六年级上册音乐教案

1、小学六年级音乐教案（上）紫 都 台 学 校王 慧 颖小学音乐六年级上册教学计划一、教材分析本学期共有七课，分别是同一首歌、草原牧歌、多彩的美洲、芬芳茉莉、神奇的童话、劳动的歌诗韵。其中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，乐谱,歌谱,曲谱并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的

2、美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。二、学情分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱,歌谱,曲谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好，喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活跃，随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。 三、教学目标 (一) 感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。（2）能听辨不同的女声和男声。

3、乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。（3）在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。（2）聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反

4、应。（3）能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。（4）能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2-4首。4、音乐风格与流派（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。（2）聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。（二）表现1、演唱（1）乐于参与各种演唱活动。（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。（3）能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情地独唱或参

5、与齐唱、合唱。（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。（5）每学年能够被唱歌曲4-6首。2、演奏（1）乐于参与各种演奏活动。（2）学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。（3）能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并对自己和他人的演奏进行简单评论。（4）每学年能够演奏乐曲2-3首。3、综合性艺术表演（1）能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。4、识读乐谱（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。（2）结合所学歌曲歌谱,五线谱认识音名、音符、休止符及一些常用记号。（

6、3）能够识读简单乐谱。（三）创造1、探索音响与音乐（1）能够自制简易乐器。（2）能够运用人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。2、即兴创造（1）能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。（2）能够以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。3、创作实践（1）能够创作2-4小节的节奏短奏。（2）能够创作2-4小节的旋律。(四)、音乐与相关文化1、音乐与社会生活（1）关注日常生活中的音乐。（2）喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人

7、进行音乐交流。（3）乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊妹艺术（1）接触与了解戏剧歌谱,五线谱、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。（2）能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。（3、音乐与艺术之外的其他学科（1）能够选用合适的歌谱,五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。（2）知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 四、教学重点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平4、能参与一些自己力所能及的创编活动 五、教学措施"成功的教学所需要的不是强制，

8、而是激发学生兴趣。"只有发挥学生的主体性，才能使其更有创造性成分，从而主动获得发展。本学期我将针对学生的年龄特征和心理特征，采取灵乐谱,歌谱,曲谱活多样的方法进行教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥音乐对人发展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和创作意识，让音乐走进每个孩子。教师是教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系，提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。全册教学目标 小学音乐教育是基础教育，是普通公民教育，它有别于专业音乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育是小学音乐教育

9、的价值观，本册教学目标有以下几点：1、 进入多声部合唱练习。2、 巩固小学期间学到的全部歌唱知识。3、 注意学生变声期的嗓音保护。全册总课时：32课时教学进度表第一周-学唱歌曲同一首歌 第二周-欣赏歌曲我的祖国学唱歌曲大中国 第三周-学唱歌曲美丽草原我的家、学唱歌曲天堂 第四周-学唱歌曲银杯、欣赏音乐筷子舞 第五周-学唱歌曲拉库卡拉查、欣赏音乐化装舞会 第六周-学唱歌曲红河谷欣赏音乐平原我的心 第七周-学唱歌曲茉莉花欣赏音乐茉莉花 第八周-学唱歌曲茉莉花欣赏音乐茉莉花 第九周-学唱歌曲洛累来 第十周-欣赏音乐魔法师的弟子黄鹤的故事 第十一周-学唱歌曲连连夯 第十二周-学唱歌曲船工号子 第十三-

10、十六周-自选教学内容 第十七-十八周-复习考试课题 同一首歌 教学内容：聆听大中国 表演同一首歌 ；编创与活动教学目标：掌握歌曲并会演唱。1、感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容。2、激发儿童做一个中国人的自豪感。教学重点难点：教学准备：电脑，电钢琴，彩带第一课时 11教学内容及过程：组织教学：师生音乐问好新学期寄语：同学们，新的学期开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学习中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一

