不透明物体的颜色由它反射的光决定，选项的说法是正确 的，符合题意；B.物体本身是不会发光的，所以选项的说法是错误的，不符合题意；C.物体的颜色是由于其反射的光的颜色决定的，选项的说法是错误的，不符合题意。 故答案为A12 .关于小孔成像说法正确的是（）。A.它的像是景物的倒像B.和光的行进无关C.孔越大像越清晰答案：A解析：A【分析】光是沿直线传播的。两千多年前，墨子发现的小孔成像现象可以用“光沿直线传播”的原理来 解释。【详解】A它的像是景物的倒像，说法正确；B和光的行进无关，说法错误，小孔成像说明光是沿直线传播的；C孔越大像越清晰，说法错误，应该是孔越小像越清晰

20、。13 .生活中，镜子里的像是（）。A.实像B.虚像C.上下相同D.前后左右相反答案：A解析：A【详解】表面是平的镜子，叫做平面镜。平面镜能反光平面镜成像的特点是像与物体大小相等，左右相 反，是实像。14 .把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，说法（）正确。A.铅笔变长了B.铅笔变细了C.铅笔向上折答案：C解析：C【详解】水中的物体反射的光线斜射到水面，折射光线远离法线偏折，在水面以上看到的物体的像在折 射光线的反向延长线上，看起来好像向上弯折。15 .物体在镜子中的影像与物体是（）的。A.完全一样B.上下相反C.左右相反答案：C解析：C【详解】光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这

21、种现象叫做光的反射，反光也是以直线形式传播 的。平面镜成像规律：像与物体关于镜面对称。镜子中的影像与实际物体左右相反的。16 .把一根铅笔斜着插入装水的玻璃杯内从侧面看铅笔说法（）不正确。A.铅笔向上折B.铅笔向下折C.铅笔变细了D.铅笔变长了【详解】光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生 偏折。一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，由于光的折射，看上去铅笔好像在水面上折断了，从 侧面看铅笔向下折。同时我们还可以看到铅笔变细、变长了。17 .下列属于人造光源的是（）。A.极光B.孔明灯C.月光D.闪电答案：B解析：B【详解】像电灯这样可以自己发光的物体叫光源

22、。如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电 的手电筒等都是光源。光源可以分为人造光源和自然光源；许多光源在发光时也在发热。光强 温度就高，光弱温度就低。以上选项中属于人造光源的是孔明灯。18 .下列不属于自然光源的是（）。A.阳光B.灯光C.萤火D.闪电答案：B解析：B【详解】向电灯这样可以自己发光的物体叫光源。如通电的日光灯、太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、通电 的手电筒等都是光源。光源分为自然光源和人造光源。以上选项中：太阳，荧光。闪电是自然 光源；灯光是人造光源。19 .光年是用来计量恒星间距离的（）单位。A.时间B.长度C.速度答案：B解析：B【详解】光年字面解释就是光走一年的距离，即

23、光速X时间=距离，所以是距离长度单位。20 .在地球表面上有许多风蚀石，其最有可能是由（）造成的。A.长期的风吹日晒、雨水冲刷、重力磨蚀等行为B.人工雕琢C.酸雨的冲洗答案：A解析：A【详解】岩石变化的原因有冷热作用、流水作用、植物作用、动物作用等。由于受雨水、大气、气温或 动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫风化。地球表面上有许多风蚀石，其最有可能是由长期 的风吹日晒、雨水冲刷、重力磨蚀等行为造成的，所以A符合题意。21 .我们人为地把地球分成了不同的圈层，由外向内分别是（）。A.内核、外核、地幔B,地核、地壳、地幔C.地壳、地幔、地核答案：C解析：C【详解】地球内部结构是指地球内部的分层结构

