三年级下册综合实践活动教案

1、方法与指导主题1怎样制订活动方案一、教学目标：1 知识与技能目标：通过设计植树节活动方案，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。2 .过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。培养学生活动规划的意识，提高活动策划的能力。3 .情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。4 .教学重难点：重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。二、教学策略建议：教法建议：“问题与思考”部分，教师充分利用学生身边的事例，让学生通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。“学习与探究”部分，教师引导学生通过对活动方案案例的研

2、究，自主探究、总结活动方案的基本内容；在探究“制订活动方案的一般过程”时，让学生根据已有的经验展开教学，增强教学活动的有效性。“实践与体验”部分，教师启发学生思考，提出问题，确定课题，然后引导学生制订活动方案，做好方案论证工作，最后征求老师和同学的建议，进一步修改完善活动方案。“总结与交流”部分，教师科学评价学生在活动中的表现，引导学生总结交流，深化对活动方案的认识与理解。学法建议：1.自主探究。通过学习，了解活动方案的基本内容及格式。2、优势，讨论、交流、制订、修改活动方案，深化对活动方案的认识与理解。三、教学资源与环境建议：教学资源建议：1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，

3、活动方案案例，活动方案表格。62.学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法及植树节的知识。教学环境建议：多媒体教室。四、教学课时建议：两课时五、教学过程设计：第一课时教学内容：开展植树活动，与小树一起成长，争做“绿色小天使”。教学目标：1 知识与技能目标：了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。2 .过程与方法目标：培养学生活动规划的意识及分析、总结的能力。3 .情感态度与价值观目标：在小组中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。4.教学重难点：重点：了解制订活动方案的一般过程。难点：培养学生活动规划的意识。教学准备：1 .教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多

4、媒体课件，活动方案案例。2 .学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解制订活动方案的方法。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣。（10分钟）1 .创设情境：同学们，老师这儿有个小故事，你们想听吗？师讲故事：做作业的故事。一天放学后，小强和同桌小柱一起回家。小柱对小强说：“我们玩会足球吧？”小强说：“不，我要先回家做完作业才玩呢。”小柱说:“真扫兴。”说完便抱着足球跑去玩了。小强独自回到了家里，看到妈妈饭还没有做好，便打开书包做起了家庭作业。小强半个小时就做完了，吃过晚饭，看了一会儿电视，洗洗脚，便早早地上床睡觉了。小柱玩到天黑才满头大汗地跑回家里，急急忙忙吃过晚饭，便看起了心爱的电视剧，

5、妈妈问他：“你的家庭作业做完了吗？”小柱说：“急什么，明天早上再写。”小柱由于看电视太晚，第二天起床起晚了，早饭也没吃，就跑到了学校，这才发现家庭作业还没做呢。听了这个小故事，你有什么想说的？学生交流：小强和小柱谁的学习习惯好？谁做事有计划？学习指导语：在我们国家古代有一位著名的思想家叫子思，他说：“凡事预则立，不预则废”，意思是说:无论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。它强调了做事之前先制订一个切实可行的计划的重要性。2 .引出课题学习指导语：我们进行每一项活动，都需要事先制订详细的活动计划，也叫活动方案。一份科学合理、切实可行的活动方案，是顺利开展活动的重要保障。思考：活动

6、开展前，怎样制订活动方案呢？（二）案例学习，主动建构。（25分钟）1 .案例学习学习指导语：同学们课前通过查阅资料、访问等方式，已经初步了解了制订活动方案的方法。请拿出课前收集的资料和活动方案，给同桌说一说：你知道了什么。（学生展示资料、交流，教师积极评价。教师多媒体出示“走进元宵节”活动方案）“走进元宵节”活动方案活动主题走进兀宵节活动目的了解元宵节的传说、习俗和饮食情况，感受节日文化的魅力。活动内容了解元宵节的传说、习俗和饮食情况。小组成员及分工组长：刘圆圆。组员：刘悦、杜雨晴、孔令慧尹修琦、梁栋。分工：刘悦、杜雨晴负责了解关于元宵节的传说；刘圆圆、孔令慧负责了解元宵节的习俗；尹修琦、梁栋

7、负责了解元宵节的饮食。活动方法查资料、访谈、考察。活动步骤与时间安排活动共分四步，时间安排5天。1 .上网查阅资料，1天;2 .访谈肩关人员，1天;3 .实地考察，2天；4 .总结整理，1天。预期成果呈现形式手抄报、访谈记录、考察报告等。学习指导语：请同学们认真观察、比较、分析你收集到的活动方案和“走进元宵节”活动方案，你能提出什么问题？学生观察、比较、分析讨论，提出问题。(1) 一份完整的活动方案主要包括哪些内容？(2)怎样制订一份好的活动方案？2 .探究建构一份完整的活动方案主要包括哪些内容？学生讨论，交流：(1)我认为一份完整的活动方案应包括(2)我认为教师评价。教师总结：不同类型的活动