11、样步步高！复习上册教材歌曲。 第二课时 12一、新课导语：说说我们的大中国： “我们进行了我是中国人的主题，大家已经了解了中国的许多知识，你觉得我们中国是个怎样的国家？” （可以从多方面叙述）二、欣赏音乐，感受音乐性质： “你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲大中国，让我们听一听。”提问：这首歌曲听上去有什么感觉？三、感受、理解歌曲：1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）2、欣赏歌曲第

12、二遍，帮助理解歌词：（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？（2）听了这首歌是不

13、是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？（3）让我们一起来唱唱吧！四、进一步激发情感 小结：“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！” 课题：同一首歌 21教学目标：1、 学唱歌曲同一首歌，培养学生热爱祖国、热爱社会主义的感情。2、 通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点：同上。教学准备：电脑，电钢琴。教学内容及过程：一、 开始部分：1听音乐问好。二、 基本部分：1听范唱带。2教师范

14、唱。3读歌词。4学习歌曲。5随音乐拍手。6分段学唱。7齐唱歌曲。8指导不足之处。9自评、互评。三、 聆听歌曲我的祖国；讨论四、 结束部分：小结。 课题：聆听美丽的草原我的家 22教学目标：1、 通过欣赏美丽的草原我的家、天堂、万马奔腾，三首不同风格的歌曲，感受了解蒙古草原音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。教学难点：同上。教学准备：电脑，电钢琴教学内容及过程：一、 开始部分：1听音乐问好。2发声练习。3节奏训练。4复习。5导言。二、 基本部分：1完整聆听全曲。2介绍演奏家。3感受音乐所要表达的内容。4复听全曲，同时随音乐打拍子。

15、5学唱主题音乐。6表演。三、结束部分：小结。结束全课。 课题：小黄鹂鸟 31教学目标：学唱歌曲小黄鹂鸟，培养学生热爱大自然，热爱小鸟的美好感情。通过合唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：用正确的方法演唱二声部合唱歌曲。教学难点：同上。教学准备：电脑，电钢琴教学内容及过程：一、 开始部分： 1听音乐部好。 2发声练习。 3复习。 4节奏训练。 5导言。二、 基本部分：1、 听范唱带。2、 教师范唱。3、 有节奏的读歌词。4、 学习歌曲。5、 演奏筷子舞随音乐边唱边打拍子。6、 掌握音乐的强、弱。7、 齐唱。8、 自

16、评、互评。三、 结束部分：小结。 课题：银杯 32教学目标：1、 学唱歌曲银杯，培养学生热爱蒙古族音乐，热爱大自然的美好感情。2、 唱歌曲的学习，培养学生在和谐优美的声音中感受音乐的美妙并训练合唱的能力。在旋律的连接中训练学生对音乐的感受。教学重点：复唱时正确演唱。教学难点：正确演唱二声部。教学准备：电脑，电钢琴。教学内容及过程：一、 开始部分：1、 听音乐问好。2、 发声练习。3、 节奏训练。4、 导言。二、 基本部分：1、 完整聆听范唱带。2、 教师范唱。3、 随音乐打拍子。4、 掌握音乐的强、弱。5、 齐唱。6、 指导不足之处。7、 反复练唱。三、 结束部分：小结。结束全课。 课题：多彩

17、的美洲 41教学目标：1、 通过欣赏平原我的心、化妆舞会、两首不同风格的歌曲，感受了解外国音乐的魅力并了解两首乐曲产生的时代背景，表现内容、旋律特点及音乐形象。教学重点：学唱欣赏曲的音乐主题。教学难点：同上。教学准备：电脑，电钢琴教学内容及过程：一、 开始部分：1、 听音乐问好。2、 发声练习。3、 节奏训练。4、 导言。二、 基本部分：1、 完整聆听全曲。2、 介绍音乐的作者。3、 介绍音乐的风格。4、 体会音乐所表达的意境。5、 了解本曲。6、 随音乐打拍子。7、 学着哼唱本课主题音乐。三、 结束部分：小结。结束全课。 课题：红河谷 42教学目标：1、 学唱歌曲红河谷。学习应用抒情、优美的