24、。根据地震波在地下不同深度传播速度的变化，一般将 地球内部分为三个同心球层：地核、地幔和地壳。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。22 .（）不能给科学家提供地球内部的信息。A.火山B.风C.地热D.地震答案：B解析：B【详解】科学家不但从火山、地震、地热等地表现象推测地球内部构造，而且还从地震波的偏转现象给地球内部分层，从而正确地描述出地球的内部构造，B不能给科学家提供地球内部信息。23 .科学家把地球内部分成了不同的圈层，从外到内依次是（）。A,地壳、地幔、地核B,地幔、地壳、地核C.地核、地幔、地壳答案：A解析：A【分析】地球内部结构是指地球内部的分层结构。根据地震波在地下不同深度传播

25、速度的变化，一般将地球内部分为三个同心球层：地核、地幔和地壳。中心层是地核；中间是地幔；外层是地壳。【详解】地球内部的结构特点是：从外到内厚度逐渐增加，温度逐渐升高，地球内部圈层（从外到内）分为地壳、地幔和地核。地核厚度最大。24 .到目前为止，人类钻孔探测地球的深度只能够达到（）千米。A. 14B. 20C. 24答案：A解析：A【详解】地球内部运动使地表形态发生不断的变化。地球内部分地壳、地幔、地核三层。在地球的深部，越往下去，温度越高，压力也越大。科学家早就想通过钻孔来探测地球的内部结构，但目前人类钻孔的深度只能达到 14千米，所以科学家的想法无法实现。25 .色彩的三基色是指（）。A.

26、黑白金B.红绿蓝C.白绿紫答案：B解析：B【详解】色彩的三原色是指红、绿、蓝，其它颜色都是根据这三种色彩按一定比例混合而成的。26 .在地球的深部，越往下去 。A.温度和压力并无变化B.温度越低，压力越小C.温度越高，压力越大【答案】C【详解】地球的内部可以分成地壳、地幔、地核三部分。绝大部分地震发生在地壳内。火山活动与地幔和地壳运动有关。在地球的深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大，所以C符合题意。27 .我们在完成实验火山喷发的实验时，我们首先做的是（）。A.在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。B.往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞口。C.

27、将铁盒子放到铁架台上，用酒精灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。【答案】a【分析】火山是一种常见的地貌形态。地壳之下100-150千米处，有一个“液态区“，区内存在着高温、高压下含气体挥发成份的熔融状硅酸盐物质，即岩浆。它一旦从地壳薄弱的地段冲出地表，就 形成了火山。【详解】我们在完成实验火山喷发的实验时，我们首先做的是在铁盒子里放一些土豆泥，做成山的 形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄的一层土豆泥封住洞 口。用酒精灯给混合物加热。实验时我们会看到：有热气冒出，土豆层开始微微震动，然后番 茄酱从小洞向外溢出。过实验我们知道，火山喷发的原因是：地球内部充满着炽热的岩

28、浆。在 极大的压力下，岩浆便会从薄弱的地方冲破地壳，喷涌而出，造成火山爆发。28 .（）会发生地震。A.地壳岩层在断裂时B.地壳岩层在褶皱时C.地壳岩层在平静时【答案】A【详解】地壳岩层在断裂时会发生地震，由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。A选项符合题意。29 .负责把信号从神经中枢传向身体各处的神经是（）。A.感觉神经B.运动神经C.传出神经【答案】C【详解】神经起着传递信息的作用：传入神经负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经 负责把信号从神经中枢传向身体各处。30 .大脑表面像（）一样

29、。A.苹果B,核桃C.草莓D,瓜子【答案】B【详解】大脑的质量大约是1400克。大脑的形状像两只拳头握起来并拢；大脑表面像核桃表面一样，有 许多凹陷的沟壑和隆起的回，这样增加了大脑皮层的表面积；大脑的硬度和豆腐差不多，颜色 呈淡粉红色。31 .过马路时，当绿灯亮起，人体会对绿灯信号做出相应的反应，这其中，神经系统正确的工作过程是（）。A.接受绿灯信号一传入神经传输信息一神经中枢作出指令一接收指令作出反应一化出神经传输 指令B.传入神经传输信息一接受绿灯信号一神经中枢做出指令一传出神经传输指令一接受指令作出 反应C.接受绿灯信号一传入神经传输信息一神经中枢做出指令一传出神经传输指令一接受指令作出