8、，具活动方案也不同，一般包括活动主题、活动目的、活动内容、参加人员及其分工、活动方法、活动步骤与时间安排、预期成果呈现形式等。活动方案可以用文字形式呈现，也可以用表格形式呈现。我们一般用表格的形式呈现。(多媒体出示)活动方案的具体要求：(1)活动主题：应准确、简洁、具体、新颖，能反映研究的对象、范围和研究方向。(2)活动目的：为什么要开展研究或活动，通过研究或活动的进行可以解决什么样的问题，它有什么样的理论意义与实践意义。(3)活动内容：主题活动要探讨的具体内容和范围。如果课题较大，还必须列出所包含的小课题。(4)参加人员及其分工：指对小组成员作明确具体的分工。学生首先选择主题，组成学习小组，

9、选出组长，组长可以是竞选产生，也可以是选举产生；然后组长和组员协商，活动中哪些事情具体由谁负责，哪些事情由几位同学合作完成，使之明白各自的工作职责。(5)活动方法：指用什么样的活动方式开展活动，一般有调查与访问、实验与观察、设计与制作、文献查找等。有的课题需要同时采用几种研究方法，同一课题也可以采用不同的研究方法。（6）活动步骤与时间安排：指活动开始到结束所需要的具体日程，包括活动过程的各个环节的具体时间分配。活动时间的设计一定要具体，不能太笼统，一般而言，需以周为单位或以课时为单位进行时间安排。（7）预期成果呈现形式：实验报告、调查报告、研究论文、制作的作品等。3 .体会实践，大胆尝试同学们

10、通过学习，你现在最想做什么？学生活动：我也想制订一份好的活动方案？学习指导语：在制订活动方案时，你认为怎样做才能制订出一份好的活动方案？（学生根据已有经验交流。）教师总结：制订活动方案，通常要经历“讨论征求意见制订活动方案修改完善”的过程。参加活动人员针对活动主题认真讨论，在达成一致意见的基础上制订活动方案，然后根据同学和老师的意见和建议，对制订的活动方案进行修改完善。（多媒体出示）（三）学习小结。（5分钟）通过本节课的学习你有什么收获？学生交流本节课的收获和体会。（四）板书设计：第二课时教学内容：主题1“实践与体验”部分和“总结与交流”部分。教学目标：1知识与技能目标：通过设计植树节活动方案

11、，了解活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程。2 .过程与方法目标：通过设计植树节活动方案，学会制订简单的活动方案。3 .情感态度与价值观目标：在方案制订中，增强合作意识，体验合作交流的乐趣。4 .教学重难点：重点：体验并掌握制订活动方案的一般过程。难点：设计一份切实可行的植树节活动方案。教学准备：1 .教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，活动方案表格，植树节资料。2 .学生准备：课前通过查阅资料、访问等方式，初步了解植树节的知识。教学过程：（一）复习上课知识，引入新课。（5分钟）1. 活动方案一般包括哪些内容？2. 制订活动方案，通常要经历什么过程？学生回答问题，引入新课。（

12、二）小组合作，制订方案。（15分钟）学习指导语：每年的3月12日是我国的植树节。植树造林不仅可以绿化和美化家园，同时还可以起到扩大山林资源、防止水土流失、保护农田、调节气候、促进经济发展等作用，是一项利于当代、造福子孙的宏伟工程。同学们，让我们围绕植树节确定自己小组的活动主题，制订一份主题活动方案吧。你们小组想研究关于植树或植树节的哪些具体内容，提出问题，确定活动主题。学生说一说：我想知道怎样植树？我想知道我国植树节的来历。我想制作一份关于植树节的手抄报。4.我想学习指导语：学习小组确定活动主题后，怎样制订活动方案呢？学生通过小组讨论，征求意见，共同策划，初步制订活动方案。（教师巡视，辅导。）

13、（三）交流提升，完善方案。（10分钟）1.论证方案（学生分组展示自己的活动方案，多媒体展示）同学们认真观看、倾听了其他小组的活动方案，说说他们的活动方案有什么“亮点”？（学生找“亮点”，交流。）欣赏完其他小组的活动方案，你能指出“不足”吗？可行性是活动方案的灵魂，找出“不足”后，最好还能提出合理化建议供他们参考。（学生找“不足”，提出合理化建议。）2.完善方案学习指导语：同学们在讨论、论证的基础上，根据全班同学提出的修改意见和建议，借鉴其他小组好的做法，反思自己方案的不足，进一步修改完善自己小组的活动方案。（学习小组修改完善活动方案，多媒体展示修改完善后的活动方案）（四）评价小结。（5分钟）学

14、习指导语：每个小组都制订出了活动方案，你还想说些什么？同学们真了不起，小组成员之间配合很默契，成功完成了活动方案设计，老师真为你们高兴。我需要强调的是：在具体实施中并不意味着要根据方案机械地执行，随着活动的开展，会出现许多让人意想不到的情况，同学们要依据实际活动中的发展表现和需求，及时调整、修订活动方案。活动过程中要遵守规章制度，特别注意安全。问题：通过本节课的学习有什么收获吗？（学生交流本节课的收获和体会，教师总结、评价。）大家通过这节课的学习，收获很多：（1）我明白了活动前要制订活动方案；（2）我知道了活动方案的基本内容及制订活动方案的一般过程；（3）和小组的同学合作，我感到了一块学习的快