18、声音演唱这两首歌曲。2、 能过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣。教学重点：准确视唱二声部歌曲。教学难点：高低声部应使声部均衡、协调。教学准备：电脑，电钢琴教学内容及过程：一、 开始部分：1、 听音乐问好。2、 发声练习。3、 复习。4、 节奏训练。5、 导言。二、 基本部分：1、 完整聆听范唱带。2、 教师范唱。3、 有节奏的读歌词。4、 学习本课歌曲。5、 随音乐打拍子。6、 掌握音乐的强、弱。7、 齐唱。8、 自评、互评。三、 结束部分：小结。 课题: << 红河谷>> 51教学目标:1. 学唱歌曲<< 红河谷>>.学习应

19、用抒情.优美的声音演唱这这首歌曲.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:准确视唱二声部歌曲.教学难点:高低声部应使声部均衡.协调.教学准备: 电脑，电钢琴教学内容及过程:一.开始部分:1. 听音乐问好.2. 发声练习.3. 复习.4. 节奏训练.5. 导言.二.基本部分:1. 完整聆听范唱带.2. 教师范唱.3. 有节奏的读歌词.4. 随音乐打拍子.5. 掌握音乐的强.弱.6. 齐唱.7. 指导不足之外.8. 自评.互评.三.结束部分:小结.结束全课 课题: << 化妆舞会>> 52教学目标:1. 通过欣赏<< 化妆舞会&

20、gt;>对阿根廷的音乐表出能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:指导学生为歌词配旋律时,应注意小乐句与大 乐句的关系.教学难点:同上.教学准备:电子琴.录音机.教学内容及过程:一.开始部分:1. 听音乐问好.2. 发声练习.3. 节奏训练.4. 导言.二.基本部分:1. 完整聆听全曲.2. 介绍音乐背景.3. 感受音乐的意境.4. 复听全曲.5. 听想唱做.三.结束部分:小结.结束全课. 课题:<< 拉库卡拉查>> 61教学目标:1. 学唱歌曲<<拉库卡拉查>>.学习应用抒

21、情.优美的声音演唱这这首歌曲.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重点:准确视唱二声部歌曲.教学难点:高低声部应使声部均衡.协调.教学准备: 电脑，电钢琴.教学内容及过程:一.开始部分:1. 听音乐问好.2. 发声练习.3. 节奏训练.4. 导言.二.基本部分:1. 完整聆听全曲.2. 教师范唱.3. 有节奏的读歌词.4. 学习歌词.5. 随音乐打拍子.6. 掌握音乐的强.弱.7. 齐唱.8. 分段演唱.9. 自评.互评.三.结束部分:小结. 课题 茉莉花 62 一、自我介绍 随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。我是来自泰师附小的一名音乐老师，我姓季，

22、大家叫我季老师就可以了。 二、导入新课 从外国人唱茉莉花引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。 过程：教师导语：季老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。 传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。 看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断） 原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出的三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，

23、王子倒慷慨地来帮她，请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起） 或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的魅力在这一时刻得到了完美的体现。这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌茉莉花的旋律（没听过没关系，老师告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌茉莉花）大家想知道它在世界音乐使上的地位吗？我们一起来看大屏幕。刚才大家看到

24、的便是100多年前意大利的歌剧之王普契尼所创作的歌剧图兰多的片断，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱茉莉花的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190多年前就把这首歌写在书里印刷出版了。三、欣赏茉莉花与活动1.历史简介 在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记载，茉莉花最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是鲜花调。）2.听旋律 老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的茉莉花。 拉完一段，看学生状态，“抓住”