30、 反应【答案】C【详解】神经系统是机体内对生理功能活动的调节起主导作用的系统，主要由神经组织组成，分为中枢 神经系统和周围神经系统两大部分。神经就像电话线，起着传递信息的作用。传入神经（又称 感觉神经）负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢，传出神经（又称运动神经）负责把 信号从神经中枢传向身体各处。所以人“看到红灯停，看到绿灯行”的反射活动过程为接受绿 灯信号一传入神经传输信息一神经中枢做出指令一传出神经传输指令一接受指令作出反应。32 .下列反应信号没有经过脊髓的是（）。A.看见小鸟B.过马路C.站在路边【答案】A【详解】站在路口准备过马路时，看到红灯亮起，便止步等待。在此过程中，我们的

31、眼睛首先看到红灯 亮起，然后传入神经将视觉信号传递给大脑，再大脑发出“停止”的指令并传递给脊髓，再由 传出神经将停止信号从脊髓传递给腿脚，最后停下脚步。A看见小鸟反应信号没有经过脊髓，符合题意。33.如图所示的实验说明（）。A.脚的反应比手快B.手的反应比脚快C.手和脚的反应一样快【答案】B【详解】手和脚跟大脑的协调能力不同。大脑接受和传出信息需要的时间是不同的。同一个人不同的部 位反应速度不一样。反应时间手比脚快，运动时间脚比手快。如图所示的实验说明手的反应比 脚快，所以B符合题意。34 .从脊髓发出的脊神经，主要分布在人体的（）。A.头部和内月B.躯干和四肢C.头部和四月支D.内脏和四肢【

32、答案】B【详解】神经分布于人的全身。从脑发出的脑神经，主要分布在人体的头部和内脏；从脊髓发出的脊神 经，主要分布在人体的躯干和四肢。35 .分布于全身，起传递信息作用的是（C.脊髓A.大脑B.神经【答案】B【详解】神经分布于人的全身，神经是“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给脑。【点睛】本题考查神经的作用。36 .负责把信号从身体的各个器官传递到神经中枢的是（）。A.传入神经B.传出神经C.神经元【答案】A【详解】具有从神经末梢向中枢传导冲动的神经称为传入神经，相当于所有的感觉神经。A符合题意。故选：A【点睛】信息传递的过程是：接收信号 -传入神经-神经中枢彳出神经-做出反应。A选项

33、符合题意。 故选：A37 .小红距镜子2米，镜子里的像和小红相距（）。A. 2米B. 4米C. 5米答案：B解析：B【详解】根据物像到平面镜距离相等，所以小红的像到小红的距离为2m+2m=4m所以B符合题意。38 .不属于神经中枢的是（）。A.大脑B.心脏C.脊髓【答案】B【详解】大脑是人体的“司令部”，是高级神经中枢；脊髓是低级神经中枢，既是大脑和躯干的联系通 道，又可完成简单的反射活动，如膝跳反应，大脑和脊髓合称为神经中枢，心脏不属于人体的 神经中枢。39 .下列不属于火山喷发物的是（）。A.浓烟B.卵石C.岩浆【答案】B【详解】地球内部有炽热的岩浆，火山喷发时，岩桨会从火山口流出来。火山

34、喷发时有浓烟、火山灰、 炽热的岩浆，卵石是水流搬运摩擦形成的。40 .地震是一种会给人类带来巨大灾难的自然现象，当发生地震时，下列行为中不适合的是（ ）。A.如果在一楼，就迅速离开房间，跑到空旷的地方B.如果来不及离开房间就躲藏在牢固的床、桌子等坚固的家具下C.地震发生时，快速跑到窗边，打开窗户大声呼救【答案】C【详解】由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发 生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震，所以产生地震的主要原因是地壳的运动。地 震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方是应急防护的较好方法，发生地震时可以快速离开 房间、躲在桌子下、可以躲进