15、乐。（4）（五）拓展延伸。（5分钟）（多媒体出示）课下根据活动方案，开展植树活动，争做“绿色小天使”。“植树节”活动方案活动主题活动目的活动内容小组成员及分工活动方法活动步骤与时间安排预期成果呈现形式老师或同学的意见或建议老师的意见或建议：同学的意见或建议：八、板书设计：主题1走进游戏世界活动1游戏小调查；活动准备：；1、指导学生自由组合研究小组；2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏；内容；3、观察各年级学生的课间游戏开展情况；活动过程：第一课时；一、制定调查活动方案；邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一；小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与；二、制定调查问

16、卷；每个小组确定好调查主题后，就小组合作制定出1活动1游戏小调查活动准备：1、指导学生自由组合研究小组。2、通过多种渠道和方法，进一步了解我们的课间游戏内容。3、观察各年级学生的课间游戏开展情况活动过程：第一课时一、制定调查活动方案邀请和你有相同兴趣的同学组成一个小组，共同制定一份小组调查活动方案。活动方案要包括以下基本内容：调查时间、调查地点、调查目的、调查成员、小组长、调查主题、调查内容及分工等。小组活动方案制定之后，选派1、2名同学作为代表与全班同学交流你们初步制定的计划，指定一名同学当记录员，把其他同学提出的意见和建议及时记录下来，以便进一步完善活动方案。二、制定调查问卷每个小组确定好

17、调查主题后，就小组合作制定出12份调查问卷表吧！注意调查问卷的问题设计要好好研究，一定要紧扣调查主题哦！这里提供一份调查问卷的样表，你们可以依照调查问卷样表设计一份适合自己小组的调查问卷表。第二课时一、开展调查实践活动1、每个小组聘请老师或家长作指导老师，指导好小组的活动。2、各活动小组在小组长的带领下，印发多份调查问卷表，针对不同对象展开调查，收集相关资料。阳光游戏小组：学生按照分工，在全校不同年级进行学生遭遇拖堂和运动量不足进行调查，了解了全校同学在校课间十分钟的情况；老师相机指导学生采访在校的老师、家长、周边人，让他们谈谈对孩子们课间游戏的看法和介绍他们小时侯课间游戏情况，并随时作好记录

18、，按照有关内容进行整理，完成简单的调查报告附：安全游戏小组：这个小组有的成员可到图书室查资料、网上查询了解校园课间游戏意外伤害的有关数据和案例，通过校红领巾广播站宣传，提醒全校师生对安全问题的重视。健康游戏小组：；这个小组通过上网查询、电话采访、向家长调查等多种；调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意；四、整理统计调查结果；1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出；小学生课间游戏基本情况调查统计表；（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表；第三课时；（一）举行课间游戏调查报告交流会；1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜；内容健康游戏小组：这个小组通过上网查询、电话采

19、访、向家长调查等多种途径征集健康、有趣的课间游戏，在老师的帮助下拟订“课间游戏金点子”征集倡议书，向全校不同年级进行推广。同时调查了解同学们课间游戏的健康情况。开心游戏小组：调查同学们课间喜欢玩耍的游戏类型，征求同学们的意见，与语文老师、科学老师、长辈一道设计创编一些新的适合本校学生玩耍的课间游戏。四、整理统计调查结果1、小组合作共同整理调查问卷，根据调查内容制作出调查统计表。统计样表：小学生课间游戏基本情况调查统计表（二）小学生最喜爱的课间游戏调查统计表第三课时（一）举行课间游戏调查报告交流会1、展示我们的调查表格，向同学们介绍被调查对象喜欢哪些快乐课间游戏方式，在调查中，你有哪些感受，发现

20、了哪些问题。2、展示我们从网站上搜集到的资料，向大家推荐一些新的快乐课间游戏方式，建议同学们和家人一起参与到快乐活动中来。（二）举办活动成果展示会内容：活动中收集的资料、活动相片、活动收获与体会等形式：活动展板、学生手抄报、宣读建议书、幻灯片展示、小品情景剧等（三）活动拓展：1、现场表演自己设计的快乐游戏方式，然后向大家说明你的设计思路，准备向哪些人进行推广，最好还能请现场的同学对你的设计作出评价，征求一下同学意见，以便进一步完善自己的设计。2、策划一次班级趣味游戏会，把同学们推荐和喜欢的快乐游戏方式都纳入进来，让大家在游戏会上展示自己的风采，感受游戏带给我们的激情、快乐！还可以邀请家长共同参

21、加，别忘了把游戏会的精彩镜头留下来，那可是我们小学生活中的美好回忆噢！第四课时活动2玩陀螺教学目标知识目标：知道影响陀螺转动时间长短的因素。体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。能力目标：能设计实验验证假设，能通过自己的亲自实验，对记录的数据进行分析、整理，得出结论。情感目标：体验探究陀螺及与他人合作的乐趣；教学重难点教学重点：引导学生知道影响陀螺转动时间长短的因素并能设计实验验证自己的假设。教学难点：是体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，只有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现.教学过程（一）、猜谜导入