25、听得入神的同学：“老师发现有些同学听得很入神，老师也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。” 教师示范，再拉第二遍。3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词） 先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为茉莉花。一起听一听，边听边留意一下歌词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3段之间过门提示学生唱一唱）学生回答问题：满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂） 茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片） 茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小

26、白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。 自明代起，扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。4.新版茉莉花 民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就是几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版茉莉花5.屏幕出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。6.师生互动，说说茉莉花 歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？（泡茶、入药、做成工艺品等） 老师今天

27、带来了新鲜的茉莉花茶，我们一起来尝尝。 一边泡茶，一边介绍茶道。 要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80左右即可，如果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。 所以倒水就很有讲究。水壶要高些，这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这样的倒法还有个好听的名字龙凤三点头。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得散发出来。 请几位同学来尝一尝。说说着茶的味道如何。先闻一闻（有股茉莉花的清香）刚进口怎们样？（有点苦）再喝一口呢？（还是苦）那么闭上眼睛，吸一口气，再感觉一下口中的味道（苦后是一阵清香）是的

28、，苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理经过艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。7.学唱茉莉花 今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首茉莉花如何？ 总结歌曲内涵 茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。小结点题 今天，我们了解了这么多关于茉莉花的内容，尤其是它在世界音乐史上的地位。作为一个江苏人，我们？ （学生总结：感到骄傲自豪） 教师接：是呀，老师也想起一句话越

29、是民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远创唱下去。8.尾声：宋祖英悉尼放歌（视频） 前不久，我国著名歌唱家宋祖英澳大利亚悉尼歌剧院举办了一场世界性的演唱会。就在这场演唱会里，她深情演绎了茉莉花，将茉莉花再度介绍给了全世界，获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议，我们一边欣赏一边也来跟着合唱队担任伴唱，感受那激动人性的场面。（起立）四、 小结：下课。课题：期中复习71课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好

30、。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：每一单元的识谱知识。教学准备：电脑，电钢琴教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴，师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。2、复习每一课的识谱知识。3、学习课后练习。三、结束部分：教师总结。课题：期中考核72课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。教学难点：声情并茂地表现歌曲。教学准备：电脑，电钢琴教学内容及过程：一、组织教学：1、

31、师生同唱：“do re mi”互问好。二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲，到教室的前面来有感情地演唱歌曲。2、同学互评、老师打分。3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。三、结束部分：教师总结，公布成绩。 课题:聆听<< 茉莉花>> 81教学目标:1. 通过欣赏和演唱歌曲<< 茉莉花>>对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面的了解.2. 通过为旋律画小节线和为歌词配旋律培养学生的音乐素养及兴趣.教学重难点:指导学生为歌词不达意配旋律时,应注意小乐句与大乐句的关系.教学准备: 电脑，电钢琴教学内容及过程:同学们，早上好！今天连老师为大家

32、准备了一件礼物。想不想知道是什么？如果想知道的话请闭上眼睛，老师马上送出。不过，请不要作弊喔！ （师萨克斯演奏改编的茉莉花） 老师的礼物你们喜欢吗？ 有谁知道这首曲子的名字？ 生答：茉莉花 茉莉花美不美啊？美在哪儿？ 课件：茉莉花大幅照片。 学生从外形、香味等方面来讨论。 茉莉花洁白、芬芳，深受人们的喜爱。人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞美茉莉花的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉花的曲子。 出示课题：芬芳茉莉 下面，听，这首歌曲是怎样赞美茉莉花的？ 大家在欣赏歌曲的同时来了解一下茉莉花的相关资料。 课件：茉莉花资料、图片。 录音：童声版茉莉花 （学生回答问题。） 课件