35、厨房里，如果我们在一楼，就迅速离开房间，跑到空旷的地方， AB做法正确；C做法错误，会威胁到自己的生命健康。41 .许多科学家认为东非大裂谷是（）而形成的断裂谷。A.两个板块碰B.两个板块拉伸C.火山和地震【答案】B【分析】地球内部的运动会引起地壳运动，从而形成山脉、高原、裂谷和海沟等地形地貌；地球表面的变化有时是迅猛激烈的，有时是缓慢不易觉察的。【详解】很多的高山是因为板块的挤压后隆起形成的，如喜马拉雅山，很多的峡谷是板块拉伸后形成的 断裂谷，如东非大裂谷。42 .下列说法不正确的是（）。A.火山喷发时，可能会有炽热的岩浆从地壳里冲到几千米的高空。B.发生强烈地震时，地壳会发生裂缝，使地形发

36、生变化。C.没有地震、火山喷发时，地壳是非常平静的。D.温泉利用的是地热资源。【答案】C【详解】火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象；地震是岩石圈在内力作用下突 然破裂，引起一定范围内地面震动的现象。由于地球在不断运动和变化，逐渐积累了巨大的能 量，在地壳某些脆弱地带，造成岩层突然发生破裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震， 发生强烈地震时，地壳会发生裂缝，使地形发生变化。火山喷发是一种奇特的地质现象，是地 壳运动的一种表现形式，也是地球内部热能在地表的一种最强烈的显示，火山喷发时，可能会 有炽热的岩浆从地壳里冲到几千米的高空，温泉利用的是地热资源，ABD观点正确，不符合题

37、意；C观点错误，没有地震、火山喷发时，地壳也是不断运动的。43 .从火山的喷发情况和喷发物不能推断出的事物是（）。A.沉积的石、砂胶结与压合B.地球内部温度很高C.地球内有炽热的岩浆D.地球内部压力很大【答案】A【详解】火山是地下深处的高温岩浆及气体、碎屑从地壳中喷出的现象，火山活动与地幔和地壳运动有关，表明地球内部温度很高，地球内部压力很大，地球内部有炽热的岩浆，BC比从火山喷发情况和喷发物能推断出的事物；A沉积的石、砂胶结与压合是从火山喷发情况和喷发物不能推断出的事物。44 .我们已经知道地球的内部可以分成三部分，其中不属于结构名称的是（）。A.地心B.地壳C.地幔D.地核【答案】A【详解

38、】地球从外到内可分为三层，分别是地壳、地幔、地核三部分。在地球内部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大，所以 A符合题意。【点睛】本题考查地球内部，要求学生掌握地球从外到内可分为三层，分别是地壳、地幔、地核三部分。45 .小明在西藏某地旅游时，导游告诉他：当地山体中有很多不同种类的贝壳化石，小明的以 下推理合理的是（）。A.远古人类曾把贝壳带上高原B.这里曾发生了海陆变迁的地形变化C.贝壳原来生活在高山上，后来环境巨变，才退到水中生活【答案】B【详解】小明在西藏某地旅游时，导游告诉他：当地山体中有很多不同种类的贝壳化石，小明的以下推 理合理的是 这里曾发生了海陆变迁的地形变化。B符合题意。故

39、答案为：Bo46 .（）是由于两个板块之间相互拉张形成的。A.岛屿B.山脉C.裂谷【答案】C【详解】略47 .我们已经知道地球的内部可以分成三部分，其中不属于的结构名称为（）A.地壳B.地幔C.地心【答案】C【详解】略48 .小孔成像利用了光的（）现象。A.直线行进B.反射C.折射答案：A解析：A【详解】光在同一种物质中是沿直线传播的。在做小孔成像的实验中，我们看到的像是与实物相符，但 像是倒立的。根据对小孔成像实验的认识，小孔成像是倒立的，证明了光在空气中是沿直线传 播的。49 .把一根铅笔插入装水的玻璃杯内，从侧面看铅笔，说法（）正确。A.铅笔发生弯折了B.铅笔变细了C.铅笔没变化答案：A