22、师：同学们喜欢猜谜语吗？现在，老师就说2个谜语大家来猜一猜。耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（兔子）小风扇没有瓣儿，不用电就会转。生：陀螺。师：同学们真聪明。那大家喜欢玩陀螺吗？这节课我们就一起来玩陀螺。（师板书课题：玩陀螺）（二）、玩中生疑师：老师这里有一个陀螺，大家看看它由几部分组成？师:这个圆片叫什么？插在圆片中间的火柴棒叫什么？教学生认识陀螺的组成。师：陀螺也可以用牙签、矿泉水瓶盖等其它的材料来做。师：谁玩过陀螺？你上来玩给同学们看看，好吗？师：同学们看他玩的好不好？师：老师给每位同学准备了一个陀螺，给每个小组准备了一块泡沫板，请小组长把盒子里的陀螺分给大家，小组同学分别在桌子上和泡沫

23、板上玩一玩，可以多玩几次！在玩之前，老师有个要求：1、老师说开始你们再开始。2、说停止马上停止。3、在玩的过程中注意观察，看看有什么发现？（盒子里的陀螺盘的大小、高矮、轻重，轴的长短、高矮都不一样。）1、让学生尽情玩。2、巡视指导学生有序观察陀螺。请同学们用你智慧的双眼仔细去观察，发现问题的举手告诉老师。）（三）、玩中探究师：同学们猜想的对不对呢?我记得有一位伟人说过，实践是检验真理的唯生：（实验）师：对！下面我们就用对比实验来验证我们的猜想。1、生研究实践。2、教师巡回指导。（指导实验，留心和注意引领各组研究方向。）（四）、探究实验，成果汇报师：看来，各小组的研究报告已经完成了；请大家把陀螺

24、放回盒子里；（五）、总结交流，拓展延伸（34分）；古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到；（六）、学生谈收获；师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？；生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺；生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！；生：我学会了做对比实验的方法；生：我知道了玩里面学问很多，师：看来，各小组的研究报告已经完成了。请大家把陀螺放回盒子里。我们以小组为单位来交流一下，一组先说，其他同学要认真倾听，生汇报交流。师根据学生汇报把结论填在汇总表格上。师完成总结。（五）、总结交流，拓展延伸（34分）古今中外，好多发明家和科学家都是在玩的过程中受到启发的，才有所发现、有所创造

25、的。如富兰克林就是从玩风筝中受到启发，揭开了雷电之谜。爱迪生，小时候常常把家里的钟表偷出来玩，一件件拆开，然后再装上，才了解它的秘密。（六）、学生谈收获。师：同学们，通过这节课学习，你收获了什么？生：我最大的收获是知道了怎么玩陀螺。生：我发现陀螺原来还有这么多秘密，原来只知道玩！生：我学会了做对比实验的方法。生：我知道了玩里面学问很多，要仔细观察，动脑思考，才能有所发现。生：我最大的感受是，我们组合作得很好，大家很齐心，所以很快就得出了结论。（七）、教师小结师：看来啊，同学们的收获还真不小，的确，玩里面也有很多学问，只要大家在玩的时候善于观察，勤于思考，并动手实践。就能发现问题，解决问题。我们

26、就一定会在玩中进步，在玩中成长。（八）、作业同学们这么喜欢玩陀螺，那大家在课后可以选择你最感兴趣的一个方面进行研究。第五课时活动3游戏巧设计活动目标1、能在具体的环境中，提出有价值的问题。2、选择合适的方式研究问题。3、初步了解活动计划的构成，能在教师的指导下制定可行的活动计划。教学过程一、导入引出主题同学们，你们喜欢游戏吗?是啊，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们学习生活不可分割的一部分。在游戏中，我们的身体更加健康，心情更加快乐。那么这次活动我们就以我们一起玩游戏为主题好吗？二、确立主题板书：游戏巧设计三、提出问题为了激发学生的学习积极性，教师出示幻灯片让学生看

27、一些有趣的游戏。让学生畅所欲言的提出各种问题，最后师生共同归纳所提出的问题。1、你平时都喜欢玩什么游戏？2、说说身边游戏的种类。3、说说游戏都有哪些种类？4、游戏有哪些作用？5、游戏与我们人类的关系。6、关于游戏你还想了解哪些问题？四、归纳子课题让学生说说最感兴趣的问题，大家交流整合，然后自愿结成小组，确定小组要研究的子课题。最后大家讨论归纳子课题。1、关于玩具。2、家长对玩的看法的调查。3、父母小时候玩的游戏及玩法。4、做课件游戏的好处。5、玩游戏注意的事项。五、制定活动计划首先，根据小组的研究内容和小组成员身边可利用的资源来选择活动方式。其次，组内人员的分工，每个人要依据自己的特长承担不同

28、的任务。最后，要克服依赖心理，养成完成任务的自觉性，处理好分工与合作的关系。按老师的这些要求让同学们填写活动计划表。六、具体活动板书：游戏巧设计游戏名称游戏种类游戏的作用游戏应注意的事项教学反思：活动与探究主题二：生活中礼仪教学设计一、教学目标：1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。4、培养学生收集处理信息的能力

29、。培养学生发现问题、自主探究的能力。二、教学重难点：重点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。难点：通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。三、教学策略建议学法建议：自主教法建议：教师演示和学生练习相结合。充分尊重学生探究与小组合作相结合。学具准备：相关资料；本课环境准备建议：综合信息活动室教室；第1课时;（一）创设情境，导入新课；中国自古以来以礼仪之邦闻名于世；（二）学习与探究1.问题与思考我的问题