33、：芬芳美丽满枝桠，又香又白人人夸。 大家想不想和老师一起来唱一唱？ 课件：茉莉花一段歌词。 （师钢琴伴奏，生唱歌词。） 看样子，大家对这首茉莉花是很熟悉的。其实，这首茉莉花是根据另外一首也叫茉莉花的民歌改编的。想不想听听原汁原味的茉莉花？在听的过程中，大家思考这么一个问题：这两首茉莉花给你的感觉有什么不一样？ 录音：江苏民歌茉莉花 这样，老师给大家三分钟的时间，自己分组讨论一下。 分组讨论。 （生回答问题，反馈讨论的结果。）师在听的时候注意抓住以下几点关键词： 节奏、方言、流行、民族、情景 好了，大家都谈出了自己的感受。我们再来一起看一看这两首茉莉花的第一句，跟着老师的琴声，我们一起来唱一唱。

34、 出示两首茉莉花主题旋律。 （师钢琴伴奏，生跟唱两句歌词。） 请大家拿出口琴来，我们来演奏第一条旋律。（生口琴汇报练习成果。） 老师来演奏第二条旋律。（师单簧管演奏） 大家刚才又重温了两首茉莉花的主旋律，谁来说一说，你又有什么新的感受？请同学们从节奏、旋律上来分析！ （补充问题：从学生回答的答案中提问。） 例如：为什么婉转？你能唱一唱吗？分析 （生回答。）师抓住几个关键词： 节奏的疏密、流行与民族、抒情与欢快 （师生共同来总结）：第一首茉莉花节奏较为稀疏，速度较慢，因此更为平缓；而第二首茉莉花节奏较为紧密，速度较快，因此显得更为流畅，并且第二首的风格更为民族一些，而第一首则是在第二首的基础上加

35、入了更多的流行音乐的因素。 来，大家一起来跟着老师的琴唱唱这首原汁原味的茉莉花。 课件：茉莉花歌词。 （师钢琴伴奏，生用普通话演唱江苏民歌茉莉花） 接下来老师再提一个问题： 假设我们在座的各位都是来自全国不同的省市，你们说怎样来区别他是来自哪儿？ 哎，对了，听他们说话的口音就行了。老师上节课给大家布置的作业大伙儿完成了吗？来，学给大伙儿听听！ （学生反馈课前作业。学全国各地的方言。） 大伙儿知道的真多！老师还知道上海话“我是上海人”是这么说的“”，江苏说“采茶”说的是“”。 好了，还有的，咱们下来再交流。接下来，让我们再来欣赏一遍原汁原味的茉莉花，你能不能从方言上来区分这首民歌是来自哪个省的？

36、歌中有哪几个字与咱们的普通话发音不同？ 录音：江苏民歌茉莉花 （生回答，师总结：这首歌里有这些字与我们的普通话发音不同。）课件：满、不、我、采、戴、将 来我们一起用方言来念一念歌词。（师注意强调易错的字） 课件：拼音。 想不想听老师用方言演唱？老师也是刚学的，唱得不好请不要见笑！来掌声鼓励鼓励。 （师范唱江苏民歌茉莉花方言） 怎么样？大伙儿也来唱一唱！ （生自由活动，模仿方言茉莉花） 谁来唱一唱？（抽各别学生演唱。） 唱得好不好啊？（学生在演唱时，老师提一些小要求） 好，我们一起来唱一唱。 （师钢琴伴奏，生跟唱方言版茉莉花） 刚才我们所学的方言其实就是江苏省的方言。俗话说：“宁听江苏人吵架，不

37、愿听浙江人说话。”江苏人说话、唱歌都是很柔的，带有江南水乡婀娜多姿的韵味。课件：江南水乡图 大家能不能带着江苏方言柔美的特征再来唱一遍茉莉花？ （学生加入一些动作） （师钢琴伴奏，生带着感情演唱江苏民歌茉莉花） 除了江苏以外，我国还有很多的省市流传着具有自己省份特征的茉莉花。接下来，我们就一起来听一听东北民歌茉莉花和河北民歌茉莉花。你们来听一听这两首茉莉花又有什么特点？ 录音：东北民歌茉莉花、河北民歌茉莉花片段 东北民歌有什么特点啊？ （生答。师总结：东北民歌风趣、幽默、衬词很有特点；旋律的起伏很大。） 那河北民歌呢？ （生答，师总结：河北民歌语言朴实、更趋于普通话；旋律高亢） 除了江苏、东北