40、解析：A【详解】光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生 偏折。（光在真空中偏折角度最大）一支铅笔斜插入盛水的玻璃杯里，由于光的折射，看上去铅 笔好像在水面上折断了，从侧面看铅笔发生弯折了。50 .脑的质量有1400克左右，大脑的质量约占脑重的（），大约是1120克。A. 60%B. 80%C. 70%【答案】B【详解】大脑是人体最重要，最复杂，最精密的器官，脑重大约1400克左右，大脑的质量约占脑重的80%大名是1120克，大脑大小与形状两只拳头并拢差不多。二、苏科五年级上册科学期末复习 251 .把木头杯盖换成（） 杯盖，保温效果会更好。A.陶瓷

41、B. 金属 C.泡沫塑料答案：C52 .下列说法中，错误的是（）。A.霜是固体，雾是液体B.夏天打开冰箱门，冰箱门周围出现的白汽是水蒸气遇冷凝结形成的C.雪是水蒸气遇冷凝结成小水滴，再凝固形成的答案：C53 .下列降水过程同时存在液体降水和固体降水的是（）。A.冻雨B. 雨夹雪 C. 冰雹答案：B54 .水在自然界中有各种形态，不属于固态水的是（）。A.雨B. 霜 C. 雪答案：A55 .空气中的水蒸气在地表附近遇冷凝结成小水滴，形成 （）。A.云B. 雾 C. 雨答案：B56 .冰雹多发生在（）。A.夏季B. 秋季 C. 冬季答案：A57 .李奶奶患上了脑血栓，右边的身体瘫痪，这是因为她的（

42、） 发生了栓塞。A.左脑B. 右脑 C. 小脑答案：A58 .下列关于人的大脑的说法中，错误的是（）。A.大脑的表面有许多沟回食8动线雄舞龄出B.人的左、右脑的作用是一样的C.人的大脑分为左、右两个半球答案：B59 .俏俏的数学很好，书写的文字也非常漂亮，她的 （）可能比较发达。A.左脑 B. 右脑 C. 脊髓答案：A60 .作曲家能谱出优美的乐曲，画家能画出美丽的图画，这说明大脑具有（）。A.记忆功能B. 识别功能 C. 创造功能答案：C61 .大脑的表面凸凹不平，和（）的表面相似。A.核桃仁 B. 杏仁 C. 花生答案：A62 .下列说法正确的是（）。人穿手介联A.人们可以用干冰进行人工降

43、水B.衣服变干是因为水遇热凝结成水蒸气C.水的三种形态之间的变化是不可逆的答案：A63 .不需要直接接触就能传递热量的方式是（）。A.热传导 B. 热对流 C. 热辐射答案：C64 .北方冬天玻璃上形成的小水滴是（）而成的。A.蒸发 B. 凝结 C. 沸腾答案：B65 .下列选项中用来加快热传递的是（）。A.热水瓶的瓶胆 B.电熨斗的金属底面C. 冬天盖的棉被答案：B66 .下列选项中，（） 是因为热传递让物体温度升高的。A.双手接触并反复摩擦感到热B.晒太阳感到热C.将橡皮在桌子上快速滑动，与桌面接触处会发热答案：B67 .小明在西藏某地旅游时，导游告诉他，当地山体中有很多不同种类的贝壳化石

44、，小明的以 下推理中合理的是（）。A.远古人类曾把贝壳带上高原B.这里曾发生了海陆变迁的地形变化C.贝壳原来生活在高山上，后来环境巨变，才退到水中生活答案：B68 .夜晚，我们能在灯光下读书、写字，是利用了光的（）。A.直线传播原理 B. 反射原理 C.折射原理答案：B69 .下图中的两个圆柱大小相同，圆柱的高与直径相比， （）。A.高比直径大B.高比直径小C.高与直径相等答案：C70 .我们用积木能摆出各种形状的物体，这是因为我们的大脑具有（）。A.记忆功能B. 创造功能 C.识别功能答案：B71 .以下没有利用光的反射原理的是（）。A.汽车反光镜B. 平面镜 C. 放大镜答案：C72 .利用篝火取暖主要是利用了（）。A.热传导 B. 热对流 C. 热辐射答案：C73 .页岩变质会形成（）。A.玄武岩 B. 板岩 C. 砂岩答案：B74 .地震给人类带来了巨大的灾难，当地震发生时，下列行为中不合适的是（）A.迅速离开房间，到空