30、学生自由提；2.方案与设计；关于游戏，我们有许多想了解的问题；教师引导，各小组设计研究方案；教师总结；生活中，在不同的场合、处理不同的事情，都应该讲究；生活礼仪调查记录表；怎样调查呢？；可以上网、学具准备：相关资料本课环境准备建议：综合信息活动室教室。五、教学课时：2课时六、教学过程第1课时（一）创设情境，导入新课中国自古以来以礼仪之邦闻名于世。礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，良好的礼仪可以增进人与人之间的友谊。让我们一起探究、学习生活中的礼仪，做一个举止得体的好少年。（2） 学习与探究1.问题与思考我的问题学生自由提问：生活中的礼仪有哪些？人们是怎样遵守礼仪规范的？怎样让身边的人都

31、来遵守礼仪规范？2方案与设计关于游戏，我们有许多想了解的问题。让我们选择感兴趣的问题，分小组共同制定一个研究方案。教师引导，各小组设计研究方案。教师总结。同学们很认真的设计了活动方案，为我们的活动指明了方向。（三）实践与体验生活礼仪小调查导入语：生活中，在不同的场合、处理不同的事情，都应该讲究相应的礼仪，这样才能保持良好的人际关系，提高生活的品质。那么，生活礼仪包括哪些呢？让我们一起来做个调查。生活礼仪调查记录表怎样调查呢？可以上网、查阅图书，也可以采访老师和家长。汇总、整理调查结果，在班内举办“生活礼仪交流会”。（四）总结第2课时（一）创设情境，导入新课礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊

32、重别人才能赢得别人的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做到了哪些？怎样才能做得更好？（二）学习与探究找差距对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。当父母下班回家时，我没有及时问候父母。（3） 实践与体验1.学礼仪针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划，让自己成为一名遵守礼仪的好少年。我的行动计划目标：自我要求：计划人：年月日2.争当礼仪小使者礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的人宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：宣传礼仪知识，举行礼仪知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼

33、仪倡议书等。（四）总结交流，评价作品。通过开展以“生活礼仪”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来分享吧！我的收获1.2.（五）拓展与创新对于礼仪，你还想研究什么，与同学讨论一下。有条件的课下研究。板书设计生活中的礼仪生活礼仪小调查遵守礼仪我能行争当礼仪小使者教后反思：活动与探究主题四饲养小动物课题：饲养小动物教学目标：1，了解几种小动物的生活习性，学会饲养几种常见动物的一般方法。2，激发学生观察，探究小动物生活习性的兴趣，感受饲养带来的乐趣，体验人与动物的密切联系。3，培养学生小组合作的精神和发现问题，解决问题的能力，丰富生活阅历，增长见识。教学准备：金鱼，鱼缸，各种鱼食，粗饲料

34、和精料，水，盆，家兔，饮水槽，扫帚，簸箕等。课时安排：5课时主题四：饲养小动物课题：养殖情况小调查课时：1授课时间：教学目标：了解多种动物及种类重难点：饲养动物的目的活动环节：一，激趣导入。出示多种动物的图片，进行热身，熟悉一些我们常见的动物。二，了解周围人们都在饲养哪些动物，其中家禽，家畜有哪些，观赏类动物有哪些；同时调查周围有哪些动物养殖场，饲养了哪些动物。请生明白问题。三，引导学生开展调查活动。1，组织学生思考调查的目的和内容。目的：了解本地人们养殖动物的情况。内容：饲养了哪些小动物，适宜居住的场所，饲料配制，饲养方法，饲养数量，饲养目的.。四，组织学生分组进行相关调查。五，总结。学生明

35、白了要调查的内容和目的。板书设计：养殖情况小调查观赏类经济类课题：养殖情况小调查课时：1授课时间：教学目标：经济类：鸡鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。观赏类：金鱼，宠物狗等。教学重难点：经济类和观赏类动物的区别活动环节：1，导入：通过多媒体出示周围常见的动物。饲养了哪些小动物。学生了解到人们饲养的动物。2，小组回答：分类：经济类和观赏类动物。经济类：鸡鱼，目的:提供肉蛋奶生活必需品。观赏类：金鱼，宠物狗等。3，结合本地的实际情况，注意安全观察不能近距离接触动物。4，可以上网，查阅图书或询问他人来获得相关资料。总结：了解了动物分类及饲养环境。板书设计：经济类：鸡鱼饲养目的：观赏类：金鱼，宠物狗活

36、动2可爱的金鱼课题：活动2可爱的金鱼课时：1授课时间：教学目标：金鱼的饲养方法和环境教学重难点：如何饲养金鱼更适合金鱼的生长活动环节：一，导入多媒体出示多种小金鱼。二，进行有关金鱼喂养的经验交流。三，交流喂养金鱼的有关知识。四，交流自己饲养金鱼的经验和教训。五，总结：组织学生进行金鱼的饲养活动，饲养过程中，撰写观察日记或饲养笔记。金鱼在我国养殖的历史悠久，源远流长。早在南宋时期，皇宫中和达官贵人宫邸中庭院饲养金鱼已广泛流行，那时金鱼只是皇宫贵族的高档宠物，还不能进入寻常百姓家中。随着社会发展，百姓生活水平的提高，金鱼饲养普及到千家万户，到近代已成为大众宠物。家庭养殖金鱼根据形式、位置不同，一般