38、、河北流传着茉莉花的民歌以外，我国还包括山西、陕西、四川等省市流传着茉莉花的民歌。但由于江苏民歌茉莉花其旋律婉转、优美，很生动的表现了茉莉花的特点，因此这首茉莉花早在1819世纪享誉全世界。意大利著名的作曲家普契尼在他的歌剧图兰多特中就以江苏民歌茉莉花的旋律为主题再现了神秘而美丽的中国。 说到图兰多特老师给大家讲一个小故事：大家听过歌剧吗？能听懂吗？普契尼的歌剧图兰多特描写的是中国元朝时候的故事，并且又是以茉莉花为主题音乐，于是就有了著名指挥家祖宾·梅塔与我国著名导演张艺谋合作在紫禁城的演出。当时的票价被卖到了￥50006000元。但是，当正式进入到演出以后，由于歌剧全都使用意大利原

39、文演唱，因此，绝大多数的观众听不懂。而且演出长达两个多小时，大家都有些昏昏欲睡了。当歌剧进行到最后，响起了大家熟悉的茉莉花的主旋律的时候，全场观众情不自禁的音乐一起唱了起来，并且报以热烈的掌声久久不能停息。 课件：图兰多特剧照 大家想不想和老师一起来重温当时的情景？ 录音：歌剧图兰多特选曲片断聆听东边升起月亮下面，老师给大家一个自由发挥的空间。假如你是一名导演，你如何将中国几千年的灿烂文化用几分钟的时间表现出来？ （生讨论，回答。） 我们来看看中国著名导演张艺谋在2004年雅典奥运会闭幕式上仅用了8分钟，选用了哪些内容来将中国几千年文化展现在世界面前的？ 视频：中国八分钟 师小结：民乐、武术、

40、京剧、以及被誉为“第二国歌”的茉莉花；民族的才是世界的！让我们在茉莉花婉转、优美的歌声中结束今天的课程。 课题:复唱<< 茉莉花>> 82 教学目标:1. 学唱歌曲<<茉莉花 >>.对学生进行中国民族音乐传统教育,让歌声融于思想教育之中.2. 指导学生进行编创活动,加强学生的音乐素养,提高学生的欣赏能力.教学重点:准确指导学生学唱的能力.教学难点:准确视唱并学习吉剧的特有韵味.教学准备: 电脑，电钢琴.教学内容及过程:一.开始部分:1. 听音乐问好.2. 发声练习.3. 复习.4. 节奏训练.5. 导言.二.基本部分:1. 完整聆听范唱带.2.

41、教师范唱.3. 有节奏的读歌词.4. 复唱时要细心分辩音乐的强.弱.5. 要正确演唱并能表达出歌曲的意境.6. 齐唱.分组演唱、个人表演唱7. 声音要协调.三.结束部分:小结.结束全课. 课题:<<神奇的童话 >> 91 教学内容：一、聆听魔法师的弟子、黄鹤的故事。二、表演洛列莱三、编创与活动。教学目标：一、乐于主动了解本课所选作品的创作过程、文化背景及表现形式。二、能以叙述的口吻、平静的呼吸、有表情地齐唱或独唱洛列莱。三、聆听魔法师的弟子、黄鹤的故事。能听辨主题及主奏乐器的音色及在音乐中的表情作用。四、能依据三个小和尚的故事，集体编创并表演，每个学生都能在活动中承担任