37、为分三类：庭院式养殖、阳台屋顶养殖和水族箱养殖。庭院式养殖：是指在别墅区和家庭农庄中开辟小池塘养殖金鱼，配上奇石，种植植物，不仅修身养性，而且还美化了环境，让人赏心悦目。阳台屋顶养殖：一般在江浙一带，有许多人用这种方法，一定要先做好防水，防止池水泄露，设置遮阳棚，防止夏季太阳直射水温过高，同时养殖池旁边要设计蓄水池和操作通道。水族箱养殖：一般金鱼爱好者都愿意选择水族箱养鱼，一来价格经济实惠，二来便于欣赏，在家中居住面积不宽余的情况下，在角落放置一个鱼缸，可给居室增添许多情趣。板书设计：可爱的金鱼养殖环境如何养殖活动三活泼的小兔课题：活动三活泼的小兔；课时：1;授课时间：；教学目标：小兔如何饲养

38、；教学重难点：小兔饲养环境及喂养方式；活动环节：；一，导入；出示小兔的图片；二，了解小兔；属于经济类动物，关于小兔的神话传说；三，购买幼兔,饲养，销售，让学生亲身体验；购买种类；饲养环境，条件，饲养食物；市场销售的时间；四，总结：；五，通过小兔的生活环境，食物，饲养管理等方面丰富；动物饲养的课题：活动三活泼的小兔课时：1授课时间：教学目标：小兔如何饲养教学重难点：小兔饲养环境及喂养方式活动环节:导入出示小兔的图片二，了解小兔属于经济类动物，关于小兔的神话传说。三，购买幼兔，饲养，销售，让学生亲身体验。购买种类饲养环境，条件，饲养食物市场销售的时间四，总结：五，通过小兔的生活环境，食物，饲养管理

39、等方面丰富自身对动物饲养的感知，体会饲养小动物需要细心和耐心，还需要掌握科学的饲养方法。板书设计：活泼的小兔购买幼兔，活泼的小兔课题：活泼的小兔课时：1授课时间：教学目标：1，了解人工饲养家兔的历史，学会科学饲养家兔的方法。2，在饲养过程中能用简洁的语言记录和描述饲养过程。3，培养学生喜欢小动物，爱护小动物的情感。教学重难点：掌握正确的饲养方法家兔的喂养方法教学准备：多媒体，工具箱，一只小白兔活动环节：1，谈话引入，激发情感。（ 1） 调查学生饲养小动物的情况，组织学生交流饲养小动物的方法和感受。（ 2） 出示一只小白兔，激发学生的饲养欲望。（ 3） 交流，实践探究。（1） 通过课件展示人工饲

40、养家兔的过程，方法，环境及其原因。（2） 展示饲养家兔的工具材料箱。（3） 每组一只兔笼，引导学生为小兔布置一个温暖的家。（4） 实际饲养，学以致用。（5） 汇报，教师点评。（1） 各小组汇报家兔的饲养方法，交流问题及解决方法。（2） 对小组表现进行点评。总结：学生体会饲养过程及意义。板书设计：活泼的小兔饲养方法饲养过程主题3快乐剪纸快乐剪纸：三课时一、教学目标：知识与技能目标：通过运用对折法、连续折剪法、三角折剪法等基本技法，使用剪刀、刻刀等工具剪出对称图案、连续图案，并尝试设计图案、创作剪纸作品，培养学生的动手能力和创造能力。过程与方法目标：通过探究剪纸作品的制作过程，培养学生感知事物，自

41、主探究的能力，并在小组合作研究中提高观察能力、协作能力和交往能力。情感态度与价值观目标：在活动过程中体验到劳动的快乐，通过创作剪纸作品培养学生发现美、创造美的意识以及热爱生活的情趣。二、教学重点、难点教学重点：学习剪纸的基本方法，会剪简单的图案。教学难点：各种基本技法的综合运用。三、教学策略建议教法建议：引导发现法，选纸和工具方面，可以组织学生交流自己准备了什么样的纸，为什么选择这样的纸，借此让学生了解生活中的废纸是可以再利用的。学法建议：小组探讨，合作交流。四、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教师准备：多媒体课件，剪纸作品。学生准备：剪刀，刻刀，纸，垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。本课环境

42、准备建议：多媒体教室五、教学评价建议：评价标准：从剪纸的技巧上进行评价。评价方法建议：注重评价的激励性、多元性、开放性。六、教学过程第一课时可爱的动物活动目标：1、尝试用剪纸的表现方法塑造动物形象，拓宽学生的创作思维。2、发展学生热爱中国的传统剪纸文化，并发扬广大。3、培养学生从小养成关心他人的习惯，做个有心人。教学准备：教师：课件、范画、红纸、剪刀。学生：彩色纸、剪刀、胶水（双面胶）。教学过程：一、创设情境，导入新课老师手里拿出一些剪纸，同学们你们知道剪纸的涵义吗？（引出本课学习。）板书课题：可爱的小动物二、动手尝试，自主探究1、赏析一些出色的小动物剪纸（1）、教师出示生活中常见动物图片，解