42、务。教材分析：洛列莱是与海涅同时代作曲家西尔歇用海涅的同名诗，铺成的一首叙事歌。已成为德国最著名的一首艺术歌曲。魔法师的弟子又译小巫师。乐曲以德国文学家歌德的叙事诗魔法师的弟子为题材。 黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说改写的。教具准备： 音乐教材、电子琴、电教媒体课件等。第一课时 教学过程及内容：一、组织教学师生问好演唱洛列莱1、师简介歌曲背景。歌曲是c大调的，带变化再现的两段体结构的一首歌。曲调带有很浓厚的德国民歌特色，朴实无华。2、师讲个故事。3、播放歌曲范唱。1）随琴声有感情的读歌词。 2）轻声试唱歌谱。 3）唱词。 4）完整演唱。 5）有感情的演唱。4、师弹琴。小结：下课 第二课时

43、92教学目标:1. 聆听魔法师的弟子感受那优美奇妙的音乐。2. 指导学生进行旋律创作,加强学生的音乐素养,提高学生的欣赏能力.教学重点:准确指导学生学唱<<洛列莱 >>,准确视唱并学习旋律的特有韵味.教学难点:同上.教学准备: 电脑，电钢琴.教学内容及过程:一. 开始部分:1. 听音乐问好.2. 发声练习.3. 节奏训练.4. 导言.二. 基本部分:1. 完整聆听范唱音乐.2. 随音乐打拍子.3. 仔细听范唱曲旋律.4. 分段进行模唱.5. 注意正确演唱.6. 唱好音乐的强.弱.三 、聆听魔法师的弟子全曲分成序奏、谐谑曲和结尾三部分。序奏速度较慢，谐谑曲主题使人仿佛看到

44、兴奋的魔法师的弟子更为起劲的念咒语，结尾表示魔法师回来了。1、师简介乐曲背景。2、师讲故事。3、播放乐曲。4、师请生谈感受。5、再次播放乐曲，问；主题在全曲中出现了几次？主题每次在情绪上有什么变化？结束部分:小结 课题: 聆听黄鹤的故事 101教学目标:1. 聆听黄鹤的故事感受优美的乐曲曲调。2. 指导学于进行音乐创作,加强学生的音氏不素养,提刘学生的欣赏能力.教学重难点:准确指导学生学唱旋律选段,准确哼唱并学习旋律的特有韵味.教学准备: 电脑，电钢琴.教学内容及过程:一.开始部分.1. 听音乐问好.2. 发声练习.3. 复习.4. 节奏训练.5. 导言.二.基本部分:1. 介绍乐曲.2. 完

45、整聆听乐曲黄鹤的故事.3. 说一说听乐曲的感受4. 反复聆听5. 一段段的模唱.6. 正确的进行模唱.7. 复唱罗列莱三.结束部分:小结.结束全课. 课题: << 劳动的歌>> 102 教学内容：一、聆听连连夯、船工号子。二、表演军民大生产、翁嘿呀。三、编创与活动。教学目标：一、能够对我国劳动号子和劳动歌曲感兴趣，喜欢演唱、聆听教材中的号子和劳动歌曲。二、演唱是要富有弹性，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观情绪。三、通过学习这些歌曲，体验号子和劳动歌曲的风格与特点。四、知道劳动号子的音乐特点，初步了解劳动号子和创作劳动歌曲的关系。教材分析：军民大生产表现了边区军民的乐观精神，曲调健壮豪迈，有很强的动力感，节奏坚定有力。翁嘿呀是吉林边朝鲜族的一首劳动歌曲，表现了丰收时节的打谷场上，人们载歌载舞、喜获劳动果实的情景，呈现出一派热火朝天的劳动景象。连连夯是一首打夯时唱的劳动歌曲。节奏鲜明、铿锵、活跃，节拍工整，重音突出，音调质朴、开朗、雄壮，展现了一幅热火朝天的劳动景象。教具准备：电子琴、录音机、电教媒体、音乐教材等。第一课时 导学