43、说，学生欣赏，理解。（2）、教师出示动物剪纸的作品。教师：谁能说出常见小动物的外形特点。教师板书：眼睛，鼻子，耳朵，尾巴学生争先恐后回答。2、同学们，你们喜欢那些小动物？（学生回答）你能试着把这些小动物剪下来吗？我们要想剪出这些小动物，首先应该怎么办？学生回答：先在纸上把它画下来。很好，下面同学们以小组为单位，剪出各自喜欢的小动物。（开始）有的小组用对折法剪，有的用连续折剪法剪，剪的热火朝天。三、展示评比，共同提高1、师生共同观看展板，挑选图案设计精美、剪法熟练的作品，组织学生互评，提高他们的审美能力。2、针对较好的探究过程和方法给予充分的肯定，尤其是对有创新意识的作品给予表扬，以增强学生的创

44、新意识。四、拓宽视野，提高审美评价完学生作品，教师出示图片，请同学们欣赏一幅幅精美的单独对称和二方连续对称图形剪纸图案，使学生受到美的熏陶，开阔眼界，增强他们对剪纸这门传统工艺的喜爱之情。五、简要小结学生评价：1、今天的收获是什么？2、分小组进行互评3、继续研究剪纸。六、板书设计可爱的小动物眼睛鼻子耳朵尾巴七、教学反思：综合实践是一门特别的学科，它能让学生学到动手制作的本领；能培养学生的综合能力，发挥学生在各个方面的才华；能使学生感受美、体验美。今天的综合实践课不像美术课那样，教师在黑板上画，学生就在作业本上画；而是在课堂中以发展学生为本，使学生成为学习的主人；在作业过程中，更注重学生在学习过

45、程中的探究和动手能力，让学生学得轻松，学得快乐。综合实践课堂就好像一个乐园，让学生乐在其中。第二课时美丽的窗花活动目标：1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。活动准备：材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸（附两张大正方形纸）2、剪刀3、步骤示意图4、剪纸视频、幻灯片5、喜庆的背景音乐6、窗花范例（剪比较少的图案的范例）教师准备：多媒体课件，挂好几幅窗花作品一、创设情境，导入新课同学们，请看大屏幕：美丽的窗花作品展览。大家觉得这些美丽的窗花作品怎么样？看完这些作品你有什么想法？你想知道些什么？学生

46、边看边思考问题。学生谈一谈参观后的感想。学生提出自己感兴趣的问题同学们想不想自己体验一下如何剪美丽的窗花？二、学习与探究以小组为单位进行剪窗花，教师巡视指导。建议：1、记录同学提出的问题。2、请同学们帮忙解决这些问题？3认真研究剪窗花特点，以小组为单位总结出来。4、自己动手剪窗花，在剪的过程中互相研究共同寻找规律。同学们剪得很认真。对于剪得好的教师要适当的加以表扬，对剪的不好的进行鼓励。三、交流汇报大家认真地研究了美丽的窗花的特点、用途等等。对美丽的窗花也有了不同程度的认识。建议：1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。2、向全班同学展示自己的优秀作品。并简单说说自己的设计思路。分小组汇

47、报研究结果，同学之间相互交流。展示美丽的窗花作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。四、简要小结通过今天的活动你们对美丽的窗花有了进一步的了解如果你有兴趣还可以利用网络资源收集资料。继续研究探讨。学生评价：1、今天的收获是什么？2、分小组进行互评。五、板书设计美丽的窗花六瓣窗花八瓣窗花六、教学反思这节课我通过激趣引导，让学生欣赏、认识窗花的特点，通过小组合作探究窗花的制作方法，然后让学生用自己的窗花作品装饰教室。学生积极、自主地参与学习活动，在欢乐、和谐的气氛中学习，学习效果较佳。在整个教学过程中，动静交替，有张有弛。学生在轻松愉快自主的气氛中充分发挥自己的想象，表达自己的审美感受，提高

48、了认知水平和欣赏能力，调动了学生思维的主动性、积极性和创造性，内在的潜能得以充分发挥，达到了良好的教学效果。第三课时创意剪纸活动目标：1、通过教学使学生初步了解剪纸装饰及其表现特征外形美、花纹美。2、引导学生发挥想象力，学会剪纸制作方法。3、通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。教具准备：多媒体课件，教师创作的剪纸作品范画及示范用具。学具准备：各种彩纸、剪刀、胶水等。一、情境创设，导入新课（挂图）出示红“双喜”字。师:这个字,大家熟悉吗?（熟悉）太熟悉了!这个“喜”字,也是老师带给你们的祝福:愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？（总结学生的方法）现在请用大家用最短的

49、时间,最巧的手,把这双喜剪下来,好吗?（学生剪,老师巡视指导）（创设剪“双喜"这样一个情境,激起学生活动兴趣,让他们对课堂感兴趣,都跃跃欲试,渴望自己动手,积极参与课堂教学.）师:剪好的同学,请把双喜举起.（看一下）很多同学都已剪好,而且很漂亮!谁愿意说说你是怎么剪的?老师归纳步骤：对！可以先把纸对折,画上线,再剪.（折叠、画线、剪裁）。因为喜也是轴对称图形,对折一次,画上一个喜再剪下；对折两次只要剪喜的一半就可以了。（生答师演示折叠双喜，以及喜字的其它形式。）师板书课题：创意剪纸二、动手尝试，探究体验。1、教师出示剪纸的图片牛、蝴蝶、鸡，让学生认识它们的表现方法，让学生通过观察、比

50、较、欣赏，进一步理解它。2、启发学生谈一谈这三个剪纸的外形特征，鼓励学生大胆想象它们的造型。3、教师示范蝴蝶剪纸的剪法：、把方形或长方形的彩纸对折，用铅笔画出蝴蝶形状（注意：这里只是画出半个蝴蝶的形状）；沿蝴蝶的轮廓线剪出外形；把剪纸展开，对称的蝴蝶就成形了。三、自主创作，大胆表现。让学生讨论，谈一谈自己的创作想法。教师讲述剪纸要求：利用你手中的纸，剪出一个美丽的剪纸图案。教师巡视指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。四、作品展示，评述总结。教师将黑板布置成一个展览面，让学生将完成的作品贴在上面展示。教师总结，归纳。学生谈一谈这节课的收获。五、板书设计第三课时创意剪纸对折裁剪成形

51、六、教学反思通过让学生了解剪纸文化，掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展学生的动手能力，锻炼其语言组织和口头表达能力，这既是重点也是本节课的难点。让学生抛开对称原理，依靠视觉和感觉对人物或事物形态的基本了解，按自己的意愿剪刻，尽量做到自然，流畅。并且让学生注意使用剪刀安全。所以，为了让学生更好的人人参与到剪纸活动中来，我设计情景引入来激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生的剪纸兴趣。接着我将自己剪出来的样品向学生展示，让学生认真观察，了解剪纸的特征，这样更加激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生剪纸兴趣，而且课堂纪律也不错。主题五：衣物的洗涤第一课时手洗衣物一、教学目标：知识与技能目标：通过手洗衣

52、物，了解手洗衣物的步骤和注意事项，掌握科学洗涤衣物的方法，感受手洗衣物的乐趣。过程与方法目标：学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。情感态度价值观目标：在学习活动中，激发学生对衣服洗涤的兴趣，调动学生的积极性，培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发对美好生活的向往。二、教学重难点：重点：手洗衣物的方法和注意事项。难点：运用正确的方法进行洗涤衣物。三、教学策略建议：教法建议：1 .课的导入：教师播放动画片视频，让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因，初步对手洗衣物的注意事项有

53、一定的感知，从而引出本课课题手洗衣物。2 .学习方法：通过调查、观察、交流和动手实践等方式，自觉发现现实生活中洗涤用品的不同用处，掌握洗衣步骤和程序，发挥自己的真实水平和能力。3 .动手实践。在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。4 .课堂小结：教师进行总结，鼓励学生动手实践，更好的提高学生的生活自理能力，体验劳动带来的快乐。学法建议：重点培养他们的观察能力和动手实践能力，并加强劳动观念教育。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：教师准备：多媒体课件、洗涤剂、皂类、脏衬衫、食盐、脸盆若干、每组一个晾衣架等。学生准备：脏衣物、洗衣粉、等。教学环境建议：

54、多媒体教室。五、教学过程：（一）创设情景，激趣导入（5分钟）（课件出示：大头儿子图片）学习指导语：认识他吗？（大头儿子）看来大家都认识这位可爱又充满好奇心的小家伙。他今天穿了一件新衣服，可是不一会儿就弄脏了，他怕围裙妈妈看到会生气，于是便自己洗了起来。结果闹出了很多笑话！下面我们就一起看一看，老师希望同学们边看边思考大头儿子为什么会闹出这么多的笑话呢？我们比比谁的眼睛最雪亮！能最快找出原因！（课件播放视频1）生边看视频边思考问题。学生回答预设：我看到大头儿子洗衣服时水龙头一直没有关，弄得卫生间里都是水，小头爸爸一开门水都流到外面来了；我看到大头儿子加了很多的洗衣粉，弄得房间里都是泡沫；大头儿子用洗衣板洗的衣服,师及时鼓励评价：你真是个细心的孩子，发现大头儿子洗衣服时用的是洗衣板。是呀，过去没有洗衣机，大人们经常是用洗衣板洗衣服的，现在洗衣板已经不常见了。课堂小结：同学们都是善于发现的好孩子，发现了大头儿子闹出笑话的原因是因为他用水太多，洗衣粉加的过量，不会用洗衣板才造成的。今天我们就来学习怎样手洗衣物，相信学完之后一定能帮助大头儿子和不会洗衣服的同学。（板书课题）（二）汇报交流，合作探究（14分钟）1.小组合作交流观察记录。学习指导语：课前我们布置了观察记录，观察妈妈手洗衣服的过程，相信同学们一定都完成了，先和你们小组的同学交流一下吧！课件出示观察记录表生小组内交流探究，师巡视指